Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииПрезентация "Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода".

Презентация "Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода".

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода"."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельнос...

    1 слайд



    Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода









    ГКВОУ ЦО Самарской области
    Подготовил учитель
    биологии и химии
    отделения №1
    Карлова М. А.

  • 1. Системно-деятельностный подход и принципы его реализации в системе общего...

    2 слайд


    1. Системно-деятельностный подход и принципы его реализации в системе общего образования.

    Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

    Урок - основная форма организации обучения. Важно знать принципы построения урока, примерную типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках системнодеятельностного подхода.

  • Дидактические принципы.

    3 слайд

    Дидактические принципы.

  • 4 слайд

  • 2. Структура урока.1.Мотивирование к учебной деятельности.
Данный этап процес...

    5 слайд

    2. Структура урока.
    1.Мотивирование к учебной деятельности.
    Данный этап процесса обучения предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке
    1) актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности («надо»);
    2) создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);
    3) устанавливаются тематические рамки («могу»).

  • 2. Структура урока.2. Актуализация и фиксирование индивидуального затрудн...

    6 слайд



    2. Структура урока.


    2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
    организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения.
    1) актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию;
    2) актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов;
    3) мотивацию к пробному учебному действию («надо» - «могу» - «хочу») и его самостоятельное осуществление;
    4) фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия
    или его обосновании.

  • 2. Структура урока.3.	Выявление места и причины затруднения.
учитель организу...

    7 слайд

    2. Структура урока.
    3.Выявление места и причины затруднения.
    учитель организует выявление учащимися места и причины затруднения.
    учащиеся должны:
    1) восстановить выполненные операции и зафиксировать (вербально и знаково) место, шаг, операцию, где возникло затруднение;
    2) соотнести свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.) и на этой основе выявить и зафиксировать во внешней речи причину затруднения – те конкретные знания, умения или способности, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.

  • 2. Структура урока.4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема,...

    8 слайд

    2. Структура урока.
    4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

    учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (целью всегда является устранение возникшего затруднения), согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства- алгоритмы, модели и т.д.

    процессом руководит учитель: на первых порах с помощью подводящего диалога, затем – побуждающего, а затем и с помощью исследовательских методов.

  • 9 слайд

  • 2. Структура урока.       5. Реализация построенного проекта.
обсуждаются раз...

    10 слайд

    2. Структура урока.
    5. Реализация построенного проекта.
    обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися, и выбирается оптимальный вариант, который фиксируется языке вербально и знаково.

  • 2. Структура урока.6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи...

    11 слайд

    2. Структура урока.
    6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
    учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

  • 2. Структура урока.7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Эмоц...

    12 слайд

    2. Структура урока.
    7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
    Эмоциональная направленность этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
    индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.


  • 2. Структура урока.8. Включение в систему знаний и повторение.
выявляются гра...

    13 слайд

    2. Структура урока.
    8. Включение в систему знаний и повторение.
    выявляются границы применимости нового знания и выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.
    учитель подбирает
    задания, в которых
    тренируется использование
    изученного ранее
    материала, имеющего
    методическую ценность для введения в последующем новых способов действий.

  • 2. Структура урока.9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
фиксиру...

    14 слайд

    2. Структура урока.
    9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
    фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершение соотносятся ее цель и результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2015 712
    • PPTX 1.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карлова Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карлова Мария Александровна
    Карлова Мария Александровна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19795
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 799 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях современной школы

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 755 человек из 75 регионов

Курс повышения квалификации

Современные технологии профилактики зависимого поведения среди подростков и молодежи

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 23 регионов

Мини-курс

Разделение имущества при банкротстве: правовые аспекты и мировое соглашение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 31 региона