Презентация методической разработки раздела образовательной программы по истории

• 1 слайд

  муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17
  им.И.П. Склярова»
  Методическая разработка раздела образовательной программы по
  истории
  «Применение наглядных методов в процессе преподавания курса «Родная история»
  на примере использования виртуального музея»
  в разделе «Раздробленность Руси и борьба с иноземными завоевателями. XIII – XIV века»
  
  Арзамас, 2013
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Сутырина Ольга Алексеевна -
  учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №17
  первой квалификационной категории.
  Педагогический стаж 23 года
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Конфуций говорил:
  «Послушайте – и Вы забудете,
  
  посмотрите – и Вы запомните,
  
  сделайте – и Вы поймете»
  
  

• 4 слайд

  Пояснительная записка
  Курс «Родная история» активизирует мыслительную деятельность младших школьников, способствует формированию образного мышления, учит эмоциональному восприятию окружающего мира.
  В программе показываются и изучаются события истории через деяния людей, дается начальное представление о культуре прошлого. Даются краткие сведения о религиях мира, решая тем самым задачу – воспитывать уважение к культуре и традициям прошлого. Программа построена на материале отечественной истории.
  

• 5 слайд

  В соответствии с базисным учебным планом в 4 классе на изучение истории отводится 1 ч в неделю, общее число часов – 34.
  В учебно – методический комплекс входят:
  - пособие, содержащее программу регионального пропедевтического курса и методические рекомендации по курсу «Родная история» автор Э.С. Иткин, Нижний Новгород Нижегородский институт развития образования, 2008г.
  - учебник «Родная история», Э.С. Иткин, Нижний Новгород, Нижегородский гуманитарный центр, 2008 г
  - рабочая тетрадь «Родная история», Э.С. Иткин
  

• 6 слайд

  Цели регионального пропедевтического курса «Родная история» состоят в пробуждении у учащихся интереса к истории России и формировании представлений о ее основных событиях на протяжении более чем тысячелетнего периода – с IX по конец XIX века.
  Задачи курса:
  Образовательные – сформировать у учеников конкретные преставления об основных событиях российской истории;
  Развивающие – сформировать начальные умения и навыки, необходимые для дальнейшего изучения истории в основной школе и старших классах;
  Воспитательные – решать проблемы социализации учащихся, воспитывать гражданственность и любовь к Родине.
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель применения наглядного метода «виртуальный музей»:
  
  # создание условий для полноценного восприятия, фиксирования внимания на исторических фактах, выделение существенных свойств изучаемых событий.
  Задачи:
  # формировать у обучающихся конкретные представления об исторических деятелях, событиях;
  # формировать начальные умения и навыки, необходимые для дальнейшего изучения истории;
  # развивать познавательные интересы обучающихся, углублять их интересы к изучению «Родной истории»;
  # воспитывать гражданственность и любовь к Родине.
   
  
  

• 8 слайд

  Психолого – педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностям
  Младший школьный возраст характеризуется слабостью произвольного внимания, усилением роли и удельного веса словарно – логического, смыслового запоминания. Характерной особенностью воображения является его опора на конкретные предметы. Мышление носит наглядно – образный характер.
  Таким образом, мы видим, что младшие школьники обладают рядом психологических особенностей. Систематическое решение младшими школьниками учебных задач посредством учебных действий способствует развитию у них мыслительного анализа, рефлексии и планирования как основных компонентов творческого мышления.
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты
  

• 10 слайд

  Календарно-тематическое планирование
  
  

• 11 слайд

  Разработка урока «Куликовская битва»
  Тип урока: урок формирования новых знаний
  Цель урока:
  познакомить учащихся с основными сведениями о Куликовской битве – одном из наиболее памятных событий русской истории.
  Задачи:
  образовательные – дать представление о героической борьбе русского народа против монгольского нашествия; создание условий для разрешения проблемного вопроса урока; применять полученные знания при самостоятельной работе; учить анализировать;
  развивающие – развитие познавательной активности, самостоятельности учащихся; развитие речи, словарного запаса; развитие активности, внимания, логического мышления, наблюдательности учащихся; расширение кругозора;
  воспитательные – воспитание чувства гордости и уважения к воинской славе предков; создание благоприятного психологического климата на уроке.
  
  

• 12 слайд

  Хронометраж урока:
  
  

• 13 слайд

  Виртуальный музей
  
  http://ru.wikipedia.org/wiki
  
  Виртуальные музеи представляют собой удачный пример применения Интернет-технологий для решения проблем хранения, безопасности и широкого, быстрого и лёгкого доступа к экспонатам. Для виртуальных музеев характерно использование интерактивных возможностей, предоставляемых электронными носителями: пользователь может "перемещаться" по залам, получать любые сведения.
  
  

• 14 слайд

  Виртуальный музей
  
  По разделу: Раздробленность Руси и борьба с иноземными завоевателями. XIII – XIV века.
  
  § 12. Северо-восточная Русь. Основание Москвы и Нижнего Новгорода.
  
  § 13. Нашествие полчищ Батыя на Русь.
  
  § 14. Борьба Новгорода со шведскими и немецкими захватчиками.
  
  § 15. Борьба Руси против монгольского ига.
  
  § 16. Куликовская битва.
  (презентация для урока)
  

• 15 слайд

  Динамика качества знаний
  граждановедение
  2 класс
  граждановедение
  3 класс
  история
  4 класс
  

• 16 слайд

  Результативность
  Городской семинар-практикум
  

• 17 слайд

  .
  
  

• 18 слайд

  .
  Участие в городском конкурсе исследовательских работ
  
  «Я – исследователь»
  
  
  «Музей в нашей жизни»
  
  Работа учащегося 3 класса
  Тюрина Андрея
  

• 19 слайд

  .
  Участие в региональном конкурсе исследовательских работ
  
  «Я - исследователь»
  

• 20 слайд

  Тюрин Андрей проводит экскурсию для одноклассников по школьному музею.
  

• 21 слайд

  Посещение музея им.А.П.Гайдара
  

• 22 слайд

  Выводы
  Использование различных образовательных средств информационно-компьютерных технологий в  обучении позволяет организовать урок, которому свойственно следующее:
  возможность виртуального знакомства с экспонатами, музеями, историческими событиями недоступными в повседневности;
  расширение возможностей наглядного материала учебника;
  управляемость: коррекция учителем процесса обучения;
  увеличение разнообразия форм проведения уроков;
  более эффективное психологическое, эмоциональное, интеллектуальное восприятие материала.
  Таким образом, мы видим, что обучение с применением наглядного метода и информационными технологиями эффективнее традиционных методов обучения.
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание