Презентация "Минимальные мозговые дисфункции у учащихся"

• 1 слайд

  Минимальные мозговые дисфункции у учащихся
  Докладчик:
  Дрозденко Е.В. - педагог-психолог ВКК
  
  
  

• 2 слайд

  Определение
  ММД – это исход легкого органического повреждения головного мозга, на фоне которого наблюдаются различные невротические реакции, нарушения поведения, трудности школьного обучения, нарушения созревания высших мозговых функций, разнообразные неврозоподобные состояния.
  
  Трошин В.М. (1995)
  

• 3 слайд

  
  К ММД относят:
  
  ППЦНС – Перинатальное поражение центральной нервной системы
  РЦОН (РЦН) – Резидуальная церебральная органическая недостаточность
  ГРД – Гипердинамические расстройства детства
  СДВГ – Синдром дефицита внимания и гиперактивности
  ВСД – Вегетососудистая дистония
  АНС – Астено-невротический синдром
  
  
  
  

• 4 слайд

  Причины возникновения ММД
  Антенатальный (с 28 нед. до начала родового акта)
  Внутриутробные инфекции
  Обострения
  хронических
  заболевании матери
  Различные
  интоксикации
  Действие радиации
  Генетическая
  обусловленность
  Иммунологическая несовместимость по резус-фактору
  Интранатальный
  (акт родов)
  Длительный безводный период
  Отсутствие или слабая
  выраженность схваток и стимуляция родовой деятельности
  Недостаточное раскрытие
  родовых путей
  Стремительные роды
  Применение ручных
  родовспомогательных приемов
  Обвитие плода пуповиной
  Большая масса тела и размеры
  плода
  Недоношенность и
  биологическая незрелость
  Отравление наркозом во время кесарева сечения
  Неправильное предлежание плода
  
  Постнатальный (жизнь)
  Нейроинфекции
  Травмы, сотрясения, ушибы головы
  Плохое питание
  Глистные инвазии
  Нарушения витаминного, макро-и микроэлементного баланса организма
  Интоксикации
  

• 5 слайд

  В ходе позвоночной артерии много узких мест.
  Опасны даже небольшие механические воздействия.
  Комплекс церебральных сосудистых нарушений.
  ММД в неврологии
  Признаки ММД
  

• 6 слайд

  Типологическая характеристика детей с ММД
  Астенический тип:
  повышенная умственная утомляемость,
  «выключение» на уроке,
  произвольное внимание слабо развито (неустойчиво, слабая концентрация),
  неумение делать два дела одновременно,
  страдает память (объем, сложность перехода из кратковременной в долговременную),
  дают нестандартные ответы,
  эмоциональная вялость.
  

• 7 слайд

  Ригидный тип:
  Высокая утомляемость
  Замедленность действий, речи, реакций.
  «Выключаются» и восстанавливают интеллектуальную работоспособность.
  Долго раскрадывают и перебирают учебные принадлежности перед началом деятельности.
  Интерференция (накладывание) деятельности с одной на другую.
  Короткие самостоятельные работы пишут плохо, длинные с однородными заданиями – хорошо.
  Память – норма.
  Плохая переключаемость внимания.
  Застревающие и глубоко переживающие.
  
  
  
  
  
  Типологическая характеристика детей с ММД
  

• 8 слайд

  Реактивный тип:
  Двигательны (расторможенны) с повышенной возбудимостью, переключаемостью и утомляемостью.
  «Полевое» поведение.
  Отсутствие самоконтроля.
  Ведомы на провокации одноклассников.
  Резки на резкие замечания.
  Обучаемость выше, чем у астеников.
  Быстро утомляются при сохранении двигательной активности.
  Память в норме, но присутствуют «дыры».
  Ведомы на эмоции.
  
  
  
  
  
  
  Типологическая характеристика детей с ММД
  

• 9 слайд

  Школьные проблемы детей с признаками ММД
  Трудности в обучении
  (Учебные трудности)
  Проблемы коммуникации со взрослыми:
  педагогами;
  родителями.
  Проблемы поведения
  Проблемы здоровья:
  физические;
  психические.
  Проблемы социально-психологической адаптации
  Проблемы коммуникации со сверстниками
  

• 10 слайд

  
  
  Родители
  Непонимание
  Неадекватные претензии
  Неадекватные советы и требования
  Педагоги
  Неадекватные реакции
  Неадекватные методы
  Неадекватные требования
  Дети с признаками ММД
  
  Низкая самооценка
  Повышенная утомляемость
  Низкая работоспособность
  Низкая учебная мотивация
  Трудности в обучении письму и чтению
  Нарушение взаимопонимания
  Повышенная тревожность
  Обиды, страхи
  Ситуация развития детей в ОУ с признаками ММД
  

• 11 слайд

  Рекомендации для родителей
  Общий принцип обучения и организации деятельности детей
  с ММД - максимально учитывать и обходить их дефекты
  
  Забота о здоровье ребенка (соблюдение режима дня, питания, прогулок)
  
  Обеспечение благоприятной психологической обстановки дома (отсутствие конфликтов, жестокого обращения, завышенных требований к ребенку)
  
  Не перегружать внеурочными мероприятиями
  
  Своевременное обращение к специалистам, соблюдение полученных рекомендаций
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание!