Презентация многофункционального пособия "Пирамида" в развитии речи дошкольников с ОВЗ

• 1 слайд

  
  Настольное многофункциональное пособие «Пирамида»
  как инновационная форма создания условий
  для коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста»
  
  учитель-логопед Малкова Светлана Вячеславовна
  МДОУ «Пролетарский детский сад комбинированного вида Радуга» г.о.Серпухов
  

• 2 слайд

  Пирамида способствует развитию мелкой моторики (пальчики шагают по следам, учимся завязывать бантики)
  

• 3 слайд

  Плетём косички и завязываем бантики
  

• 4 слайд

  Игра «Готовим суп» (учимся классифицировать и обобщать)
  

• 5 слайд

  Игра «Твердый звук – мягкий звук» (развитие фонематического восприятия)
  

• 6 слайд

  Игра «Подбери картинку
  к букве» (определяем первый звук в названии картинки и соотносим звук и букву)
  

• 7 слайд

  Игра
  «Съедобное – несъедобное» (классифицируем предметы по заданному признаку)
  

• 8 слайд

  Спасибо за внимание!
  Желаем творческих успехов!
  

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги.

Сегодня я хочу показать вам многофункциональное пособие «Пирамида», которое поможет организовать индивидуальную и подгрупповую работу.

Пирамида изготовлена из фанеры, т.е. это устойчивая конструкция. Стороны пирамиды окрашены в основные цвета, что поможет детям младшего возраста лучше их запомнить.

Для развития мелкой моторики«Липучки» - крепления могут быть использованы как массажеры для пальчиков, а также для закрепления понятий «гладкий- шершавый», «мягкий» (веревка-кант) – «колючий». Сверху нашу пирамиду украшает шляпка с косичками и лентами. С ее помощью дети тренируют пальчики в плетении и завязывании бантиков.

Стороны пирамиды могут быть полем для отрабатывания умения классифицировать предметы (на зеленом поле размести только овощи), далее инструкция может быть усложнена (на красном поле- мебель, а на желтом – посуда) и т.п. С помощью пирамиды можно играть в «Съедобное – несъедобное», «Готовим суп», «Дикие – домашние животные (птицы)». Игр на классификацию и обобщение множество и каждой найдется место на пирамиде. Игра «Четвертый – лишний» поможет ребенку найти предмет не в ряду, что будет тренировкой зрительного восприятия и внимания.

При знакомстве со звуками поля пирамиды могут быть использованы, как цвета обозначения звуков: красное поле – гласные, синее – твердые согласные, зеленое -мягкие согласные. При знакомстве с буквами желтое поле предлагается для слов с двузвучными буквами в начале слов.Мы с детьми играли в игры «Найди слова (картинки) с мягким согласным в начале» (конкретный звук не оговаривался), «Найди домик для слова» (дифференциация звуков по признаку «мягкий – твердый»), «Звуков больше, чем букв», «Подбери картинку к букве».

Поля также можно использовать для выкладывания схемы составления описательного рассказа, пересказа (сказки).

Пособие Пирамида поможет детям не только закрепить полученные знания, но и научиться работать вместе, рядом, обсуждать и делиться картинками, договариваться, а также сосредотачиваться на своем задании, не отвлекаясь.

А еще данное пособие при нехватке свободной территории организовать работу нескольких детей на небольшом пространстве, что подчас бывает очень актуально.

Надеюсь, что наша Пирамида вызвала у вас интерес и побудила к созданию своих, не менее интересных и многоцелевых пособий. Спасибо за внимание!