Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация методики на тему "Как провести анализ урока"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация методики на тему "Как провести анализ урока"

библиотека
материалов
Как провести анализ урока Презентацию подготовила преподаватель экономических...
Целью взаимопосещения занятий преподавателями является профессиональное сотру...
Типовая схема анализа посещенного урока   Сведения о посещённом уроке:   преп...
СТРУКТУРА НАБЛЮДЕНИЯ Анализ урока Оценка деятельности преподавателя 1. Готовн...
Целями посещения урока могут быть: Изучение методов и приёмов, используемых...
Готовность материально – технического оснащения урока: пособия, раздаточный м...
Готовность преподавателя и учащихся к уроку: внешний вид, эмоциональное состо...
Построение урока: правильность и доступность поставленных целей и задач, опти...
Выбор методов обучения и развития познавательной активности и самостоятельнос...
Оценить, как преподаватель организовал момент по актуализации опорных знаний...
Учебная деятельность учащихся на уроке, выявление умений наблюдать, сопоставл...
Система учёта и оценки знаний учащихся: целесообразность выбранных форм прове...
Объем и характер домашнего задания, его индивидуальность. В какой форме и кол...
Научно-теоретический уровень урока. Структура урока и его педагогическая целе...
Замечания, предложения, рекомендации: После завершения урока необходимо прове...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как провести анализ урока Презентацию подготовила преподаватель экономических
Описание слайда:

Как провести анализ урока Презентацию подготовила преподаватель экономических дисциплин Гергерт Г.Э.

№ слайда 2 Целью взаимопосещения занятий преподавателями является профессиональное сотру
Описание слайда:

Целью взаимопосещения занятий преподавателями является профессиональное сотрудничество и самосовершенствование преподавателей. Основными задачами взаимопосещения являются: изучение и заимствование передового опыта коллег методическая помощь наставников молодым преподавателям

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Типовая схема анализа посещенного урока   Сведения о посещённом уроке:   преп
Описание слайда:

Типовая схема анализа посещенного урока   Сведения о посещённом уроке:   преподаватель_______________________________________   предмет____________________________________________   дата______________группа ___________курс_________   Тема урока_________________________________________   Цель посещения_________________________________________

№ слайда 5 СТРУКТУРА НАБЛЮДЕНИЯ Анализ урока Оценка деятельности преподавателя 1. Готовн
Описание слайда:

СТРУКТУРА НАБЛЮДЕНИЯ Анализ урока Оценка деятельности преподавателя 1. Готовность материально – технического оснащения урока: пособия, раздаточный материал, модели, приборы и т. д.       2. Готовность преподавателя и учащихся к уроку: внешний вид, эмоциональное состояние, психологический настрой, дисциплина.         3. Построение урока: правильность и доступность поставленных целей и задач, оптимальность темпа, завершённость.       4. Выбор методов обучения и развития познавательной активности и самостоятельности учащихся.       5. Деятельность преподавателя на уроке по актуализации знаний, формированию новых понятий и умений, организация поисковой деятельности и самостоятельной работы.         6. Учебная деятельность учащихся на уроке, выявление умений наблюдать, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обобщения.           7. Система учёта и оценки знаний учащихся: целесообразность выбранных форм проверки знаний,мотивированностьи объективность выставленных оценок.         8. Объем и характер домашнего задания, его индивидуальность.     9. Научно-теоретический уровень урока. Структура урока и его педагогическая целесообразность      

№ слайда 6 Целями посещения урока могут быть: Изучение методов и приёмов, используемых
Описание слайда:

Целями посещения урока могут быть: Изучение методов и приёмов, используемых на уроке: их оправданность, сбалансированность, отработанность, успешность. Использование фронтальных, диалогических, микро групповых форм активизации познавательной деятельности на уроке. Количество заданий, выполняемых на уроке. Реализация индивидуального подхода к учащимся на уроке. Оказание психолого-педагогической поддержки учащихся в учебном процессе. Оценка знаний как психологический инструмент. Изучение организации творческой деятельности учащихся на уроке. Вербальное и невербальное взаимодействие учителя и учащихся. Использование игровых моментов на уроке. Изучение того, насколько получаемые знания носят практико-ориентированный характер. Определение уровня усталости, тревожности и удовлетворённости учащихся на уроке.

№ слайда 7 Готовность материально – технического оснащения урока: пособия, раздаточный м
Описание слайда:

Готовность материально – технического оснащения урока: пособия, раздаточный материал, модели, приборы и т. д. В какой степени преподаватель продумал вопросы оснащения урока необходимыми пособиями, приборами, методическими указаниями, другим раздаточным материалом (плакаты, стенды, интерактивная доска и т.д.).

№ слайда 8 Готовность преподавателя и учащихся к уроку: внешний вид, эмоциональное состо
Описание слайда:

Готовность преподавателя и учащихся к уроку: внешний вид, эмоциональное состояние, психологический настрой, дисциплина. Оценка внешнего вида преподавателя (в соответствии с требованиями колледжа); вовремя ли и в каком настроении преподаватель начинает урок (очень важен его психологический настрой). Такие же моменты оценить по отношению к учащимся. Каким образом преподаватель контролирует состояние рабочей дисциплины на уроке.

№ слайда 9 Построение урока: правильность и доступность поставленных целей и задач, опти
Описание слайда:

Построение урока: правильность и доступность поставленных целей и задач, оптимальность темпа, завершённость. Каким образом был построен урок: сформулировал ли преподаватель цели урока и указал ли задачи, которые необходимо решить для их достижения (насколько четко и доступно для учащихся); были ли решены эти задачи в течение урока; в каком темпе проходил урок (этапы опроса, объяснения и закрепления нового материала, оценки знаний учащихся, выдачи домашнего задания); имел ли каждый этап логическую завершенность; насколько были логически взаимосвязаны все части урока.

№ слайда 10 Выбор методов обучения и развития познавательной активности и самостоятельнос
Описание слайда:

Выбор методов обучения и развития познавательной активности и самостоятельности учащихся. Определить, какие методы обучения, стимулирования и мотивации использовались на уроке и насколько они были целесообразны: - объяснительно-иллюстративный (рассказ, объяснение, беседа, демонстрация иллюстраций, таблиц и т.д.); - репродуктивный (выполнение упражнений практической направленности); - использовались ли познавательные игры, учебные дискуссии; - встречались ли моменты неожиданности и парадоксальности; - уделялось ли время проблемному изложению изучаемого материала; - каким образом реализовывались методы контроля со стороны преподавателя и самоконтроля со стороны учащихся.

№ слайда 11 Оценить, как преподаватель организовал момент по актуализации опорных знаний
Описание слайда:

Оценить, как преподаватель организовал момент по актуализации опорных знаний учащихся (было ли это необходимо) – выполняли ли учащиеся специальные упражнения, игровые задания, разбирали ли конкретные производственные ситуации в целях лучшего усвоения нового материала. Было ли это интересно учащимся? Деятельность преподавателя на уроке по актуализации знаний, формированию новых понятий и умений, организация поисковой деятельности и самостоятельной работы.

№ слайда 12 Учебная деятельность учащихся на уроке, выявление умений наблюдать, сопоставл
Описание слайда:

Учебная деятельность учащихся на уроке, выявление умений наблюдать, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обобщения. Определить, каким образом осуществлялась учебная деятельность учащихся на уроке: акцентировал ли преподаватель внимание учащихся на следующих моментах: умение наблюдать, сопоставлять факты, грамотно, последовательно и логично излагать свои мысли. Объяснял ли преподаватель, как делать выводы и обобщения, каким образом можно устанавливать причинно-следственные связи между изучаемыми явлениями. Проанализировать поведение и деятельность учащихся на уроке: – порядок и дисциплина учащихся, методика их поддержания; – активность, самостоятельность, интерес к занятию при разном уровне подготовленности учащихся; – сосредоточенность и устойчивость внимания на разных этапах урока; – деятельность учащихся, их организованность, аккуратность; – отношение к неуспевающим и нарушителям дисциплины; – характер участия в работе на уроке отдельных учащихся и всего коллектива; – отношение учащихся к преподавателю и друг к другу (доброжелательность, уважение, боязнь, взаимная помощь, подсказки и т.п.).

№ слайда 13 Система учёта и оценки знаний учащихся: целесообразность выбранных форм прове
Описание слайда:

Система учёта и оценки знаний учащихся: целесообразность выбранных форм проверки знаний, мотивированность и объективность выставленных оценок. Пронаблюдать, какими методами пользовался преподаватель для учета прошлых знаний учащихся: - устный фронтальный или индивидуальный опрос; - письменный опрос (по вариантам, по карточкам, тестирование с частичным или полным охватом учащихся). Оценить методы оценки знаний учащихся: - осуществлялось ли комментирование ответов (кто давал комментарии – преподаватель или учащиеся); - была ли объективной и обоснованной оценка знаний учащихся; - было ли проведено обобщение по опросу, были ли сделаны выводы и даны рекомендации на будущее.

№ слайда 14 Объем и характер домашнего задания, его индивидуальность. В какой форме и кол
Описание слайда:

Объем и характер домашнего задания, его индивидуальность. В какой форме и количестве учащиеся получили домашнее задание: - работа над текстом учебника, опорного конспекта; - выполнение письменных, графических, иных работ; - выполнение индивидуальных заданий (письменные, устные сообщения, рефераты, составление тестов, кроссвордов); - комбинация разных заданий.

№ слайда 15 Научно-теоретический уровень урока. Структура урока и его педагогическая целе
Описание слайда:

Научно-теоретический уровень урока. Структура урока и его педагогическая целесообразность. Определить соответствие запланированной в поурочном плане структуры урока и практической его реализации. Выявить, насколько оптимально был проведен урок; были ли достигнуты в полном объеме запланированные цели урока. Дать характеристику деловым качествам преподавателя: уровень научных знаний, подготовленность к уроку; знание теории обучения и воспитания учащихся, методики предмета, психологии и гигиены, умение применять эти знания на уроке; педагогический такт, стиль в работе, культура труда и поведения, речь преподавателя; взаимоотношения учителя с аудиторией и отдельными учащимися, авторитет преподавателя.

№ слайда 16 Замечания, предложения, рекомендации: После завершения урока необходимо прове
Описание слайда:

Замечания, предложения, рекомендации: После завершения урока необходимо провести собеседование с преподавателем примерно следующего содержания: 1. Анализ урока самим преподавателем: - место урока в системе уроков по изученной теме; - обоснование образовательной и воспитательной целей урока и выполнение плана урока; - мотивировка выбора методов урока, оценка их соответствия целям урока; - оценка и обоснование достигнутых на уроке результатов, и меры, намечаемые преподавателем по устранению недостатков. 2. Анализ урока посещающим: - анализ целей урока; - анализ структуры и организации урока; - анализ содержания урока; - анализ методики проведения урока; - анализ работы и поведения студентов на уроке; - анализ домашнего задания, полученного студентами; - оценка санитарно-гигиенических условий урока; - общая оценка степени достижения учебной и воспитательной целей урока; - элементы творчества; - недостатки урока; - общие выводы и предложения. 3. Стиль беседы с преподавателем: доброжелательность, уважительность и тактичность, опора на положительное, учет индивидуальных особенностей преподавателя: характер, тип нервной деятельности, стаж и степень педагогического мастерства, общий кругозор и педагогическая эрудиция.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров393
Номер материала ДВ-000660
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх