Презентация "Методические приемы моделирования задач"
1557013
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация "Методические приемы моделирования задач"

Презентация "Методические приемы моделирования задач"

библиотека
материалов
Педагогическая мастерская: "Преемственность в обучении решению задач средство...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педагогическая мастерская: "Преемственность в обучении решению задач средство
Описание слайда:

Педагогическая мастерская: "Преемственность в обучении решению задач средством моделирования" Мандрыгина Виктория Анатольевна, учитель математики МОУ СОШ им.К.Н. Новикова; Бухарова Ирина Витальевна, учитель начальных классов МОУ СОШ им.К.Н. Новикова; Булатова Ирина Викторовна, учитель начальных классов МОУ СОШ им.К.Н. Новикова.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 4 класса по математике:  
Описание слайда:

Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 4 класса по математике:   Метапредметные результаты: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задачи, планировать, уметь моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов) контролировать и корректировать ход решения учебной задачи. Познавательные результаты Обучающийся научится: - пользоваться знаками, символами, моделями, схемами, приведенными в учебнике и учебных пособиях; - строить сообщение в устной форме; - находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос ; - ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; -анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; - устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге математических понятий; - проводить сравнение и классификацию математических фактов по самостоятельно выделенным критериям; - обобщать ряд объектов по заданному признаку; - проводить аналогии между изучаемым материалом и личным опытом; - осуществлять синтез как составление целого из частей. Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

4 слайд Проблемы преемственности в решении текстовых задач Запись условия задачи. Пос
Описание слайда:

Проблемы преемственности в решении текстовых задач Запись условия задачи. Последовательность действий ученика при решении задачи. Проверка правильности решения задачи. Отсутствие средств обратной связи. Ведущая роль фронтальной работы. Бессистемность индивидуальной и дифференцированной работы. Оценка достижений должна быть ориентирована на успех, способность развития мотивации к учению. Развитие навыков самоконтроля, умение оценивать свою работу и работу класса. высокий темп мешает многим детям усваивать материал. Взаимопосещение уроков. Единые УМК. Знание программы как НОО, так и ООО

5 слайд Проблемы математической грамотности Умение использовать знаково-символические
Описание слайда:

Проблемы математической грамотности Умение использовать знаково-символические обозначения (схемы, формулы), включая установление причинно-следственных связей. Работа с иллюстрациями. Разыгрывание ситуаций умение соотносить информацию ( иллюстрацию), заданную в явном виде с числом Моделирование условия задачи (рисование схемы)

6 слайд МОДЕЛИРОВАНИЕ Моделирование – это метод познания, состоящий в создании и иссл
Описание слайда:

МОДЕЛИРОВАНИЕ Моделирование – это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей, т.е. исследование объектов путем построения и изучения моделей. Модель – это некоторое упрощенное подобие реального объекта, который отражает существенные особенности (свойства) изучаемого реального объекта, явления или процесса.

7 слайд Системно-деятельностный подход Первый подэтап: 1) Чтение текста задачи: снача
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Первый подэтап: 1) Чтение текста задачи: сначала про себя, затем вслух одним из учеников. 2) Пересказ задачи своими словами (этот приём способствует более глубокому осмыслению прочитанного). 3) Представление жизненной ситуации, описанной в задаче, инсценировка этой ситуации. I ЭТАП ВОСПРИЯТИЕ И АНАЛИЗ ЗАДАЧИ Цель этапа: понять задачу, представить, о чём эта задача; установить, что известно, что нужно найти, как связаны между собой данные и искомое.

8 слайд Второй подэтап (графическая работа) На рисунке нарисовано 3 шарика красным цв
Описание слайда:

Второй подэтап (графическая работа) На рисунке нарисовано 3 шарика красным цветом, синих шариков на 2 больше, чем красных, остальные шарики раскрашены зелёным цветом. Сколько на рисунке зелёных шариков, если всего нарисовано 10 шаров? Разбиение текста задачи на смысловые части Подчёркивания опорных слов Выделение числовых данных

9 слайд Третий подэтап Переформулировка текста задачи (отбрасывание несущественных де
Описание слайда:

Третий подэтап Переформулировка текста задачи (отбрасывание несущественных деталей, зачёркивание). На рисунке нарисовано 3 шарика красным цветом, синих шариков на 2 больше , чем красных остальные шарики раскрашены зелёным цветом. Сколько на рисунке зелёных шариков, если всего нарисовано 10 шаров?

10 слайд Третий подэтап Переконструирование текста задачи 3 шарика красного цвета, син
Описание слайда:

Третий подэтап Переконструирование текста задачи 3 шарика красного цвета, синих – на 2 больше, остальные – зелёные. У В У У У В Сколько зеленых шариков если всего 10 шаров , ?

11 слайд II этап - МОДЕЛИРОВАНИЕ Ключевые слова задачи: где полоска это предполагаемое
Описание слайда:

II этап - МОДЕЛИРОВАНИЕ Ключевые слова задачи: где полоска это предполагаемое слово, а квадратик –число. ? меньше в ? больше на ? больше в ? меньше на по и Ключевые вопросы к задаче. ? ? на ? во ?

12 слайд Задача 3 шарика красного цвета, синих - на 2 больше, остальные - зелёные. Есл
Описание слайда:

Задача 3 шарика красного цвета, синих - на 2 больше, остальные - зелёные. Если всего 10 шаров, сколько зелёных шариков?

13 слайд Моделирование задачи 3 шарика красного цвета, синих - на 2 больше, остальные
Описание слайда:

Моделирование задачи 3 шарика красного цвета, синих - на 2 больше, остальные - зелёные. Если всего 10 шаров, сколько зелёных шариков? ? больше на ?

14 слайд ВИДЫ МОДЕЛЕЙ   ГРАФИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ  
Описание слайда:

ВИДЫ МОДЕЛЕЙ   ГРАФИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ  

15 слайд Приёмы развития смыслового чтения на уроках математики
Описание слайда:

Приёмы развития смыслового чтения на уроках математики

16 слайд Приём: составление краткой записи задачи. № 1164(1) Масса арбуза и трех одина
Описание слайда:

Приём: составление краткой записи задачи. № 1164(1) Масса арбуза и трех одинаковых дынь 10кг. Дыня в 2 раза легче арбуза. Какова масса арбуза? (математика 5, Н.Я.Виленкин) Арбуз 1-ая дыня 2-ая дыня 3-ая дыня 10кг ?

17 слайд № 1686 Найдите градусные меры углов треугольника CDE, если угол С вдвое больш
Описание слайда:

№ 1686 Найдите градусные меры углов треугольника CDE, если угол С вдвое больше угла D и втрое меньше угла Е. (математика 5, Н.Я.Виленкин) ∟С ∟D ∟E ? ?   ?

18 слайд Дочка младше мамы в 4 раза и младше бабушки в 9 раз. Сколько лет каждой, если
Описание слайда:

Дочка младше мамы в 4 раза и младше бабушки в 9 раз. Сколько лет каждой, если вместе им 98 лет? (математика 5, Г.В. Дорофеев) Дочка Мама Бабушка 98лет

19 слайд «Умения составлять адекватные математические модели реальных ситуаций должно
Описание слайда:

«Умения составлять адекватные математические модели реальных ситуаций должно составлять неотъемлемую часть математического образования» В. И. Арнольд

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.