Презентация: "Метопредметность в географии"

• 1 слайд

  Принцип метапредметности в преподавании географии
  
  
  МБОУ СОШ № 5 п. Маго Хабаровского края , Николаевского района Мальцева О. А., учитель географии
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Метапредметные результаты предмета географии заключаются в формировании и развитии географических знаний:
  - познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  - гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
  - способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
  - готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.
  
  

• 4 слайд

  К метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в школьном курсе географии и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: • умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; • умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; • организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия; • умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; • умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.; • умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
  
  

• 5 слайд

  Метапредметные результаты изучения географии в 6, 7 классов.
  
  Регулятивные (учебно-организационные):
  ставить учебную задачу под руководством учителя;
  планировать свою деятельность под руководством учителя;
  работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
  работать в соответствии с предложенным планом;
  участвовать в совместной деятельности;
  сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.
  оценивать работу одноклассников.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Познавательные (учебно-логические):
  - выделять главное, существенные признаки понятий; - определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; - сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям; - высказывать суждения, подтверждая их фактами; - классифицировать информацию по заданным признакам; - выявлять причинно-следственные связи; - решать проблемные задачи; - анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Учебно-информационные:
  - поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях; - работа с текстом и внетекстовыми компонентами: выделение главной мысли, поиск определений понятий, составление простого и сложного плана, поиск ответов на вопросы, составление вопросов к текстам, составление логической цепочки, составление по тексту таблицы,схемы; - качественное и количественное описание объекта; - классификация и организация информации; - создание текстов разных типов (описательные, объяснительные) и т.д.
  
  
  

• 8 слайд

  Интеграция
   Объединение разных частей в одно целое;
  их взаимовлияние и взаимопроникновение;
  слияние учебного материала двух и более дисциплин
  история
  ОБЖ
  биология
  география
  химия
  литература
  математика
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Фестиваль талантов
  Экологический КВН
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Творческих успехов!