Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация: Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития. Предмет «Математические представления». «Временные представления».

Рабочая программа "Математические представления".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
139
11
13.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Подорогина Зоя Сергеевна

учитель- дефектолог, учитель

Математические представления в специальной (коррекционной) школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение математических представлений формирует знание, навыки, умения по математике, учит различать и сравнивать предметы по цвету, форме, величине, ориентироваться в пространстве и на плоскости, формирует понятие о натуральном числе, геометрических фигурах. В связи с особенностями обучающегося программный материал не регламентируется четкими временными рамками, темп прохождения материала зависит от индивидуальных возможностей обучающегося. Разработано на основе ФАОП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми, множественными нарушениями развития, подходит/соответствует образовательной программе ФГОС Вариант 2. (ТМНР).

Краткое описание методической разработки

Математические представления в специальной (коррекционной) школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение математических представлений формирует знание, навыки, умения по математике, учит различать и сравнивать предметы по цвету, форме, величине, ориентироваться в пространстве и на плоскости, формирует понятие о натуральном числе, геометрических фигурах.

В связи с особенностями обучающегося программный материал не регламентируется четкими временными рамками, темп прохождения материала зависит от индивидуальных возможностей обучающегося.

Разработано на основе ФАОП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми, множественными нарушениями развития, подходит/соответствует образовательной программе ФГОС Вариант 2. (ТМНР).

Развернуть описание

Презентация: Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития. Предмет «Математические представления». «Временные представления».

Скачать материал
Скачать материал "Презентация: Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития. Предмет «Математические представления». «Временные представления»." Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Учитель – дефектолог 
Бондарева Анна Михайловна
МОБУ  « Усть - Ярульская...

    1 слайд

    Учитель – дефектолог
    Бондарева Анна Михайловна





    МОБУ « Усть - Ярульская средняя общеобразовательная школа»



    Дни недели
    и месяцы

  • 2 слайд

  • Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей
с интеллектуальными,...

    3 слайд

    Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей
    с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития.
    Методические рекомендации по предметам.
    Предмет «Математические представления».
    «Временные представления».

  • «Временные представления»Формирование представления о неделе
Ожидаемый резул...

    4 слайд

    «Временные представления»
    Формирование представления о неделе
    Ожидаемый результат:
    узнавание (различение) дней недели;
    знание последовательности дней недели;
    знание смены дней: вчера, сегодня, завтра;
    соотнесение деятельности (события) с временным промежутком:
    сейчас, потом, раньше, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера,
    послезавтра, давно, недавно
    Методические рекомендации:
    Сначала ребенок знакомится с названием дней недели. Каждый день с
    утра учитель говорит о том, что начинается новый день, называет его и
    обозначает его словом или символом. При формировании обобщённого
    понятия «неделя» последовательность дней должна быть представлена
    наглядно.

  • При формировании понятия «сейчас» ребенку предлагают выполнить
знакомое для н...

    5 слайд

    При формировании понятия «сейчас» ребенку предлагают выполнить
    знакомое для него интересное задание (например, что-то нарисовать).
    Учитель обозначает этот временной промежуток, используя понятие
    «сейчас» («Сейчас ты рисуешь»).
    При формировании понятий «вчера» и «завтра» рекомендуем
    отталкиваться от знакомого регулярно происходящего события, например,
    ночной сон: «вчера» - то, что происходило до сна; «завтра» - то, что будет
    происходить после сна. Понятие «сегодня» дается как временной
    промежуток между двумя ночами, события рассматриваются в прошедшем,
    настоящем и будущем времени: что уже было, что происходит сейчас, что
    еще произойдет.
    Любой временной промежуток необходимо соотносить с деятельностью
    ребенка и представлять наглядно.
    Формируемые понятия: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница,
    суббота, воскресенье, неделя, сегодня, завтра, вчера сейчас, потом, раньше,
    на следующий день, позавчера, послезавтра, давно, недавно, рано, поздно

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • «Временные представления»Формирование представления о смене частей суток
Ож...

    9 слайд

    «Временные представления»

    Формирование представления о смене частей суток
    Ожидаемый результат:
    узнавание (различение) частей суток;
    знание порядка следования частей суток
    Методические рекомендации:
    Эти понятия формируются в рамках работы по нескольким учебным
    предметам. Но, если на занятиях по предмету «Природа и человек» внимание
    детей обращается на характерные признаки отрезка времени (день – светло,
    светит солнце, дети идут в школу и т.д.), то на математике – на их
    последовательную смену (сначала будет день – потом наступит ночь и т.д.).
    Формируется обобщённое понятие «сутки».
    Формируемые понятия: утро, день, вечер, ночь, сутки, рано, поздно.

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • «Временные представления»Формирование представления о временах года
Ожидаемы...

    12 слайд

    «Временные представления»
    Формирование представления о временах года
    Ожидаемый результат:
    различение времен года;
    знание порядка следования сезонов в году;
    узнавание (различение) месяцев;
    знание последовательности месяцев в году
    Методические рекомендации:
    Представление о временах года формируется в рамках работы по нескольким предметам. На математике внимание детей обращается на
    последовательную смену (на смену осени приходит зима, которую сменяет весна и т.д.). Формируются обобщённые понятия «время года», «сезон»,
    «год». Когда ребенок имеет представление о годе и временах года, его
    знакомят с названием месяцев, относящихся к каждому времени года. В
    работе используют календарь.
    Формируемые понятия: зима, весна, лето, осень, время года, сезон,
    январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь,
    ноябрь, декабрь, месяц, год.

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • 19 слайд

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • 24 слайд

  • 25 слайд

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей

с интеллектуальными, тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Методические рекомендации по предметам.

Предмет «Математические представления».

«Временные представления».

Формирование представления о неделе

Ожидаемый результат:

узнавание (различение) дней недели;

знание последовательности дней недели;

знание смены дней: вчера, сегодня, завтра;

соотнесение деятельности (события) с временным промежутком:

сейчас, потом, раньше, вчера, сегодня, завтра, на следующий день, позавчера,

послезавтра, давно, недавно.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 355 146 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2015 2413
    • PPTX 3.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бондарева Анна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бондарева Анна Михайловна
    Бондарева Анна Михайловна

    учитель-дефектолог

    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 73423
    • Всего материалов: 51

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ "Усть - Ярульская СОШ" имени Героя Советского Союза Н.Я. Тотмина
    Общий педагогический стаж 36 лет. Работаю с детьми ОВЗ. В основном это дети с умственной отсталостью лёгкой и умеренной степени. Нравится с детьми создавать различные презентации, проводить мастер классы, квесты и видеть результат. Много мероприятий провожу по внеурочной деятельности. Увлекаюсь выращиванием цветов для клумб (петунии, георгины, сальвии и др.) Очень нравятся орхидеи. Люблю читать стихи молодых современных авторов, особенно наших местных, могу поделиться. Хотелось бы научиться новому и поделиться своими наработками.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 525 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологическая саморегуляция и восстановление: методы преодоления кризисных состояний

6 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 102 человека
Смотреть ещё 5 968 курсов