Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация. Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.

Презентация. Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Метод рекомендации.pptx

библиотека
материалов
Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.   Кузн...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.   Кузн
Описание слайда:

Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.   Кузнецова И.В, учитель –дефектолог (тифлопедагог)

2 слайд Строение глазного яблока
Описание слайда:

Строение глазного яблока

3 слайд Основные причины нарушений зрения 1.Врожденные. 2.Наследственные. 3.Приобрете
Описание слайда:

Основные причины нарушений зрения 1.Врожденные. 2.Наследственные. 3.Приобретенные.

4 слайд Факторы, провоцирующие нарушение зрения Длительная зрительная работа (перенап
Описание слайда:

Факторы, провоцирующие нарушение зрения Длительная зрительная работа (перенапряжение глазных мыщц). Нарушение гигиены зрения (плохое освещение, неправильная поза при чтении, письме). Умственное перенапряжение. Пагубные вредные привычки (алкоголизм, курение). Воздействие частых стрессов. Неправильное и несбалансированное питание. Несоблюдение рекомендаций врача-офтальмолога (не соблюдение зрительного режима, не ношение очков). Воздействие яркого света, ультрафиолетовых лучей. Тяжелые физические нагрузки.

5 слайд Основные зрительные функции и их нарушения 1. Нару­шение функции остроты зрен
Описание слайда:

Основные зрительные функции и их нарушения 1. Нару­шение функции остроты зрения.  Гиперметропия (дальнозоркость), миопия (близорукость), астигматизм, амблиопия.  2. Нарушения функции цветоразличения.  Дихромазия, дальтонизм, монохромазия. 3. Наличие нарушений функции поля зрения.  4. Нарушение бинокулярного характера зрения. Косоглазие (сходящееся, расходящееся) 5. Нарушение глазодвигательных функций. Косоглазие, нистагм.

6 слайд Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением зрения Разли
Описание слайда:

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением зрения Различают следующие типы детей с нарушением зрения: слепые дети с остротой зрения в пределах 0,00-0,04 слабовидящие дети с остротой зрения в пределах 0,05-0,4 на лучше видящем глазу в условиях оптической коррекции (степени слабовидения: тяжелая от 0,05 до 0,09; средняя от 0,1 до 0,2; слабая от 0,3 до 0,4.)

7 слайд Лев Семенович Выготский «…Дефект какого-либо анализатора или интеллектуальны
Описание слайда:

Лев Семенович Выготский «…Дефект какого-либо анализатора или интеллектуальный дефект не вызывает изолированного выпадения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений…»

8 слайд Л.С. Выготский «О структуре дефекта» 1.Первичный дефект (биологическое наруше
Описание слайда:

Л.С. Выготский «О структуре дефекта» 1.Первичный дефект (биологическое нарушение) 2. Вторичный дефект (нарушение развития психики) 3. Третичный дефект (нарушение личности)

9 слайд Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением зрения Для д
Описание слайда:

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением зрения Для детей данной категории характерны затруднения: в овладении пространственными представлениями; в формировании представлений о форме, величине; снижение общей и зрительной работоспособности; замедленное формирование предметно-практических действий; замедленное овладение письмом и чтением; снижением координации движений; затруднение выполнения зрительных заданий.

10 слайд Речевое развитие учащихся с патологией органов зрения бедный словарный запас
Описание слайда:

Речевое развитие учащихся с патологией органов зрения бедный словарный запас, как в количественном (число используемых и понимаемых слов), так и в качественном (понимание смысла слов, соотношение слов и обозначаемых ими предметов) аспектах;   низкий уровень развития связной речи (дети затрудняются при рассказывании, пересказе текстов, и т.д. 

11 слайд дети испытывают трудности в формировании навыка чтения, в понимании смысла пр
Описание слайда:

дети испытывают трудности в формировании навыка чтения, в понимании смысла прочитанного, у детей часто снижена слухоречевая память, что осложняет написание изложений. часто встречаются нарушения фонетико-фонематического восприятия, это отражается на письме, когда вместо слова КРЫСА пишут КРЫША, или вместо ГРИБ вдруг напишут КРИБ (они так услышали).

12 слайд «Охранительный офтальмологический режим – порядок и условия содержания больны
Описание слайда:

«Охранительный офтальмологический режим – порядок и условия содержания больных детей, предусматривающие максимальное устранение факторов, действующих отрицательно на зрение детей»

13 слайд Методические рекомендации по охране зрения Ученика с нарушением зрения реком
Описание слайда:

Методические рекомендации по охране зрения Ученика с нарушением зрения рекомендуют садить за 1, 2, 3 парту. Позаботьтесь о хорошем освещении рабочего места ученика. Непрерывная деятельность за компьютером не должна превышать: 1-2 класс-15 мин. 3-4 класс-15мин. 5 -7 класс-20 мин. 8-11класс – 25 мин. Расстояние от глаз до экрана монитора равно вытянутой руке. Расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья (от локтя до кончиков пальцев). В одежде старайтесь использовать яркие цвета, которые лучше воспринимаются ребенком с нарушением зрения.  

14 слайд Давайте ребенку больше времени на выполнение заданий. Рекомендуется смена вид
Описание слайда:

Давайте ребенку больше времени на выполнение заданий. Рекомендуется смена видов деятельности. Учитывайте допустимую продолжительность зрительной нагрузки для слабовидящих школьников (не более 10-15 минут). Длительность гимнастики для глаз от 3 до5 мин. Старайтесь говорить медленно, ставьте вопросы четко и конкретно. Не следует торопить детей с ответом, дайте им 1-2 минуты на раздумывание. Наглядный материал не должен сливаться в линию или сплошное пятно.  

15 слайд Следует чаще использовать указки, обводя контур или часть предмета. Поскольку
Описание слайда:

Следует чаще использовать указки, обводя контур или часть предмета. Поскольку у детей с нарушением зрения преобладает последовательный способ зрительного восприятия, то время на экспозицию материала увеличивается минимум в 2 раза по сравнению с нормой. При выполнении ребенком графических заданий оценивайте не точность, а правильность выполнения задания. Необходимо давать возможность ребенку подходить ближе к демонстрируемым объектам и детально их рассматривать.

16 слайд Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.   Кузн
Описание слайда:

Методические рекомендации по охране зрения в образовательном процессе.   Кузнецова И.В, учитель –дефектолог (тифлопедагог)

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.