Выбранный для просмотра документ ntv urok.ppt
Скачать материал "Презентация " Методика и технологии проведения современного урока трудового обучения в условиях внедрения Новых Образовательных стандартов""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Методика и технология проведения современного урока трудового обучения в условиях внедрения новых образовательных стандартов
Подготовила
учитель трудового обучения
ОШ №5 г.Харцызска
Жовтобрюх С.И.
2 слайд
Урок – клеточка педагогического процесса.
В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны.
Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.
Скаткин М.
3 слайд
Новые образовательные стандарты
Концептуальной основой Государственных образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, обеспечивающий: формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активная учебно-познавательная деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
4 слайд
Системно-деятельностный подход предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта;
5 слайд
признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
обеспечение преемственности начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуальное развитие каждого обучающегося.
6 слайд
Новое направление
Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к обучающемуся приоритетной целью нового стандарта становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.
7 слайд
Направления моей работы
формирование умений, необходимых для изучения трудового обучения;
повышение мотивации к учебной деятельности;
развитие аналитического мышления;
формирование универсальных учебных действий (УУД);
на активизацию познавательной деятельности, организацию её на основе уровневой дифференциации;
сохранение и укрепление здоровья учащихся,
развитие творческой активности учащихся.
8 слайд
Современные образовательные
технологий(СОТ):
здоровьесберегающие технологии;
личностно-ориентированные технологии;
информационные технологии;
технология проектного обучения;
технология обучения в сотрудничестве;
игровые технологии.
9 слайд
1. Мотивационно – целеполагающий
Цель современного урока должна быть конкретной и измеряемой. Цель можно отождествить с результатом урока. Результатом урока является не успеваемость, не объём изученного материала, а приобретаемые УУД учащихся
К новым образовательным целям урока относятся цели, которые учащиеся формулируют самостоятельно и осознают их значимость лично для себя.
2.Деятельностный
Новым смыслом урока является решение проблем самими школьниками в процессе урока через самостоятельную познава
тельную деятельность. Проблемный характер урока с уверенностью можно рассматривать как уход от репродуктивного подхода на занятии. Чем, больше самостоятельной деятельности на уроке, тем лучше, т.к. учащиеся приобретают умения решения проблем.
Современный урок отличается использованием деятельностных методов и приёмов обучения таких, как учебная дискуссия, диалог, видеообсуждение, деловые и ролевые игры, открытые вопросы, мозговой штурм и т.д.
Аспекты современного урока
трудового
обучения
10 слайд
ВИДЫ УУД
личностные;
регулятивные;
познавательные;
коммуникативные.
11 слайд
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
- действия самоопределения;
- действия смыслообразования;
действия нравственно-этического оценивания
Умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор
12 слайд
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Волевая саморегуляция
Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность
13 слайд
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Общеучебные, включая специально-предметные действия
Универсальные логические действия
Постановка и решение проблемы
Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире
14 слайд
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
Планирование учебного сотрудничества
Постановка вопросов
Построение речевых высказываний
Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми.
15 слайд
Главная методическая цель достигается следующими путями:
Ход познания – «от учеников». Учитель составляет и обсуждает план урока вместе с учащимися, использует в ходе урока дидактический материал, позволяющий ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания.
Преобразующий характер деятельности обучающихся: наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности.
Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся, связанная с эмоциональными переживаниями, которая сопровождается эффектом неожиданности.
16 слайд
Главная методическая цель достигается следующими путями:
Коллективный поиск, направляемый учителем (вопросы, пробуждающие самостоятельную мысль учеников, предварительные домашние задания). Учитель создает атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса.
Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.
Гибкая структура. Учитель использует разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт обучающихся.
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
Отличия традиционного урока и урока по Новым стандартам
21 слайд
Пирамида обучаемости
22 слайд
Отличия традиционного урока и урока по Новым стандартам
23 слайд
Отличия традиционного урока и урока по Новым стандартам
Триединая цель урока
Формирование УУД
24 слайд
Отличия традиционного урока и урока по Новым стандартам
Деятельность репродуктивно-воспроизводящая
Деятельность исследовательская, продуктивная, творческая
25 слайд
Отличия традиционного урока и урока по Новым стандартам
Преобладает фронтальная форма обучения
Получение предметных, метапредметных, личностных результатов
26 слайд
Отличия традиционного урока и урока по Новым стандартам
Контроль и самоконтроль усвоения
Самооценка, рефлексия результатов деятельности
27 слайд
Типология уроков на основе системно-деятельностного подхода
Уроки «открытия» нового знания
Уроки отработки умений и рефлексии
Уроки общеметодологической направленности
Уроки развивающего контроля
28 слайд
Достижения моих учеников
ОШ №5
в Международных
дистанционных
проектах
2014-2015
29 слайд
Блиц-турнир проекта
« Новый урок» 2014
30 слайд
Зимняя сессия Международной олимпиады по технологии
проекта «Инфоурок» 2015 ( февраль)
31 слайд
Весенняя сессия Международной олимпиады
проекта « Инфоурок»
май 2015
32 слайд
Осенняя сессия
Международной олимпиады
проекта « Инфоурок»
26.10.2015
33 слайд
34 слайд
35 слайд
Желаю всем удачи в педагогической
деятельности
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жовтобрюх Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.