Инфоурок / Обществознание / Статьи / Презентация "Методологические основы формирования у учащихся навыков написания эссе по обществознанию".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация "Методологические основы формирования у учащихся навыков написания эссе по обществознанию".




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не пам...
принципы формирования критического мышления учебно–познавательная компетентно...
Не присвоение готового знания, а конструирование своего, которое рождается в...
Осмысление Рефлексия Вызов
сталкивает различные суждения Учитель направляет усилия учеников в определенн...
Умение задавать вопросы. Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все...
Условия, необходимые для развития умения задавать вопросы: Ситуацию, когда уч...
Простые вопросы (В каком году произошло событие?) Уточняющие вопросы (Если я...
Цитата 	Комментарии (Как я понимаю слова автора)	Вопросы к учителю
Ключевые слова (понятия)	Толкование (определения)	Факты
Знаю 	Хочу узнать	узнал 		 Категории информации, которыми мы намерены пользов...
Дискуссионный очерк Возможный алгоритм написания: Обсуждаемая тема (проблема)...
готовность ученика к самостоятельной познавательной деятельности: целеполаган...
готовность учащегося самостоятельно работать с информацией различных источник...
Задачи содержательного плана: осознание противоречий проблемы, актуализация р...
переработка сведений, информации для убедительного изложения представление св...
Знакомство с понятием эссе по обществознанию; изучение алгоритма написания э...
оформление результатов взаимопроверки и самооценки письменно; сравнительный а...
творческое мини-сочинение по какой-либо проблеме, имеющее отношение к одной и...
Введение: - выразить личную позицию относительно высказывания («Я согласен…»...
Основная часть: - развернутое изложение собственного мнения в форме тезисов,...
Вывод: в 2-3-х предложениях подвести итоги ( «Таким образом я продемонстриров...
Критическое мышление - углубленная методика: подготовлено в рамках проекта “Ч...
Как преподавать студентам, которые не хотят учиться?”, журнал “ALMA MATER” №...
Алехина Ю. Сочинение по обществознанию? Почему бы и нет!//История и обществоз...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не пам
Описание слайда:

Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л.Н. Толстой Подготовлено Л.Ю. Антоновой, учителем обществознания МБОУ СОШ № 12 с УИОП, г Сургут

№ слайда 2 принципы формирования критического мышления учебно–познавательная компетентно
Описание слайда:

принципы формирования критического мышления учебно–познавательная компетентность информационная компетентность

№ слайда 3 Не присвоение готового знания, а конструирование своего, которое рождается в
Описание слайда:

Не присвоение готового знания, а конструирование своего, которое рождается в процессе обучения

№ слайда 4 Осмысление Рефлексия Вызов
Описание слайда:

Осмысление Рефлексия Вызов

№ слайда 5 сталкивает различные суждения Учитель направляет усилия учеников в определенн
Описание слайда:

сталкивает различные суждения Учитель направляет усилия учеников в определенное русло создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

№ слайда 6 Умение задавать вопросы. Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все
Описание слайда:

Умение задавать вопросы. Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все ответы Дж.Тербер

№ слайда 7 Условия, необходимые для развития умения задавать вопросы: Ситуацию, когда уч
Описание слайда:

Условия, необходимые для развития умения задавать вопросы: Ситуацию, когда учащийся не может ответить на вопрос, учителю следует считать нормальной Используйте больше открытых, творческих вопросов Не следует вопросом заставлять детей защищаться

№ слайда 8 Простые вопросы (В каком году произошло событие?) Уточняющие вопросы (Если я
Описание слайда:

Простые вопросы (В каком году произошло событие?) Уточняющие вопросы (Если я правильно понял, то…) Интерпретационные вопросы (Почему? Зачем?) Творческие вопросы (Что будет, если …?) Оценочные вопросы (В чем отличие…?) Практические вопросы (Объясни, каким образом это можно осуществить на практике?)

№ слайда 9 Цитата 	Комментарии (Как я понимаю слова автора)	Вопросы к учителю
Описание слайда:

Цитата Комментарии (Как я понимаю слова автора) Вопросы к учителю

№ слайда 10 Ключевые слова (понятия)	Толкование (определения)	Факты
Описание слайда:

Ключевые слова (понятия) Толкование (определения) Факты

№ слайда 11 Знаю 	Хочу узнать	узнал 		 Категории информации, которыми мы намерены пользов
Описание слайда:

Знаю Хочу узнать узнал Категории информации, которыми мы намерены пользоваться Источники информации

№ слайда 12 Дискуссионный очерк Возможный алгоритм написания: Обсуждаемая тема (проблема)
Описание слайда:

Дискуссионный очерк Возможный алгоритм написания: Обсуждаемая тема (проблема) Моя позиция Краткое обоснование Возможные возражения, которые могут выдвигать другие. Причина, почему данная позиция все же правильна Заключение

№ слайда 13 готовность ученика к самостоятельной познавательной деятельности: целеполаган
Описание слайда:

готовность ученика к самостоятельной познавательной деятельности: целеполаганию, планированию, анализу, рефлексии, самооценке, умению отличать факты от домыслов.

№ слайда 14 готовность учащегося самостоятельно работать с информацией различных источник
Описание слайда:

готовность учащегося самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

№ слайда 15 Задачи содержательного плана: осознание противоречий проблемы, актуализация р
Описание слайда:

Задачи содержательного плана: осознание противоречий проблемы, актуализация ранее полученных знаний, творческое переосмысление возможностей их применения; задачи организации взаимодействия в группе.

№ слайда 16 переработка сведений, информации для убедительного изложения представление св
Описание слайда:

переработка сведений, информации для убедительного изложения представление своей позиции, ее аргументация выбор и взвешивание подходов к рассмотрению и решению проблемы

№ слайда 17 Знакомство с понятием эссе по обществознанию; изучение алгоритма написания э
Описание слайда:

Знакомство с понятием эссе по обществознанию; изучение алгоритма написания эссе ; написание эссе учащимися; взаимопроверка в соответствии с алгоритмом и критериями оценивания эссе; самоанализ и самооценка эссе;

№ слайда 18 оформление результатов взаимопроверки и самооценки письменно; сравнительный а
Описание слайда:

оформление результатов взаимопроверки и самооценки письменно; сравнительный анализ результатов самооценки и оценки одноклассников; коррекция самооценки; отчет учащихся о допущенных ошибках и количестве баллов за эссе.

№ слайда 19 творческое мини-сочинение по какой-либо проблеме, имеющее отношение к одной и
Описание слайда:

творческое мини-сочинение по какой-либо проблеме, имеющее отношение к одной из базовых наук (философии, социологии…). Более строгая форма, чем у литературного эссе.

№ слайда 20 Введение: - выразить личную позицию относительно высказывания («Я согласен…»
Описание слайда:

Введение: - выразить личную позицию относительно высказывания («Я согласен…» или «Я не согласен…»), - сформулировать свое понимание темы, - дать характеристику указанной науки, - определить актуальность темы, - дать характеристику автору, его основных идей в 2-3-х предложениях.

№ слайда 21 Основная часть: - развернутое изложение собственного мнения в форме тезисов,
Описание слайда:

Основная часть: - развернутое изложение собственного мнения в форме тезисов, аргументированных фактами (конкретные примеры из истории и из личного жизненного опыта), - дать определения используемым терминам по ходу повествования.

№ слайда 22 Вывод: в 2-3-х предложениях подвести итоги ( «Таким образом я продемонстриров
Описание слайда:

Вывод: в 2-3-х предложениях подвести итоги ( «Таким образом я продемонстрировал, что… (повторяется фраза своего мнения)», повторить аргументы без примеров)

№ слайда 23 Критическое мышление - углубленная методика: подготовлено в рамках проекта “Ч
Описание слайда:

Критическое мышление - углубленная методика: подготовлено в рамках проекта “Чтение и письмо для Критического мьшления”. IIoc.lV. ./Сост. Дженни Стал, Курт Мередит, Чарльз Темпл. Основы критического мышления (междисциплинарная программа): обучение чтению и письму в рамках проекта “Критическое мышление”. Пос II./Сост. Дженни Л.Стил, Кертис С. Мередит, Чарльз Темпл, Скотт Уолтер. Популяризация критического мышления: обучение чтению и письму в рамках проекта “Критическое мышление”. Пос.П./Сост. Дженни Л.Стил, Кертис С. Мередит, Чарльз Темпл, Скотт Уолтер. Чтение, письмо и обсуждение для любого учебного предмета: подготовлено в рамках проекта “Чтение и письмо для Критического мышления”. Пос.Ш. ./Сост. Дженни Стал, Курт Мередит, Чарльз Темпл. “Технология, которая позволяет нам стать другими”, газета “Первое сентября” от 16 января 2001 года/ А.Фонтанова.

№ слайда 24 Как преподавать студентам, которые не хотят учиться?”, журнал “ALMA MATER” №
Описание слайда:

Как преподавать студентам, которые не хотят учиться?”, журнал “ALMA MATER” № 10, 1999./ Е. Генике. Опыт применения технологии развития критического мышления на уроке 21 века: методические материалы для учителя. Под общей редакцией Крыловой О.Н.- СПб.: Изд. «Аграф», 2004.- 100с. “Портрет на фоне профессии”, газета “Первое сентября” от 15 мая 2001 года/ Е. Генике. Загашев И.О., Заир-бек С.И. Критическое мышление: технология развития.- Спб: Изд-во «Альянс «Дельта», 2003.- 284с. Загашев И.О., Заир-бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически.- Спб: Изд-во «Альянс «Дельта», 2003.- 192с. Диана Халперн «Психология критического мышления» (СПб.: «Питер», 2000).

№ слайда 25 Алехина Ю. Сочинение по обществознанию? Почему бы и нет!//История и обществоз
Описание слайда:

Алехина Ю. Сочинение по обществознанию? Почему бы и нет!//История и обществознание для школьников. 2002.№ 2. Зимин Ю. Сочинение-эссе по обществознанию: первый опыт //История и обществознание для школьников. 2003.№ 3. Киприянова Е.В. Как научиться писать эссе по обществознанию на «отлично»?//Преподавание истории и обществознания в школе.2003. № 9. Цитович Т.Г. Формирование навыка написания эссе на уроках обществознания »//Преподавание истории и обществознания в школе.2003. № 7. http://www.gramma.ru http://www.krugosvet.ru

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-128496
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>