Презентация методической разработки "Учебная интеграция в современной школе"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Белоброва
  Клавдия Михайловна
  
  
  
  
  МБОУ «СОШ № 1»
  2016
  
  
  
  

• 2 слайд

  Учебная интеграция в современной школе
   
  
  Работу выполнила:
  Белоброва Клавдия Михайловна
  учитель истории и обществознания,
  высшая квалификационная категория,
  отличник народного просвещения
  

• 3 слайд

  Содержание
  Интегрированное обучение в общей педагогике.
  Основные признаки интегрированного урока.
  Интеграция в процессе обучения истории и обществознания.
  Учебная интеграция на уроках обществознания в 5 классе.
  Заключение. Результативность использования метода интегрированного обучения.
  Список литературы.
  Разработки интегрированных уроков.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность проблемы
  

• 5 слайд

  Из истории интегрированного обучения
  Основоположник – Я.А. Коменский философ, психолог и педагог
  
  Активные исследователи метода :
  В.В. Краевский
  А.В. Петровский
  Н. Ф. Талызина
  В.А. Караковский
  
  

• 6 слайд

  Цель интегрированного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:
  
  
  самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  развивают у себя исследовательские умения (умения выявле­ния проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эк­сперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
  развивают системное мышление
  

• 7 слайд

  Гипотеза:
  При том же объёме учебного материала, при том же времени, отведённом на изучение истории и обществознания, но изменив методику преподавания, возможно, достичь высоких предметных, метапредметных, личностных результатов.
  
  

• 8 слайд

  Признаки интегрированного урока
  
  - Развитие ключевых компетенций.
  - Синтезированность знаний.
  
  - Углубленность изучения.
  - Практическая значимость.
  
  - Альтернативность решения.
  
  - Организация работы
  в сотрудничестве
  
  
  

• 9 слайд

  Интеграция в процессе обучения истории и обществознания
  
  
  

• 10 слайд

  Внутренняя интеграция
  
  Блочное изучение
  курсов
  

• 11 слайд

  Внешняя интеграция
  
  Междисциплинарная
  стратегия
  
  Интегрированный урок
  
  история и МХК
  
  

• 12 слайд

  тематические блоки
  1. Вводный блок (интеграция обществознания, ОБЖ, всеобщей истории, истории Отечества).
  2. Предцивилизационная стадия истории человечества и цивилизации Древнего мира (обществознания и Всеобщей истории).
  3. Средневековые цивилизации: европейская, византий- ская, восточно-славянская, арабская, восточно-азиатские V- XVI века ( истории Отечества и Всеобщей истории)
  4. Культурное и философское наследие Средневековья (Всеобщей истории, истории Отечества, литературы, МХК, обществознания)
  5. Кризис и модернизация традиционного общества. Направления социально-экономического развития стран в XV-XVII веках (Всеобщей истории, географии, истории Отечества, обществознания.
  
  
  

• 13 слайд

  Интегративность- это целостное представление об окружающем мире
  

• 14 слайд

  
  
  Интегрированный урок в 5 А кл.
  «Мой микрорайон»
  

• 15 слайд

  Интегрированный урок проводят
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  учитель обществознания Белоброва К.М.
  
  
  и учитель ОБЖ Головина Н.В.
  
  

• 16 слайд

  Динамическая пауза
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выступление с проектом
  «Магазины нашего
  микрорайона»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Выступление
  с проектом
  «Улицы нашего
  микрорайона»
  
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Результативность
  110 обучающихся - победители и лауреаты различных конкурсов (2008-2014гг)
  23 обучащающихся – победители и призёры олимпиад (2008- 2014гг)
  Качественная успеваемость : история - 87%
  обществознание - 89%
  
  Показатели ЕГЭ по истории и обществознанию в течение 3х последних лет выше российского и кузбасского уровней.