Презентация методической разработки по теме "Логарифмическая функция"

• 1 слайд

  Методическая разработка раздела учебной программы
  Тема: «Логарифмическая функция»
  Курман Татьяна Владимировна, учитель математики
  МБОУ МСОШ №2
  
  

• 2 слайд

  Содержание
  

• 3 слайд

  Актуальность
  

• 4 слайд

  Краткий анализ существующих программ
  

• 5 слайд

  УМК
  Программы по алгебре и началам математического анализа /Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунин/ Алгебра и начала математического анализа. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы/ авт.-сост. Т.А. Бурмистрова/-М.: Просвещение, 2010
  
  Алгебра и начала математического анализа: учеб. для 10 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый и профил. уровни/ Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунин; под. Ред. А.Б. Жижченко. – М.: Просвещение, 2009
  
  Алгебра и начала математического анализа: дидакт. материалы для 10 кл. общеобразоват. Учреждений: профил. уровень/ М.И. Шабунин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, О.Н. Доброва. – М.:Просвещение, 2008
  

• 6 слайд

  Особенности учебной программы и новизна
  Личностно-ориентированное обучение
  
  Повышение познавательной активности учащихся
  
  Использование ИКТ-технологий
  
  

• 7 слайд

  Цель и задачи раздела
  Цель: реализация учебной программы в полном объеме с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся по теме «Логарифмическая функция»
  

• 8 слайд

  Задачи раздела
  Развивающие:
  развитие у школьников самостоятельного мышления в учебной деятельности, навыков самоконтроля;
  развитие логического мышления, алгоритмической культуры и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и её приложений в будущей профессиональной деятельности.
  

• 9 слайд

  Задачи раздела
  Познавательные:
  сформировать понятие логарифма числа;
  научить применять свойства логарифмов при решении уравнений и неравенств;
  изучить свойства логарифмической функции и научить применять ее свойства при решении логарифмических уравнений и неравенств;
  овладение устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне.
  
  

• 10 слайд

  Задачи раздела
  Воспитательные:
  воспитание средствами математики культуры личности: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного прогресса;
  воспитание у учащихся культуры поведения, сопереживания успехам и неудачам товарищей.
  

• 11 слайд

  Психолого-педагогическое объяснение
  

• 12 слайд

  Психолого-педагогическое объяснение
  
  Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы, основанная на опроснике Ч.Д. Спилбергера
  

• 13 слайд

  Ожидаемые результаты
  

• 14 слайд

  Образовательные технологии, методы, формы организации деятельности обучающихся
  

• 15 слайд

  Система знаний
  Логарифмы.
  
  Свойства логарифмов.
  
  Десятичные и натуральные логарифмы.
  
  Логарифмическая функция, ее свойства и график.
  
  Логарифмические уравнения.
  
  Логарифмические неравенства.
  
  

• 16 слайд

  Система деятельности
  

• 17 слайд

  Календарно-тематическое планирование
  

• 18 слайд

  Разработка урока
  Тема: Урок обобщения и систематизации знаний
  
  Цель урока: закрепление умений применять свойства логарифмов, решать уравнения и неравенства, подготовка к контрольной работе.
  
  Задачи урока:
  Образовательные: повторение теоретического материала, закрепление умения применять свойства при решении логарифмических уравнений и неравенств, обобщение приобретенных знаний.
  
  Развивающие : развитие мышления и речи, внимания и памяти.
  
  Воспитательные: воспитание настойчивости и упорства в достижении цели, познавательного интереса к предмету.
   
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Разработка урока
  Тип урока: урок обобщения
  
  Форма урока: урок-соревнование
  
  
  Оборудование: карточки для каждой группы по каждому заданию, оценочный листы, интерактивная доска, компьютер, презентация
  
  Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, коллективная
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  План урока
  

• 21 слайд

  Список литературы
  1. Государственный образовательный стандарт общего образования / Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25
  2. Закон Российской Федерации «Об образовании» / Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. – 2005. – 64с.
  3. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 256с.
  4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока: Практич. Пособие для учителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов н/Д: ТЦ «Учитель», 2002. – 176с.
  5. Математика в стихах: задачи, сказки, рифмованные правила. 5-1 классы/ вт.-сост. О.В. Панишева. – Волгогорад: Учитель, 2009. – 219 с.
  6. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. Учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. _ М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.
  7. Организация информационно-технического пространства образовательного учреждения: медиатека, интерактивные доски/ В.Б. Акимов, Е.Д. Тенютина. – Волгоград: Учитель, 2010. – 91 с.
  8. Порожнета Н.Н. Еще одна технология закрепления и повторения. – журнал «Математика в школе», №1, 1997
  9. Якиманская И.С. Личностно – ориентированное образование в современной школе. М., 1996
  10. Якиманская И.С. Технология личностно – ориентированного обучения в современной школе. М.,2000
  
  

• 22 слайд

  Анализ контрольной работы
  Дата проведения: 21.02.2013