Презентация: Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития. Предмет «Математические представления». «Временные представления».

• 1 слайд

  Учитель – дефектолог
  Бондарева Анна Михайловна
  
  
  
  
  
  МОБУ « Усть - Ярульская средняя общеобразовательная школа»
  
  
  
  Дни недели
  и месяцы
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей
  с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития.
  Методические рекомендации по предметам.
  Предмет «Математические представления».
  «Временные представления».
  

• 4 слайд

  «Временные представления»
  Формирование представления о неделе
  Ожидаемый результат:
  узнавание (различение) дней недели;
  знание последовательности дней недели;
  знание смены дней: вчера, сегодня, завтра;
  соотнесение деятельности (события) с временным промежутком:
  сейчас, потом, раньше, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера,
  послезавтра, давно, недавно
  Методические рекомендации:
  Сначала ребенок знакомится с названием дней недели. Каждый день с
  утра учитель говорит о том, что начинается новый день, называет его и
  обозначает его словом или символом. При формировании обобщённого
  понятия «неделя» последовательность дней должна быть представлена
  наглядно.
  

• 5 слайд

  При формировании понятия «сейчас» ребенку предлагают выполнить
  знакомое для него интересное задание (например, что-то нарисовать).
  Учитель обозначает этот временной промежуток, используя понятие
  «сейчас» («Сейчас ты рисуешь»).
  При формировании понятий «вчера» и «завтра» рекомендуем
  отталкиваться от знакомого регулярно происходящего события, например,
  ночной сон: «вчера» - то, что происходило до сна; «завтра» - то, что будет
  происходить после сна. Понятие «сегодня» дается как временной
  промежуток между двумя ночами, события рассматриваются в прошедшем,
  настоящем и будущем времени: что уже было, что происходит сейчас, что
  еще произойдет.
  Любой временной промежуток необходимо соотносить с деятельностью
  ребенка и представлять наглядно.
  Формируемые понятия: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница,
  суббота, воскресенье, неделя, сегодня, завтра, вчера сейчас, потом, раньше,
  на следующий день, позавчера, послезавтра, давно, недавно, рано, поздно
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  «Временные представления»
  
  Формирование представления о смене частей суток
  Ожидаемый результат:
  узнавание (различение) частей суток;
  знание порядка следования частей суток
  Методические рекомендации:
  Эти понятия формируются в рамках работы по нескольким учебным
  предметам. Но, если на занятиях по предмету «Природа и человек» внимание
  детей обращается на характерные признаки отрезка времени (день – светло,
  светит солнце, дети идут в школу и т.д.), то на математике – на их
  последовательную смену (сначала будет день – потом наступит ночь и т.д.).
  Формируется обобщённое понятие «сутки».
  Формируемые понятия: утро, день, вечер, ночь, сутки, рано, поздно.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  «Временные представления»
  Формирование представления о временах года
  Ожидаемый результат:
  различение времен года;
  знание порядка следования сезонов в году;
  узнавание (различение) месяцев;
  знание последовательности месяцев в году
  Методические рекомендации:
  Представление о временах года формируется в рамках работы по нескольким предметам. На математике внимание детей обращается на
  последовательную смену (на смену осени приходит зима, которую сменяет весна и т.д.). Формируются обобщённые понятия «время года», «сезон»,
  «год». Когда ребенок имеет представление о годе и временах года, его
  знакомят с названием месяцев, относящихся к каждому времени года. В
  работе используют календарь.
  Формируемые понятия: зима, весна, лето, осень, время года, сезон,
  январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь,
  ноябрь, декабрь, месяц, год.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

Краткое описание документа:

Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей

с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Методические рекомендации по предметам.

Предмет «Математические представления».

«Временные представления».

Формирование представления о неделе

Ожидаемый результат:

узнавание (различение) дней недели;

знание последовательности дней недели;

знание смены дней: вчера, сегодня, завтра;

соотнесение деятельности (события) с временным промежутком:

сейчас, потом, раньше, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера,

послезавтра, давно, недавно.