Презентация методической разработки урока математики в соответствии с требованиями ФГОС

• 1 слайд

  Презентация методической разработки урока математики в соответствии с требованиями ФГОС
  Подготовила
  Бастрюкова В.Е.,
  учитель математики
  ГБОУ СОШ №23 им. Б.А. Кучера
  г. Севастополь, 2016
  

• 2 слайд

  «Урок – это зеркало общей и
  педагогической культуры учителя,
  мерило его интеллектуального богатства,
  показатель его кругозора, эрудиции»
  В. А. Сухомлинский
  С 1 сентября 2015 года в нашей школе, как и в других образовательных организациях РФ вводится ФГОС ООО.
  
  Основной вопрос нашей с вами деятельности :
  Как организовать обучение учащихся?
  Как сделать это обучение результативным, интересным, позитивным с точки зрения усвоения?
  Как разработать урок по-новому в соответствии с рекомендациями ФГОС?
  Какие основные направления деятельности учителя на уроке следует особо выделить?
  
  

• 3 слайд

  Системно-деятельностный подход
  направлен на развитие личности
  формирует :
  - умение самостоятельно добывать знания
  - собирать необходимую информацию
  - выдвигать гипотезы.
  - делать выводы
  Принцип деятельности заключается:
  - ученик добывает знания сам
  - активно участвует в их совершенствовании.
  

• 4 слайд

  Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:
  развитие личности
  личностно-ориентированный подход
  деятельностный подход
  организация урока динамична, вариативна
  используются современные педагогические технологии
  
  
  

• 5 слайд

  Требования к заданиям на уроке
  повышенный уровень сложности
  проблемный и поисковый характер
  задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов предмета
  

• 6 слайд

  Требования к учителю на уроке
  быть заинтересованным в изучении своего предмета
  иметь высокий уровень профессиональной компетентности
  владеть основными методами обучения
  знать психолого-педагогические особенности детей
  Четко и точно формулировать задания
  Не дает новые знания ученикам в готовом виде
  Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
  Подбирает комплексные задания
  
  
  

• 7 слайд

  Анализ открытого урока по математике в 6 А классе в соответствии с требованиями ФГОС
  Тема урока: Произведение и частное целых чисел.
  (урок №51; второй из трех)
  Тип урока: урок общеметодологической
  направленности
  Этапы урока:
  1. Мотивация к учеб­ной деятельности.
  Постановка цели и задач урока
  2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
  3. Обобщение и систематизация знаний
  4. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
  5. Итог урока. Рефлексия
  
  
  

• 8 слайд

  I этап: Мотивация к учеб­ной деятельности.
  Постановка цели и задач урока
  Цель: создание условий для формирования внутренней потреб­ности учеников во включении в учеб­ную деятельность
  
  Метод: рассказ эпиграфа
  Формируются УУД:
  Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
  Регулятивные: Организация своей учебной деятельности.
  Личностные: самоорганизация, мотивация учения.
  

• 9 слайд

  II этап: Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
  Формируются УУД:
  Познавательные: структурирование собственных знаний
  Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей
  Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение
  Методы: проблемный диалог: побуждающий, подводящий к пониманию материала
  Цель: активизировать знания обучающихся на уроке; зафиксировать затруднение, демонстрирующее недостаточность имеющихся знаний.
  
  

• 10 слайд

  III этап: Обобщение и систематизация знаний
  
  Формируются УУД:
  Познавательные: структурирование собственных знаний.
  Коммуникативные: комментирование математических действий на уроке и объяснение решения
  Личностные: оценивание изученного материала.
  Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности
  Методы: мозговой штурм, диалогический метод (побуждающий и подводящий)
  Цель: подготовка учащихся к контролю знаний; обобщение изученного материала
  
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  Цель: снять мышечное статическое напряжение
  
  
  Формируются УУД:
  Личностные: отдых, активизация деятельности на уроке.
  

• 12 слайд

  IV этап Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
  Формируются УУД:
  Познавательные: поиск и отбор необходимой информации
  Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
  Коммуникативные: формирование умения работать в парах, анализировать свои действия
  
  
  
  Цель: выявление остаточных затруднений и их корректировка
  Методы: метод контроля (упражнения)
  и диалогический (побуждающий к знанию диалог)
  

• 13 слайд

  V этап: Итог урока. Рефлексия
  Цель: оценка уровня готовности каждого ученика к контролю знаний по данной теме
  Что мы сегодня повторяли на уроке?
  Какие у вас были затруднения на этом уроке?
  Нашли ли вы выход из затруднения?
  Остались ли у вас затруднения после урока?
  Над чем необходимо продолжить работу?
  С каким настроением работал на уроке …(дорисовать смайлику эмоцию)
  
  Формируются УУД:
  Регулятивные: зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности
  
  Метод: рефлексии и самооценки
  

• 14 слайд

  Вывод:
  Я считаю, что мой урок носил развивающий, обучающий характер. Цели урока были достигнуты. Обучающиеся систематизировали и закрепили свои знания по теме «Произведение и частное целых чисел»
  
  Однако, проанализировав свой урок, я пришла к выводу, что мне, как молодому специалисту, необходимо работать над целеполаганием, коммуникативностью и рефлексией каждого этапа урока. Т.е. после каждого этапа урока для подведения итогов уделить больше внимания следующим вопросам:
  Какие есть у вас вопросы на данном этапе урока?
  Сформировали ли вы правильный алгоритм решения данного типа задач
  Испытываете ли вы затруднения в решении задач (даже после разбора)
  Остались ли у вас затруднения?