Презентация межпредметного игрового проекта для дошкольников с ЗПР в форме проведения праздника «Сказки про буквы»

Презентация межпредметного игрового проекта для дошкольников с ЗПР в форме проведения праздника

«Сказки про буквы»

Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей                 старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Задачи:

·        Образовательные: закреплять знания об истории появления первых букв, представления о графическом изображении букв, знания об изученных буквах русского алфавита, закреплять умения подбирать слова на заданную букву, выделять в слове первый звук и обозначать его соответствующей буквой, формировать первоначальные навыки чтения (слогов и простых слов),

·        Коррекционно-развивающие: расширять кругозор, развивать зрительное восприятие образа букв, произвольное внимание, мыслительные процессы, воображение, зрительно – пространственную ориентировку, фонематическое восприятие, речь и коммуникативные способности;

·        Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи, доброты, дружбы, гостеприимности, толерантности приемами театрализованной деятельности и сказкотерапии.

Оборудование: карточки с буквами, домики для гласных и согласных букв, геометрические формы из модульного оборудования, дом для сказки про букву Д, сюжетные картинки; блины, варенье, апельсины – угощение для Азбуки, буквы «Сделай букву сам», дерево знаний, буквы – снежинки, мультимидийное оборудование, музыкальный центр, CD – диски с музыкальном сопровождением к играм, сказкам.

Ход праздника:

Звучит музыка «В гостях у сказки». Дети занимают свои места.

I.                  Постановка цели.

- Я рада приветствовать вас, дорогие ребята, и вас, уважаемые гости!

- Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите сказки?  (Да)

- Конечно же, вы знаете и любите много сказок: про Красную Шапочку, Бабу-Ягу, трёх поросят и про многих других сказочных героев. Все эти сказки о добре и зле, о любви и дружбе.

   И сегодня мы тоже вспомним необычные сказки – сказки про буквы. Нас ждут интересные игры с буквами, их удивительные приключения и забавные неожиданные превращения. Мы узнаем интересные истории из жизни букв.

Итак, вы готовы? (Готовы)

II.              Из истории появления букв.

- Тогда начнём издалека – с истории появления букв!

- Вспомните, ребята, в самом начале нашей совместной работы,

 на какие вопросы  мы хотели получить ответ?

 (Как появились первые буквы?  Кто их придумал и когда?)

-  Где же вы нашли ответы на эти вопросы? Что вы делали?

               Для этого нам нужно….

•         узнать, как появились первые буквы;

•         сходить в библиотеку;

•         посмотреть в интернете, как выглядел первые буквы;

(Мы  спрашивали у воспитателей, учителей, как появились первые буквы? Ходили в библиотеку, брали и читали книги. Смотрели в компьютере.)

- Итак, что же вы узнали в результате своей  поисковой деятельности?  Расскажите, как появились первые буквы, ведь раньше букв не было вообще.

(Люди рисовали  картинки)

- Правильно, древние люди  рисовали картинки на скалах, если хотели написать что-то важное. Такой способ письма называется «рассказ в картинках».

- А теперь посмотрите, как выглядели первые буквы.

- Люди, которые жили очень давно в Египте придумали, что каждая картинка обозначает свою букву. Например, дом – Д,  рука – Р,  бык – Б, глаз – Г и т.д.

   Затем буквы выглядели вот так: многие  уже  из них похожи на наши. Постепенно буквы изменялись, и сегодня наши буквы выглядят вот так, теперь мы можем изучать эти буквы.

III.           На что похожи буквы?

- А на что же похожи наши современные буквы? 

«А» – Как запомнить букву эту?

           А похожа на ракету.

«Д»  - Буква  Д, как будто дом,

          Но всего с одним окном.

«О»  - Буква «О»  - моё колечко.
Вот в шкатулке, посмотри.
Только буква без сердечка,
И без камешка внутри

«П»  - Зарядку делать кот привык,

           На букве П, ведь П — турник!

«Т»  - Т напоминает грабли,

           Но без зубчиков, не так ли?

IV.           Игровая ситуация «Живая Азбука»

- Мы с вами знаем, что все буквы живут в одном доме, который называется как? (Азбука) – хором

Раздаётся стук в дверь.

Азбука, всхлипывая: О, горе мне! Почему не все дети  дружат с моими умными буквами? Как часто я слышу: «Не хочу!», «Не буду!». Они же никогда не научаться читать!

  Оглядываясь и разглядывая детей, с сожалением:  Здравствуйте, ребята!  Я – Азбука, я слышала, как вы называли меня по имени, но вы тоже, наверное, не любите учиться и букв моих не знаете.

- Не плачь, мудрая книга!  Наши ребята очень любят твои буквы, дружат с ними и знают много игр с буквами. Сейчас ты всё сама увидишь!

V.                    Загадки  про буквы.

Азбука: Хорошо! Но прежде чем играть я хочу действительно убедиться, что эти дети знакомы с моими буквами. Отгадайте мои загадки! Готовы?

1.Что за буква? Очень важная,

   Воображала страшная.

   Грудь колесом, живот надут,

   Как будто нет важнее тут.         (Буква В)

2. А эта буква – посмотри

    Она совсем, как цифра три.      (Буква З)

3.Ты с этой буквою знаком.

   Стоят два колышка рядком,

    А между ними поясок,

    Протянутый наискосок.            (Буква И)

-А теперь – загадки-добавлялки! 

Вы друг другу помогайте,

Хором дружно отвечайте!

1. Я нашла сучок в лесу,

   Он похож на букву… У.

2. Ходит с палочкой, увы

   По страницам буква…Ы.

3. Взялись за руки друзья

    И сказали: ты и я.

    А между тем получилась

    Буква…М.

Азбука:  Какие молодцы, порадовали меня! Вот  теперь я могу спокойно посмотреть, как вы играете с моими буквами.

VI.           Игра с буквами.

- Ребята, эти игры помогут вам стать ещё более внимательными, наблюдательными и сообразительными.

1.  Игра на внимание «Неповторяющаяся  буква»

И

А

П

А

Т

И

А

Т

Задание: Пробегите глазками по дорожке из букв и найдите букву, которая не 

                повторяется. Итак, не спи! Будь внимателен – смотри!

                                                                                      (Не повторяется буква «П»)

- Кто согласен с ответом, поднимите руку!

2. Игра «Волшебный  квадрат»

В	И	П
Т	О	Ы
Д	У	А

                                       - А сейчас мы так играем:

                                         Думаем и отвечаем!

Задание: Назовите букву, которая находится в правом верхнем углу,

                левом нижнем, в центре,  справа от буквы «У», слева от буквы «И».

Если дети согласны с ответом своего товарища, то хлопают  в ладоши, если нет – грозят пальчиком.

3. Игра «4^й лишний» 

А

И

П

У

(Лишняя буква «П» по принципу дифференциации «гласные-согласные»)

4. Подвижная игра «Гласные - согласные буквы»

             Вы, ребята, буквам помогите,

             В нужный домик расселите!

Задание: Под музыку «буквы» гуляют на снежной полянке, играют в снежки. Как только музыка заканчивается, «буквы» прячутся в своих домиках.

5. Игра «Буквы подружились»

-Гласные и согласные буквы очень часто стоят рядышком друг с другом, они дружат. И наша следующая игра называется «Буквы подружились»

(Домики гласных и согласных букв соединяются вместе, дети читают получившиеся слоги и слова)

ОС – СО – СОК – СУК – СУП

-Какой вы любите сок, суп? Что такое сук?

6. Игра «Необычные слова» (с использованием модульного оборудования)

Буквы перепутались, нужно им помочь,

                                Навести порядок-Серёжа, ты не прочь?

а)  Задание:   Назовите цвета кругов так, чтобы получился

     слог  АМ,   слово  МАК.  (Задание выполняется в 2^х вариантах)

б)  Задание:   Прочитайте слово, спрятанное в одинаковых геометрических

     формах.

VII.       Физкультминутка

            Продолжается игра -  на зарядку, детвора!

            1,2,3,4 – встанем, дети в круг - пошире!

Игра «Живые буквы»   (игру проводит Азбука)

- В моей Азбуке есть буквы, которые обозначают различные движения:

Х – всё ходит, ходит,  места что ли не находит? 

(дети ходят по кругу)

П – прыгают, перешагивают, перепрыгивают, подпрыгивают

Б – бегают 

Дети выполняют различные движения под музыку, ориентируясь на буквы.

Азбука: Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились! А знаете ли вы какие-нибудь сказки про буквы? Ведь больше всего на свете я люблю сказки!

VIII.    Инсценировка сказок про букв.

- Конечно, Мудрая книга! Мы с ребятами читали много разных интересных  сказок про твои буквы. И сейчас некоторые из них покажем! Готовы, ребята?

Сказка про букву  Р

Сказка о том, как Р рычащая превратилась в Р радующуюся

              

       Буква  Р страдала строптивым характером. Слегка  порыкивая, она долго думала, с кем бы дружбу завести. И наконец-то удача ей улыбнулась. Она оказалась на прекрасной зимней полянке:  мягкий пушистый снег искрится в лучах зимнего солнца. Вдруг буква Р услышала звонкий смех детей.

     На поляне бегали малыши. Они играли в снежки, прыгали, резвились, громко и весело смеялись. Так надоело Р рычать, что она тоже решила научиться смеяться. Подбежала буква Р к ребятам, те ее приветливо встретили, расспросили, что да как, предложили отдохнуть вместе с ними, а если понравится — так и пожить можно.

    За все время игры дети ни разу не поссорились, не накричали друг на друга, не подрались. Улыбка озаряла их счастливые лица.

«Это какие-то особенные дети! Они знают важный секрет!» — решила

 буква Р.

Вопросы к сказке:

-  Как вы думаете, в чем их секрет? (в том, что они дружные)

-  Какая буква Р была в начале сказки? (строгая, строптивая, рычащая)

-  Как изменилась буква Р в конце сказки, какая она стала? (радостная)

                                        Сказка про букву Д

Сказка о том, как у дома появилась душа

                   

 -  Почему никто не живет во мне? — грустно думал новый дом.

- Я большой и красивый. У меня есть дверь  и зеленый двор.

- У дома должна быть душа, — сказала буква Д.

-  А что это такое? — удивился дом.

 - Это когда в доме уютно и тепло. В печке горят дрова, а из трубы идет дым.

- Что же мне делать? – заплакал новый дом.

- Я позову дровосека, — предложила буква Д.

Вскоре в новом доме поселился дровосек.

Он привез дрова  и затопил печку. В доме  стало тепло и уютно.

Вопрос к сказке:

- А в нашем  доме есть душа?

Сказка  про  букву  Л

Сказка о волшебном слове «люблю»

-  Не хочу спать, не буду ложиться, — капризничала девочка.

Мама грозно нахмурила брови, но буква Л  тихонечко шепнула ей на ушко волшебное слово «Люблю».

- Я люблю  тебя, моя малышка, — ласково  сказала мама и обняла дочку. Мама поцеловала ее, и девочка спокойно заснула.

«Большим и маленьким людям больше всего на свете нужна любовь  и ласка», — подумала буква Л.

Она летала повсюду и ласково шептала: «Люблю, люблю, люблю», — чтобы никто не забыл сказать это волшебное слово.

 - Говорите чаще волшебное слово «люблю» всем, кого вы любите.

                            Мы вам сказки рассказали,

                            Чтоб вы эти буквы знали!

Азбука: Спасибо, ребята, как вы меня порадовали! Какие поучительные сказки!

IX.           Сладкая азбука.

- Дорогая Азбука, ты сегодня пришла к нам в гости, а гостей принято щедро угощать. Принимай угощение, ведь ребята у нас очень гостеприимные.

                                Вокруг себя повернитесь,

                                В чудо – буквы превратитесь!

 Буква Б                 Буква Б печет блины

                                Небывалой ширины.

                                Не хватает даже блюда

                                 Поместить такое чудо!

                        Буква Б угощает Азбуку блинами.

Буква В                   « С чем вареники едят?» -

                                 Дети это знать хотят.

                                 Буква  В им отвечает:

                                 « Их с вареньем уплетают».

                        Буква В угощает Азбуку вареньем.

- Чем отличаются вареники от варенья?

- Какое варенье вы любите?

Буква А                  Апельсин, арбуз,

                                 Абрикос, ананас-

                                Какие вкусные слова!

                                И все они на букву А.

                    Буква А угощает Азбуку апельсинами.

- Вот какая у нас сладкая азбука!

X.               Подарки для Азбуки.

 

- А еще гостям принято дарить подарки. Ребята, как вы думаете, какие подарки могут подарить буквы Азбуке, которые  вы сделали своими руками, специально нарядили их для встречи с ней.

Дети берут буквы, которые они изготавливали своими руками и дарят подарки – слова, которые начинаются на эту букву.

А – автобус, аквариум, арбуз, астры.

У – ужин, утюг, удочка, утка.

О – обруч, овощи.

М – мяч, машина, матрешка, молоко, мороженое, мармелад, макароны.

К – конфеты, колбаса, кукла, карандаш, кубики.

П – пироги, печенье, пирожное, посуда.

В – ватрушка,  валенки, варежки, вертолет.

С – санки, снег, салют, салат. 

- Довольна ли ты, Азбука?

- Конечно, просто завалили подарками. Спасибо! Очень весело и уютно у вас, но мне пора прощаться.

XI.           Игровое  задание «Дерево Знаний».

-  Азбука, подожди, пожалуйста! Ребята хотят подарить тебе на память свои буквы, т. е. первые буквы своего имени, чтобы ты навсегда запомнила их имена.

- Ребята, я предлагаю вам расположить свои буквы на Дереве Знаний.

Дети выполняют задание: Вика – В, Сережа – С и т.д.

Азбука: Какая красота! Молодец Вика, Сережа (перечисляет всех детей поимённо). Вы меня сегодня очень порадовали тем, что так хорошо знаете мои буквы, успешно учитесь читать, умеете складывать буквы в слоги и слова, знаете сказки про буквы. Я очень рада, что вы такие дружные и гостеприимные. Всегда уважайте друг друга, дарите друг другу тепло, радость и продолжайте изучать мои новые буквы.  А от меня примите сладкий подарок. До свидания! В добрый путь!

Дети прощаются с Азбукой.

XII.   Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята,  вам понравился наш праздник?

- Спасибо, что помогли мне провести его. Вы отлично справились со всеми заданиями, проделали большую работу, в результате чего узнали много нового и интересного. Эти  знания помогут вам хорошо подготовиться к школе.

В заключение предлагаю послушать песенку про наш  алфавит.

(дети повторяют хором последние две строчки)

- Спасибо за внимание!