Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация "Методика Марии Монтессори""

Презентация "Методика Марии Монтессори""

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
 ее девиз — «помоги мне это сделать самому».
Немного о жизни и детстве Марии Монтессори. Мария Монтессори родилась 31 авгу...
Работая с детьми, Мария Монтессори постепенно пришла к выводу, что ребенок С...
Педагог – прежде всего воспитатель, а не учитель; он должен уметь слышать реб...
В 1909 году курс лекций был опубликован отдельной книгой с названием «Антропо...
Ее портрет напечатан на итальянских лирах, а имя трижды числилось в списках,...
В методике системы Марии Монтессори выделяют три составные части: ребенок, ок...
Представим, что мы взяли первый предмет — брусок, в гнезда которого вставляют...
Это ещё один интересный опыт Марии Монтессори. У наших детей, в числе прочих...
Основные учебные разделы в системе М. Монтессори
Ещё один из интереснейших опытов Марии Монтессори Наш дидактический материал...
Тематические зоны Сенсорное развитие Развитие речи Космическая зона (общая)...
Дидактический Монтессори- материал включает в себя следующие виды: материал д...
Методика Марии Монтессори Система Марии Монтессори, итальянского педагога-гум...
Методика Марии Монтессори Монтессори была убеждена, что практически любой реб...
Методика Марии Монтессори Основная идея метода Монтессори заключается в стиму...
Монтессори-класс Монтессори-класс включает в себя множество зон зона реальной...
Монтессори-класс Задача Монтессори-учителя - помочь ребенку организовать свою...
Монтессори-класс В методе Монтессори нет классно-урочной системы, вместо школ...
Методика Марии Монтессори Подготовленная среда имеет четкую логику построения...
Жизненная практика Упражнения жизненной практики имеют особое значение для ма...
Жизненная практика Монтессори предлагает ряд таких игр-действий вполне доступ...
Застежки Монтессори Теремок Описание: Пособие предназначено для обучения дете...
Застежки Монтессори
Шнуровки
Шнуровки Белочка-шнуровка Эта сюжетная шнуровка выполнена по идеям Марии Монт...
Сенсорное развитие В области сенсорного развития малыш может использовать сво...
Сортировка по цвету Цветные горшочки и цветы, мягкие шарики и пластиковые ко...
Сенсорное развитие
Развитие зрения
Рамки и вкладыши Основное действие: взрослый раскладывает рамки и вкладыши от...
Рамки и вкладыши
Рамки и вкладыши Не менее интересное занятие для ребенка постарше с рамками -...
Развитие слуха Это упражнение на развитие слуха. Для него требуются пять коло...
Развитие слуха Это еще одно упражнение на тренировку слуха. Для него понадоби...
Развитие тактильных ощущений «Ракушка» - круглая игрушка, в которой перекатыв...
Развитие тактильных ощущений Волшебный мешочек Цель: развитие сенсорики, речи...
Развитие тактильных ощущений Прищепки Это хорошее упражнение для развития мел...
Используется его в группах для детей 1-1,5 лет. Плетеная корзинка наполняется...
Тактильные книги Тактильная книга –это разноцветная книга с рисунками, выполн...
Математическое развитие При составлении упражнений с математическим материало...
Математическое развитие Поработав с сенсорным материалом и научившись мыслить...
Математическое развитие Зона математического развития содержит все необходимы...
Математическое развитие
Математическое развитие
Языковое развитие Малышу как носителю языка необходимы материалы, служащие яз...
Языковое развитие Письмо и чтение стоят близко друг от друга. Но М. Монтессор...
Языковое развитие Дидактический материал для обучения чтению состоит из неско...
Языковое развитие
Естественнонаучное и космическое развитие Центральная идея космического воспи...
Естественнонаучное и космическое развитие
Двигательное развитие Двигательные упражнения развивают ребенка физически и п...
Двигательное развитие
Двигательное развитие «Мотушками» Монтессори называла катушки, на которые нам...
Копилка идей Сортировка по цвету Любой педагог знает, какое удовольствие – со...
Копилка идей Солнечная система На черном полотне белым шнуром обозначены орби...
Копилка идей Игра с прищепками Отмечаем слова, состоящие из одного слога крас...
Что предлагают магазины?
Предлагаемая литература
Феномен педагогики Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ре...
Интернет-ресурсы  Педагогическая система Монтессори: характеристика Центр Мон...
77 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ее девиз — «помоги мне это сделать самому».
Описание слайда:

ее девиз — «помоги мне это сделать самому».

№ слайда 2 Немного о жизни и детстве Марии Монтессори. Мария Монтессори родилась 31 авгу
Описание слайда:

Немного о жизни и детстве Марии Монтессори. Мария Монтессори родилась 31 августа в 1870 году в Италии, в маленьком провинциальном городе Чиаpавалле.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Работая с детьми, Мария Монтессори постепенно пришла к выводу, что ребенок С
Описание слайда:

Работая с детьми, Мария Монтессори постепенно пришла к выводу, что ребенок САМ является творцом своей личности. В нем изначально заложено стремление и энергия к САМОразвитию. Задача взрослого – только помочь ребенку действовать самостоятельно. Для этого необходима специальная среда и подготовленный учитель, уважающий личность ребенка. Мария Монтессори сумела доказать: дети учатся с увлечением, только в условиях свободы выбора и внимательного отношения к их возрастным и индивидуальным способностям.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Педагог – прежде всего воспитатель, а не учитель; он должен уметь слышать реб
Описание слайда:

Педагог – прежде всего воспитатель, а не учитель; он должен уметь слышать ребенка, предоставлять ему возможность свободно действовать в образовательном пространстве, отвечать на запросы, опираясь на его изменяющуюся восприимчивость.

№ слайда 17 В 1909 году курс лекций был опубликован отдельной книгой с названием «Антропо
Описание слайда:

В 1909 году курс лекций был опубликован отдельной книгой с названием «Антропологическая педагогика». А в следующем году молниеносно разошлась по миру другая книжка, вышедшая на английском. Она называлась «Метод Монтессори», и ее сразу же перевели на 20 языков мира. Через два года, в 1913 году, ее прочитали в России под названием «Дом ребенка. Метод научной педагогики»..

№ слайда 18 Ее портрет напечатан на итальянских лирах, а имя трижды числилось в списках,
Описание слайда:

Ее портрет напечатан на итальянских лирах, а имя трижды числилось в списках, поданных на Нобелевскую премию

№ слайда 19 В методике системы Марии Монтессори выделяют три составные части: ребенок, ок
Описание слайда:

В методике системы Марии Монтессори выделяют три составные части: ребенок, окружающая среда, «учитель». В центре всей системы стоит ребенок, а вокруг него - специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельности. Педагог наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Основа педагогики Монтессори, ее девиз — «Помоги мне это сделать самому».

№ слайда 20 Представим, что мы взяли первый предмет — брусок, в гнезда которого вставляют
Описание слайда:

Представим, что мы взяли первый предмет — брусок, в гнезда которого вставляются десять маленьких деревянных цилиндров, диаметр основания которых постепенно убывает на 2 миллиметра. Игра заключается в том, что цилиндры вынимают из гнезд, кладут на стол, перемешивают, а затем вкладывают обратно в соответствующие места в бруске. Цель этой игры — приучить глаз к восприятию различных размеров.

№ слайда 21 Это ещё один интересный опыт Марии Монтессори. У наших детей, в числе прочих
Описание слайда:

Это ещё один интересный опыт Марии Монтессори. У наших детей, в числе прочих дидактических материалов, имеется серия из десяти кубов. Первый имеет в основании десять сантиметров, а у других основания уменьшаются последовательно на один сантиметр, так что основание последнего кубика — один сантиметр. Упражнение заключается в складывании этих кубиков, окрашенных в бледно-розовый цвет, на зеленый коврик, а затем сооружения башни. В основание ставят большой куб, на него – следующие по величине, а на самом верху — кубик в один сантиметр. Из кубиков, разложенных по зеленому ковру, дети должны каждый раз отбирать «самый большой». Эта игра особенно занимает детей двух с половиною лет. Соорудив башню, они разрушают ее ударом ручонки и любуются розовыми вещицами, рассыпанными по зеленому ковру. Потом они опять начинают постройку, возводя и разрушая ее много раз.

№ слайда 22 Основные учебные разделы в системе М. Монтессори
Описание слайда:

Основные учебные разделы в системе М. Монтессори

№ слайда 23 Ещё один из интереснейших опытов Марии Монтессори Наш дидактический материал
Описание слайда:

Ещё один из интереснейших опытов Марии Монтессори Наш дидактический материал контролирует каждую ошибку. Ребенок сам себя поправляет на разные лады. Чаще всего он ощупывает цилиндры или взвешивает их, чтобы узнать, какой из них больше всех. Иногда он сразу замечает, в чем ошибка, вытаскивает цилиндр из неподходящего гнезда и ставит на его место другой цилиндр. Нормальный ребенок всегда повторяет эти упражнения с неослабевающим интересом. Именно в этих ошибках и заключается огромное воспитательное значение дидактического материала. Если ребенок с очевидной уверенностью ставит каждый цилиндрик на свое место, значит он перерос это упражнение, и такой материал для него уже бесполезен. Подобное самостоятельные исправление ошибок заставляет ребенка сосредоточивать внимание на разнице размеров и сравнивать эти различия. В  сравнивании величины предметов и заключается психосенсорное упражнение.

№ слайда 24 Тематические зоны Сенсорное развитие Развитие речи Космическая зона (общая)
Описание слайда:

Тематические зоны Сенсорное развитие Развитие речи Космическая зона (общая) Творческая деятельность Математическая

№ слайда 25 Дидактический Монтессори- материал включает в себя следующие виды: материал д
Описание слайда:

Дидактический Монтессори- материал включает в себя следующие виды: материал для развития моторики; сенсорный материал; материал для развития музыкальных способностей; материал для приобретения социального и нравственного опыта; материал по чтению и письму; математический материал; материал по биологии, географии, естествознанию, истории,(материал раздела "Космическое воспитание")

№ слайда 26 Методика Марии Монтессори Система Марии Монтессори, итальянского педагога-гум
Описание слайда:

Методика Марии Монтессори Система Марии Монтессори, итальянского педагога-гуманиста (1870-1952) уже давно пользуется мировым признанием и получила самое широкое распространение. Педагогика Монтессори - замечательный пример эффективной практической реализации идей свободного воспитания. Основным отличием метода Монтессори от традиционных детских садов является отношение к ребенку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, своими собственными способами и сроками освоения окружающего мира.

№ слайда 27 Методика Марии Монтессори Монтессори была убеждена, что практически любой реб
Описание слайда:

Методика Марии Монтессори Монтессори была убеждена, что практически любой ребенок является нормальным человеком, способным открыть себя в активной деятельности. Эта деятельность, направленная на освоение окружающего его мира, на вхождение в культуру, созданную предшествующими поколениями, приводила к реализации заложенного в формирующейся личности потенциала, к полноценному физическому и духовному развитию.

№ слайда 28 Методика Марии Монтессори Основная идея метода Монтессори заключается в стиму
Описание слайда:

Методика Марии Монтессори Основная идея метода Монтессори заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию, поместив его в подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую психологическим потребностям ребенка. Задачей же воспитателя или учителя является помочь ребенку организовать свою деятельность в этой среде, пойти свои собственным, уникальным путем, реализовать свой творческий потенциал.

№ слайда 29 Монтессори-класс Монтессори-класс включает в себя множество зон зона реальной
Описание слайда:

Монтессори-класс Монтессори-класс включает в себя множество зон зона реальной жизни: ребенок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, мыть, чистить перемешивать, вырезать, раскрашивать, рисовать и т.п. Здесь дети учатся концентрировать внимание и развивают крупную и мелкую моторику; зона сенсорного развития: изучение окружающего мира (различать высоту, длину, вес, цвет и др. свойства предметов). Здесь дети играют с предметами, изучая размер, форму и цвет. К примеру, малыш по порядку выставляет на стол цилиндры от самого большого до самого маленького. Детишки также учатся следить глазами слева направо, что помогает освоиться с чтением; зоны языковая, географическая, математическая, естественно-научная: умственное развитие ребенка. Двигательные упражнения - в основном на линии. В большинстве Монтессори-классов на ковре или на полу нарисована ленточная линия в виде круга (овала), которая используется для физических упражнений по развитию равновесия и координации движений, а также внимания. Ребенок сам выбирает зону и конкретный Монтессори-материал, с которым хочет работать. Он может работать один или с другими детьми, этот выбор он тоже делает обычно сам. Ребенок работает в собственном темпе, в методе Монтессори нет соревнования. Многие Монтессори-школы дополняют Монтессори-материалы такими зонами, как музыкальная, искусства и танцев, иностранного языка и др.

№ слайда 30 Монтессори-класс Задача Монтессори-учителя - помочь ребенку организовать свою
Описание слайда:

Монтессори-класс Задача Монтессори-учителя - помочь ребенку организовать свою деятельность, пойти своим уникальным путем, реализовать свой потенциал в наиболее полной мере. Очень важны особые педагогические приемы, которым должны научиться Монтессори-учителя. Средняя школа № 5 г. Петрозаводска

№ слайда 31 Монтессори-класс В методе Монтессори нет классно-урочной системы, вместо школ
Описание слайда:

Монтессори-класс В методе Монтессори нет классно-урочной системы, вместо школьных парт - легкие переносные столы и стулья + коврики, на которых занимаются на полу. Монтессори-учитель не является центром класса, как в традиционной школе. Он не сидит за столом, а проводит время в индивидуальных занятиях с детьми. Монтессори-учитель вмешивается в деятельность ребенка только тогда, когда это необходимо.

№ слайда 32 Методика Марии Монтессори Подготовленная среда имеет четкую логику построения
Описание слайда:

Методика Марии Монтессори Подготовленная среда имеет четкую логику построения и содержит все необходимые материалы из следующих областей развития: Жизненная практика Сенсорное развитие Математическое развитие Языковое развитие Естественнонаучное и космическое развитие Двигательное развитие

№ слайда 33 Жизненная практика Упражнения жизненной практики имеют особое значение для ма
Описание слайда:

Жизненная практика Упражнения жизненной практики имеют особое значение для маленьких детей (2,5-3,5 года). Здесь расположены материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами. Используя рамки с застежками (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, булавки, шнурки, банты и крючки), ребенок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, мыть стол и даже полировать серебро.

№ слайда 34 Жизненная практика Монтессори предлагает ряд таких игр-действий вполне доступ
Описание слайда:

Жизненная практика Монтессори предлагает ряд таких игр-действий вполне доступных маленькому ребенку: переливание воды, чистка металлических предметов и ботинок, завязывание бантов, уход за цветами, помощь в приготовлении завтрака, самостоятельное одевание и раздевание. Именно такая деятельность, полагала Монтессори, формирует у ребенка чувство собственного достоинства и независимости, ведь теперь многие полезные действия могут выполняться им совершенно самостоятельно. С увеличением независимости растет и уверенность в себе. Чем более независим ребенок от помощи взрослых, - считала Монтессори, - тем больше у него освобожденных творческих сил.

№ слайда 35 Застежки Монтессори Теремок Описание: Пособие предназначено для обучения дете
Описание слайда:

Застежки Монтессори Теремок Описание: Пособие предназначено для обучения детей практическим навыкам использования застежек. Играя, малыши познакомятся с русскими сказками, ролевыми играми, театральной деятельностью, иностранными языками, научатся анализировать последовательность своих действий, координировать движения. Яркий, нарядный "Теремок" украсит детскую комнату или игровую комнату в детском саду. Функциональное назначение: развитие мелкой моторики, развитие игровой деятельности, развитие театрализованной деятельности, развитие наглядно-действенного мышления, развитие речи, развитие внимания, развитие пространственного ориентирования. Состав: Теремок с застежками - 1 шт., фигурки зверей: волк - 2 шт., лиса - 2 шт., медведь - 2 шт., лягушка - 2 шт., мышь - 2 шт., комар - 2 шт., заяц - 2 шт., цветные таблички - 6 шт., шнурок - 1 шт., руководство со сценариями - 1 шт.

№ слайда 36 Застежки Монтессори
Описание слайда:

Застежки Монтессори

№ слайда 37 Шнуровки
Описание слайда:

Шнуровки

№ слайда 38 Шнуровки Белочка-шнуровка Эта сюжетная шнуровка выполнена по идеям Марии Монт
Описание слайда:

Шнуровки Белочка-шнуровка Эта сюжетная шнуровка выполнена по идеям Марии Монтессори. Прикрепить яблочко или грибок при помощи тонкой веревочки к лапкам белки не так-то просто, особенно если тебе только 2 года. Однако научиться это делать - самый быстрый и веселый способ развить мелкую моторику, ту самую, которая пригодится потом для рисования и письма и которая напрямую связана с развитием мышления и способностью учиться. Возраст: 2-5 лет.

№ слайда 39 Сенсорное развитие В области сенсорного развития малыш может использовать сво
Описание слайда:

Сенсорное развитие В области сенсорного развития малыш может использовать свои чувства при изучении окружающего мира - с помощью материалов, находящихся здесь, он развивает свое зрение, осязание, вкус, обоняние, слух, а также имеет возможность потренироваться в различении температур, ощутить разницу в весе предметов, и конечно развить мускульную память

№ слайда 40 Сортировка по цвету Цветные горшочки и цветы, мягкие шарики и пластиковые ко
Описание слайда:

Сортировка по цвету Цветные горшочки и цветы, мягкие шарики и пластиковые коробочки из-под детских сладостей, немного фантазии – и вот замечательный материал готов!

№ слайда 41 Сенсорное развитие
Описание слайда:

Сенсорное развитие

№ слайда 42 Развитие зрения
Описание слайда:

Развитие зрения

№ слайда 43 Рамки и вкладыши Основное действие: взрослый раскладывает рамки и вкладыши от
Описание слайда:

Рамки и вкладыши Основное действие: взрослый раскладывает рамки и вкладыши отдельно и предлагает малышу "закрыть окошки в домике" подходящими рамками. Это самое любимое задание у детей. Они его повторяют бесчисленное количество раз и когда они совсем еще малы, и когда станут постарше. Видимо, есть в этом процессе отыскивания что-то притягательное. Успехом для малыша будет даже выбрать правильный вкладыш!

№ слайда 44 Рамки и вкладыши
Описание слайда:

Рамки и вкладыши

№ слайда 45 Рамки и вкладыши Не менее интересное занятие для ребенка постарше с рамками -
Описание слайда:

Рамки и вкладыши Не менее интересное занятие для ребенка постарше с рамками - обводить их контуры карандашами. Сначала лучше обводить контур по рамке, это намного легче, чем по вкладышу. А из фигур легче всего обводить круг и эллипс, очень трудно - звездочку. Пусть ребенок на чистый лист бумаги положит рамку "круг" и попробует обвести контур цветным карандашом. Покажите, как можно заштриховать фигурку. Пусть он попробует сделать это сам. Обводя разные рамки и закрашивая их разными цветами, можно создавать удивительные узоры. Эта игра помогает малышу усвоить основные геометрические понятия, "ставит руку", готовит к рисованию и письму.

№ слайда 46 Развитие слуха Это упражнение на развитие слуха. Для него требуются пять коло
Описание слайда:

Развитие слуха Это упражнение на развитие слуха. Для него требуются пять колокольчиков, которые по-разному звенят: стеклянный, глиняный, пластмассовый и т.д. Колокольчики выставляются перед ребенком на стол. Ребенку завязывают глаза. Педагог берет один из колокольчиков, звенит им и ставит на место. Ребенок открывает глаза и по очереди звенит каждым колокольчиком. Требуется найти тот, которым звонил педагог.

№ слайда 47 Развитие слуха Это еще одно упражнение на тренировку слуха. Для него понадоби
Описание слайда:

Развитие слуха Это еще одно упражнение на тренировку слуха. Для него понадобится несколько различных предметов, которые могут издавать какие-либо звуки: шуршание, стук, звон и т.д. Например, это могут быть колокольчик, баночка с орехами и газета. Все предметы кладут в корзинку. Педагог вынимает их и показывает ребенку, какие звуки они могут издавать: так шуршит бумага, так гремит коробочка, в которой лежат орехи, и т.д. Ребенок рассматривает предметы и внимательно прислушивается к их звучанию. Затем педагог предлагает двум детям работать в паре. Один ребенок водящий. Ему завязывают глаза или он садится так, чтобы не видеть партнера. Партнер достает из корзины какой-нибудь предмет, звенит или гремит им, а водящий должен определить, какой из предметов издает звук. Потом они могут поменяться ролями. Это упражнение еще и очень способствует пополнению словарного запаса. В процессе манипуляции с предметами ребенок должен называть очень много слов.

№ слайда 48 Развитие тактильных ощущений «Ракушка» - круглая игрушка, в которой перекатыв
Описание слайда:

Развитие тактильных ощущений «Ракушка» - круглая игрушка, в которой перекатывается один или несколько шариков или бусинок. Ребенок ощупывает их через ткань, перебирает пальчиками, сгоняя от центра к краю и наоборот, массируя активные зоны руки, что косвенно влияет на созревание зон коры головного мозга, ответственные за развитие мелкой моторики руки и речи. «Божьи коровки» - просто круглые мешочки, заполненные разными материалами. Ребенок ощупывает наполнитель через ткань. Можно сделать несколько игрушек, различных по размеру и с разными наполнителями: в самой маленькой игрушке могут быть опилки, в средней - гречневая крупа, в более крупной - горох или фасоль. Игрушки можно использовать, как счетный материал, как пирамидку (укладывая одну коровку на другую) и т.п. «Черепашка» - просто круглый мешочек, заполненный любым наполнителем. Ребенок ощупывает наполнитель через ткань. Наполнители могут быть разными. Игрушки можно использовать, как счетный материал, как пирамидку (укладывая одну черепашку на другую) и т.п.

№ слайда 49 Развитие тактильных ощущений Волшебный мешочек Цель: развитие сенсорики, речи
Описание слайда:

Развитие тактильных ощущений Волшебный мешочек Цель: развитие сенсорики, речи, навыков абстрактного мышления (умения выделять существенные признаки), освоение понятия форма, знакомство с предметами окружающего мира. Задача игры: на ощупь определить предмет, лежащий в мешочке, назвать и описать его. Ход игры: Вариант 1. Внимательно рассмотрите с малышом все предметы, назовите и опишите их назначение. Сложите предметы в мешочек. По очереди на ощупь, не заглядывая в мешочек, старайтесь угадать и назвать взятый из мешочка предмет. Вариант 2. Игрок, выбравший предмет в волшебном мешочке, описывает его, не называя. Цель другого игрока угадать, что именно было вынуто из мешочка. Вариант 3. Заколдованный мешочек. Чтобы достать все вещи нужно назвать их, не развязывая мешок. Ребенок ощупывает и называет предмет сквозь мешок. Если игрушка названа верно, она расколдовывается и достается из мешка. Вариант 4. Классификация. Ребенок раскладывает предметы по форме или назначению на несколько групп, объясняя, по какому признаку производилась группировка. Всего 20 предметов размером от 2 до 4 см.      Возраст: 3-7 лет.

№ слайда 50 Развитие тактильных ощущений Прищепки Это хорошее упражнение для развития мел
Описание слайда:

Развитие тактильных ощущений Прищепки Это хорошее упражнение для развития мелкой моторики, которое одновременно является и тактильным упражнением. Задание состоит в том, чтобы на края корзинки нацепить обычные бельевые прищепки. Затем надо попросить ребенка снять эти прищепки тремя пальцами (теми, которыми он потом будет писать) и положить обратно в корзину. Вот и все упражнение. Оно кажется очень простым, но маленькому ребенку действительность открывается через ощупывание предметов и через механические действия с ними. Если кончикам пальцев малыша дать хорошую работу, то в будущем это скажется на формировании навыка письма: ребенок гораздо быстрее и легче научится держать карандаш и владеть им, как орудием письма. Если вы хотите усложнить задание, можно внести соревновательный элемент, предложив детям прикреплять прищепки на скорость: кто быстрее. Можно организовать маленькое состязание пар детей, когда двое партнеров должны будут прицеплять прищепки, а потом снимать их по очереди.

№ слайда 51 Используется его в группах для детей 1-1,5 лет. Плетеная корзинка наполняется
Описание слайда:

Используется его в группах для детей 1-1,5 лет. Плетеная корзинка наполняется предметами, которые малыши могут брать, изучать, исследовать. Здесь можно увидеть и настоящий лимон, и теннисный мячик, и бигуди. Все предметы достаточно большие – чтобы крохе было удобно брать предмет своего исследования, но при этом он не мог бы проглотить его. В корзинке должно быть до 120 различных предметов, причем каждый представлен в единственном экземпляре.

№ слайда 52 Тактильные книги Тактильная книга –это разноцветная книга с рисунками, выполн
Описание слайда:

Тактильные книги Тактильная книга –это разноцветная книга с рисунками, выполненными из различных материалов, которые на ощупь максимально приближены к оригиналу. Читая ее, ребенок знакомится со сказкой, животным, предметами домашнего обихода, инструментами, и т.д. Нащупывая мелкие предметы из различных материалов, ребенок ассоциативно связывает их с настоящими предметами. Некоторые объекты в книге могут издавать звуки: шуршать, звенеть, шелестеть. С ее помощью ребенок впервые получает представление об очень крупных или наоборот, очень мелких предметах, которые невозможно обследовать руками в реальных пропорциях. С помощью тактильных рисунков можно объяснить многие противоположные явления и понятия. Яркие цвета и четкие цветные контуры заставляют ребенка тренировать зрение и упражнять совместную работу глаз и рук. Наличие в книге пуговиц, шнурков, молний помогает детям развивать мелкую моторику рук.

№ слайда 53 Математическое развитие При составлении упражнений с математическим материало
Описание слайда:

Математическое развитие При составлении упражнений с математическим материалом следует выполнять следующие принципиальные правила: Предоставлять детям математику не как готовый предмет, но как самостоятельную деятельность человека; Не передавать идеи, а повторно открывать с ребенком; Путь к познанию лежит через связи, а не через отдельные явления; Понимание, а не навыки.

№ слайда 54 Математическое развитие Поработав с сенсорным материалом и научившись мыслить
Описание слайда:

Математическое развитие Поработав с сенсорным материалом и научившись мыслить логично и точно, ребенок без труда переводит в математические термины уже хорошо знакомые ему понятия. Причем обучение математике проходит очень естественно: малыш просто живет в подготовленной среде, насквозь пропитанной математикой.

№ слайда 55 Математическое развитие Зона математического развития содержит все необходимы
Описание слайда:

Математическое развитие Зона математического развития содержит все необходимые материалы для того, чтобы ребенок научился операциям сложения, вычитания, умножения и деления, освоил порядковый счет - все то, что считается важным критерием готовности ребенка к поступлению в школу. Комната Монтессори в школе Лохипато г. Оулу, Финляндия Урок математики в школе Лохипато (г. Оулу, Финляндия). В этой школе учатся дети с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата. В своей работе педагоги следуют методике М. Монтессори.

№ слайда 56 Математическое развитие
Описание слайда:

Математическое развитие

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59 Математическое развитие
Описание слайда:

Математическое развитие

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61
Описание слайда:

№ слайда 62 Языковое развитие Малышу как носителю языка необходимы материалы, служащие яз
Описание слайда:

Языковое развитие Малышу как носителю языка необходимы материалы, служащие языковому развитию, без которого невозможен полноценный интеллектуальный рост. Здесь малыш получает возможность расширить свой словарный запас, познакомиться с буквами, обводя пальчиком шершавые буквы и рисуя на манной крупе, а также научиться составлять слова с помощью подвижного алфавита.

№ слайда 63 Языковое развитие Письмо и чтение стоят близко друг от друга. Но М. Монтессор
Описание слайда:

Языковое развитие Письмо и чтение стоят близко друг от друга. Но М. Монтессори замечает, что это два различных процесса. Письмо имеет психомоторный характер и предшествует чтению, в основе которого более сложная психическая деятельность ребенка. Дидактический материал, позволяющий детям легко овладеть техникой письма, состоит из трех основных групп и многочисленных упражнений: Материал для рисования, штриховки. Карточки с шершавыми буквами. Подвижный алфавит нескольких видов. Детям, стремящимся тренировать себя в уверенном письме, можно предложить различные варианты прописей и шрифтовых карточек. Ребенок приходит к тому, что процесс чтения – это процесс работы со звуковыми символами.

№ слайда 64 Языковое развитие Дидактический материал для обучения чтению состоит из неско
Описание слайда:

Языковое развитие Дидактический материал для обучения чтению состоит из нескольких частей. Логика его предъявления ребенку проста: от конкретного, ощутимого – к абстрактному, к символам. Одновременно и всегда соблюдается принцип расширения запаса слов ребенка, а также их классификация и упорядочивание, объединение в группы, анализ и синтез. Весь материал делится на несколько групп: Классификация слов и предметные игры со звуками. Розовая серия – материал для первого чтения. Голубая серия – материал для правильного чтения трудных слов. Чтение текста. Дефиниции. Анализ частей речи. Символы. Анализ предложений. Символы. ДОУ № 99 «Голубая важенка», г. Петрозаводск

№ слайда 65 Языковое развитие
Описание слайда:

Языковое развитие

№ слайда 66 Естественнонаучное и космическое развитие Центральная идея космического воспи
Описание слайда:

Естественнонаучное и космическое развитие Центральная идея космического воспитания – познание человека во всем многообразии и сложности, его места в культуре, истории, природе. Микрокосмос – это я, мой дом, моя мама, моя школа. Макрокосмос – тысячи других прекрасных жизней, имеющих такие же права, как и я. Мария Монтессори показала, как работая с детьми, выучить малыша быть наблюдательным, восхищаться даже самой незначительной частичкой мира, будь то цветок или муравейник, не только понимать гармонию природы, но и беречь ее, работать с книгами, выражать свои мысли разными способами: с помощью письма, речи, живописи, скульптуры, жестов. Сделать так, чтобы размышления о мире и жизни стали ежедневной привычкой. Ребенок получает первые знания о физике, химии, биологии, географии, астрономии и многом другом. Средняя школа № 5, г. Петрозаводск

№ слайда 67 Естественнонаучное и космическое развитие
Описание слайда:

Естественнонаучное и космическое развитие

№ слайда 68 Двигательное развитие Двигательные упражнения развивают ребенка физически и п
Описание слайда:

Двигательное развитие Двигательные упражнения развивают ребенка физически и помогают ему почувствовать свое тело и осознать свои возможности.  Физическая свобода - первостепенная потребность детства. М. Монтессори сравнивает школьные парты с ортопедической повязкой на позвоночник ребенка, которая калечит его физическое и психическое здоровье. Создание Дома ребенка она начала с того, что продумала условия сохранения двигательной свободы детей, при разработке методик обучения особенно учитывались возможности их двигательной активности.                                 

№ слайда 69 Двигательное развитие
Описание слайда:

Двигательное развитие

№ слайда 70 Двигательное развитие «Мотушками» Монтессори называла катушки, на которые нам
Описание слайда:

Двигательное развитие «Мотушками» Монтессори называла катушки, на которые намотаны цветные нитки. В корзинку кладутся катушки с цветными нитками, из которых можно составлять пары по цвету. На первом этапе работы в набор входят две катушки красного цвета, две синего и две желтого. Педагог показывает малышу, как можно составить из катушек пары. Например, можно поставить одну красную катушку на другую, а затем достроить столбик двумя синими катушками и двумя желтыми. Ребенок пробует повторить это построение, сравнивает и сортирует катушки по признаку цвета и именно на этом концентрирует свое внимание. Группе детей можно предложить подвижную игру «Найди пару». Дети произвольно движутся по группе. По условному сигналу они должны быстро отыскать свою «цветную» пару, взяться за руки и построиться на линии (в кругу). Пара, оказавшаяся последней, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется одна пара победителей. Возможен вариант с использованием «домиков». На полу разложены обручи (или веревочные кольца). Партнеры должны не только отыскать друг друга, но и вовремя занять свободный домик.

№ слайда 71 Копилка идей Сортировка по цвету Любой педагог знает, какое удовольствие – со
Описание слайда:

Копилка идей Сортировка по цвету Любой педагог знает, какое удовольствие – создавать материалы своими руками. Такой материал, как «Сортировка по цвету» предоставляет широчайшие возможности для фантазии.  Мягкие, пластиковые шарики и коробочки из-под детских сладостей, футляры для ювелирных изделий немного фантазии – и вот замечательный материал готов!  Шумовые цилиндры Основой цилиндров служат пластиковые яйца, которые продаются в продуктовых супермаркетах. Такие яйца довольно большого размера, около 10 см в высоту. Их можно заменить коробочками от шоколадных яиц типа Киндер Сюрпризов. В качестве наполнителя использовались рис, пшено, горох, чечевица, соль, сахар - каждый из этих продуктов звучит по-разному.

№ слайда 72 Копилка идей Солнечная система На черном полотне белым шнуром обозначены орби
Описание слайда:

Копилка идей Солнечная система На черном полотне белым шнуром обозначены орбиты планет Солнечной системы. Солнце и планеты – это шарики и мячики. Важно, что все они разного диаметра и цвета, с учетом реальных пропорций планет Солнечной системы. (Солнце - желтое, Земля - голубая и т.д.). Планеты можно подписать, приклеив к ним скотчем названия.  Тактильный мешочек Способ изготовления: Вырезаем из картона кружочки, чтобы они четко входили в крышки из под сока. По шаблону кружков вырезаем тактильный материал. По два кружка из материала. Наклеиваем материал на картонный кружок и закрепляем внутри крышки.

№ слайда 73 Копилка идей Игра с прищепками Отмечаем слова, состоящие из одного слога крас
Описание слайда:

Копилка идей Игра с прищепками Отмечаем слова, состоящие из одного слога красными прищепками, из двух слогов – синими. Можно на карточке написать различные слоги и составлять из них слова, отмечая их прищепками.

№ слайда 74 Что предлагают магазины?
Описание слайда:

Что предлагают магазины?

№ слайда 75 Предлагаемая литература
Описание слайда:

Предлагаемая литература

№ слайда 76 Феномен педагогики Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ре
Описание слайда:

Феномен педагогики Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ребенка, в ее стремлении исключить какое-либо авторитарное давление на формирующегося человека, а также в ориентации на свободную, самостоятельную, активную личность! 

№ слайда 77 Интернет-ресурсы  Педагогическая система Монтессори: характеристика Центр Мон
Описание слайда:

Интернет-ресурсы  Педагогическая система Монтессори: характеристика Центр Монтессори (сведения о деятельности центра и его миссии). Актуальные педагогические проблемы воспитания и обучения детей. Понятие "творческий ребенок": развитие творческих способностей, результаты творчества, игра в творчество, перечень рекомендуемой литературы. Подготовка кадров для дошкольных учреждений. http://biblio.narod.ru/gyrnal/montes/mont_sod.htm Методика Марии Монтессори Полный текст методики развития детей итальянского педагога-дефектолога. Материалы для развития чувств, мышления, речи. Имеется предисловие с описанием современной версии методики. http://karmashov.perm.ru/montesor.htm http://razinov.psychology.onego.ru/experiment/5.html - о средней школе № 5, г. Петрозаводск http://razinov.psychology.onego.ru/experiment/montes.html - о ДОУ № 99 «Голубая важенка» http://www.ozon.ru/context/detail/id/869624/?partner=englang – «Вижу, слышу, чувствую», уроки Монтессори http://metodika-montessory.narod.ru/zaniatia.htm - занятия по методике Монтессори http://www.rebenok.com/info/study/montessori_group/ - занятия, пособия http://parent.fio.ru/news.php?n=15456&c=308 – о школах Монтессори http://defacto.examen.ru/db/ExamineBase/catdoc_id/D469A977E8228C9AC3256B49003C61F2/rootid/9327995FB7A6D40FC3256A02002CE0D5/defacto.html - особенности использования дидактических материалов в системе Монтессори http://www.montessori-center.ru/ - сайт о Монтессори для родителей и педагогов http://school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=222&oll.ob no to= - игры по методике Монтессори

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-244912
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>