Презентация методической темы "Моделирование - один из инструментов формирование познавательных УУД"

• 1 слайд

  Моделирование — один из инструментов формирования познавательных УУД
  Презентация подготовлена
  учителем начальных классов БОУ г.Омска «Гимназия №84» Митькиной И.Ю.
  

• 2 слайд

  Под моделированием понимается замена действий с обычными предметами, действиями с их моделями - уменьшенными образцами, муляжами, макетами, а также с их графическими изображениями: рисунками, схемами чертежами.
  

• 3 слайд

  Комплексная работа (3 класс)
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Моделирование в обучении необходимо по ряду причин:
  чтобы сделать возможным полноценное и прочное овладение учащимися методами познания и способами учебной деятельности;
  для формирования у школьников полноценных умственных действий;
  для формирования научно-теоретического стиля мышления;
  для развития рефлектирующей деятельности обучающихся.
  

• 5 слайд

  Метод моделирования, разработанный Д. Б. Элькониным, Л. А. Венгером, Н. А. Ветлугиной, Н.Н.Поддъяковым
  основан на принципе замещения реального предмета или понятия другим предметом, его изображением, каким-либо условным знаком на доступной для ребенка форме
  мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта
  позволяет одновременно решить сразу несколько задач: привить детям основы логического мышления, научить простому счету, облегчить ребенку познание
  знания ребенка поднимаются на более высокий уровень обобщения, приближаются к понятиям
  

• 6 слайд

  Модель (лат. тodulus - мера, образец) - искусственно созданный объект в виде схемы, чертежа, логико-математической знаковой формулы, физической конструкции др. Модель отражает и воспроизводит в более простом уменьшенном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения исследуемого объекта. Иначе говоря, модель ­ это представитель, заместитель оригинала в познании или на практике.
  

• 7 слайд

  Для чего же младшим школьникам необходимо овладеть методом моделирования?
  Введение в содержание обучения понятий модели и моделирования существенно меняет отношение учащихся к учебному процессу.
  Делает учебную деятельность осмысленной и более продуктивной.
  Целенаправленное и систематическое обучение методу моделирования приближает младших школьников к методам научного познания, обеспечивает их интеллектуальное развитие.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Окружающий мир
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Солнечная система (групповая работа)
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Первые модели
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  1 класс (групповая работа)
  

• 19 слайд

  1 класс (групповая работа)
  

• 20 слайд

  Русский язык - 2 класс (начало года и конец)
  

• 21 слайд

  21
  Повествование
  Моделирование на уроках литературного чтения
  Сказка
  Волшебные герои
  Волшебные события
  Повесть
  Много героев
  Несколько событий
  Одно реальное событие
  Несколько героев
  Рассказ
  

• 22 слайд

  Математика
  

• 23 слайд

  Разные графические модели одной задачи
  
  В виде рисунка:
  
  В виде условного рисунка:
  
  В виде чертежа:
  
  В виде схематизированного
  чертежа:
  
  

• 24 слайд

  Модель - таблица
  

• 25 слайд

  Организация деятельности
  

• 26 слайд

  Типология заданий
  - изучить следующие виды моделей: рисунок, краткую запись, схему, чертеж, таблицу;
  - научиться применять к одной и той же задаче несколько видов моделей
  - сравнивать несколько моделей между собой
  - выбирать из множества изученных моделей наиболее подходящую к предложенной задаче
  - анализировать, дополнять или упрощать предложенные модели.
  - составлять задачи по предложенным моделям, устанавливать соответствие между содержанием задачи и схематическим рисунком, чертежом;
  - выбирать из данных задач ту, которая соответствует предложенному рисунку, чертежу;
  - выбирать из нескольких предложенных схематических рисунков тот, - который соответствует данной задаче;
  - выбирать из данных решений такое, которое соответствует схематическому рисунку, чертежу;
  - находить ошибки в данном рисунке, схеме;
  - определять по рисунку, чертежу все арифметических способы, которыми может быть решена данная задача;
  - контролировать ход решения задачи, проверять ее решение.
  

• 27 слайд

  Актуальность
  Моделирование в обучении необходимо по ряду причин:
  чтобы сделать возможным полноценное и прочное овладение учащимися методами познания и способами учебной деятельности;
  для формирования у школьников полноценных умственных действий;
  для формирования научно-теоретического стиля мышления;
  для развития рефлектирующей деятельности обучающихся.
  

• 28 слайд

  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим процессом и давал для него материалы»
  К.Д.Ушинский
  

• 29 слайд

  Практическая работа
  Построить модель одной из частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол).
  
  Требования к моделям:
  1. Модель должна отображать обобщенный образ и подходить к группе объектов
  2. Раскрывать существенное в объекте
  3. Быть многофункциональной
  
  
  

• 30 слайд

  Спасибо за внимание!