Инфоурок Информатика ПрезентацииПрезентация "Моделирование. Системный анализ" (11 класс)

Презентация "Моделирование. Системный анализ" (11 класс)

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Моделирование. Системный анализ" (11 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1Что это?

    1 слайд

    1
    Что это?

  • Модели и моделирование

    2 слайд

    Модели
    и моделирование

  • 3Что такое модель?Модель – это объект, который обладает некоторыми свойствами...

    3 слайд

    3
    Что такое модель?
    Модель – это объект, который обладает некоторыми свойствами другого объекта (оригинала) и используется вместо него.





    Приведите примеры модели и оригинала

  • Что такое моделирование?Моделирование – это создание и использование моделей...

    4 слайд

    Что такое моделирование?
    Моделирование – это создание и использование моделей для изучения оригиналов.


    Когда используют моделирование:
    оригинал не существует
    исследование оригинала опасно для жизни или дорого:
    оригинал сложно исследовать непосредственно:
    интересуют только некоторые свойства оригинала

  • Цели моделированияисследование оригинала
анализ («что будет, если …»)
синтез...

    5 слайд

    Цели моделирования
    исследование оригинала
    анализ («что будет, если …»)
    синтез («как сделать, чтобы …»)
    оптимизация («как сделать лучше»)

  • 6Один оригинал – одна модель?    Оригиналу может соответствовать       неско...

    6 слайд

    6
    Один оригинал – одна модель?
    Оригиналу может соответствовать
    несколько разных моделей и наоборот!
    !
    Тип модели определяется целями моделирования!
    !

  • 7Виды моделейВиды моделейМатериальныеИнформационные Вербальные ЗнаковыеГрафич...

    7 слайд

    7
    Виды моделей
    Виды моделей
    Материальные
    Информационные
    Вербальные
    Знаковые
    Графические
    Табличные
    Математические
    Логические
    Специальные

  • 8ВспомнимСистема
Системный эффект 
Системный анализ

    8 слайд

    8
    Вспомним
    Система
    Системный эффект
    Системный анализ

  • 9Системный подход в моделированииМодель-система:Модель-не-система:1-я линия:...

    9 слайд

    9
    Системный подход в моделировании
    Модель-система:
    Модель-не-система:
    1-я линия:
    Пр. Ветеранов
    Ленинский пр.
    Автово 
    Кировский завод
    Нарвская

    2-я линия:
    Купчино
    Звездная
    Московская
    Парк Победы
    Электросила

  • Структуры моделей системСписок 
Очередь
Стек 
Дек
2. Таблица (матрица)
3. Иер...

    10 слайд

    Структуры моделей систем
    Список
    Очередь
    Стек
    Дек
    2. Таблица (матрица)
    3. Иерархия
    4. Граф

    10

  • Задача 1. 11

    11 слайд

    Задача 1.
    11

  • Задача 2. 12

    12 слайд

    Задача 2.
    12

  • Задача 3. 13

    13 слайд

    Задача 3.
    13

  • Задача 4. В фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношен...

    14 слайд

    Задача 4.
    В фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведенных данных определите, сколько дочерей и внучек Бунько А.С. упомянуто в таблицах?

    14

  • Задача 5. 15

    15 слайд

    Задача 5.
    15

  • Задача 6. 16На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж,...

    16 слайд

    Задача 6.
    16
    На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?

  • Задача 7. Города A, B, C и D связаны дорогами. Известно, что существуют дорог...

    17 слайд

    Задача 7.
    Города A, B, C и D связаны дорогами. Известно, что существуют дороги между городами
    A и С, C и B (две дороги), A и B, C и D (две дороги), B и D. Сколькими различными способами можно проехать из города А в город D, не заезжая дважды в один город?

    17

  • Задача 8. 18Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки D2 в одну из ячеек ди...

    18 слайд

    Задача 8.
    18
    Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки D2 в одну из ячеек диапазона E1:E4 была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле автоматически изменились, и значение формулы стало равным 8. В какую ячейку была скопирована формула? В ответе укажите только одно число – номер строки, в которой расположена ячейка.

  • Задача 9. 19

    19 слайд

    Задача 9.
    19

  • Задача 10. Дан фрагмент электронной таблицы:  A B C 1 6 1 ??? 2 =(C1+3)/(A1+6...

    20 слайд

    Задача 10.
    Дан фрагмент электронной таблицы:


    A

    B

    C

    1

    6

    1

    ???

    2

    =(C1+3)/(A1+
    6
    )

    =(4+B1)/(C1
    -
    1)

    =(A1
    -
    1)/(C1
    -
    B1)

    Какое число должно быть записан
    о

    в ячейке
    C
    1, чтобы построенная

    после выполнения вычислений диаграмма п
    о значениям диапазона ячеек
    A2:
    C
    2 соответствовала рисунку

    справа? Все значения в ячейках диапазона A
    2
    :C
    2

    положительные
    .

  • Задача 11. 21

    21 слайд

    Задача 11.
    21

  • Задача 12.Два игрока, Петя и Ваня играют в следующую игру. Задан некоторый на...

    22 слайд

    Задача 12.
    Два игрока, Петя и Ваня играют в следующую игру. Задан некоторый набор символьных цепочек («слов»), в котором ни одно слово не является началом другого (выполняется условие Фано). Игра начинается с пустой строки, в конец которой игроки по очереди дописывают буквы, по одной букве за ход так, чтобы полученная цепочка на каждом шаге была началом одного из заданных слов. Первый ход делает Петя. Выигрывает тот, кто первый составит слово из заданного набора.
    Пример. Пусть заданы слова {МАК, МЫЛО, РАМА, РАК}. На первом ходу Петя может написать букву М или Р. Пусть он написал букву М. В ответ Ваня может написать А или Ы. В первом случае получается МА, и Петя, дописав букву К, получает слово МАК из заданного набора и выигрывает. Во втором случае получается МЫ, Петя вынужден дописать Л и Ваня выиграет вторым ходом, дописав О и получив слово МЫЛО.

  • Задача 12. Продолжение Задание 1. 
а) Определите, у кого из игроков есть выиг...

    23 слайд

    Задача 12. Продолжение
    Задание 1.
    а) Определите, у кого из игроков есть выигрышная стратегия для набора слов {ВАРЕНЬЕ, КОРОВА}. Опишите эту стратегию. Определите, сколько различных партий может быть сыграно при этой стратегии и какое слово будет получено в каждом случае.
    б) Определите, у кого из игроков есть выигрышная стратегия для набора слов {НУБНУБ…НУБ, PUMAPUMA…PUMA}. В первом слове 55 раз повторяется слово НУБ, а во втором – 32 раза повторяется слово PUMA. Опишите эту стратегию. Определите, сколько различных партий может быть сыграно при этой стратегии и какое слово будет получено в каждом случае.
    Задание 2
    В наборе слов, приведённом в задании 1а, поменяйте местами две буквы в любом слове так, чтобы выигрышная стратегия была у другого игрока. Опишите эту стратегию. Определите, сколько различных партий может быть сыграно при этой стратегии и какое слово будет получено в каждом случае.
    Задание 3
    Дан набор слов {МОРОКА, МОРС, МОРОЗ, ПЛАХА, ПЛАТЬЕ, ПЛОМБА}. У кого из игроков есть выигрышная стратегия? Приведите в виде рисунка или таблицы дерево всех партий, возможных при этой стратегии.

  • Задача 13. Два игрока, Петя и Ваня по очереди стирают буквы из слова или фраз...

    24 слайд

    Задача 13.
    Два игрока, Петя и Ваня по очереди стирают буквы из слова или фразы. Первым ходит Петя. За один ход разрешается стереть или ровно одну букву, или все одинаковые буквы. Выигрывает тот, кто сотрёт последнюю букву.
    Задание 1. Укажите все слова из списка ниже, начиная с которых выигрывает Петя.
    ДА, АГА, СТО, МАМА, СССР, ОГОГО, ТАРТАР, ТОРТ, РОКОКО, РЕННЕР, АВАТАР, КАРАКУРТ, КАСКАД, АНАТАНА, НЯННЯН, НАГАН.
    Задание 2. Укажите все слова из представленных, начиная с которых Ваня не может гарантированно выиграть своим первым ходом, но может выиграть либо своим первым или вторым ходом, в зависимости от хода Пети. Для всех выбранных слов укажите его выигрышную стратегию.
    Задание 3. Дана фраза: ИНФОРМАТИКА ЭТО НАУКА. Кто выиграет в этой игре, и какой будет выигрышная стратегия этого игрока?
    24

  • Задача 14. Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками л...

    25 слайд

    Задача 14.
    Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежит куча камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может
    а) добавить в кучу один камень или
    б) увеличить количество камней в куче в два раза.
    Игра завершается в тот момент, когда количество камней в куче становится не менее 24. Если при этом в куче оказалось не более 38 камней, то победителем считается игрок, сделавший последний ход. В противном случае победителем становится его противник. Например, если в куче был 21 камень и Петя удвоит количество камней в куче, то игра закончится и победителем будет Ваня. В начальный момент в куче было S камней, 1 <S< 23.
    Задание 1. а) При каких значениях числа S Петя может выиграть в один ход? Укажите все такие значения и соответствующие ходы Пети.
    б) У кого из игроков есть выигрышная стратегия при S = 22, 21, 20? Опишите выигрышные стратегии для этих случаев.
    Задание 2. У кого из игроков есть выигрышная стратегия при S = 11, 10? Опишите соответствующие выигрышные стратегии.
    Задание 3. У кого из игроков есть выигрышная стратегия при S = 9? Постройте дерево всех партий, возможных при этой выигрышной стратегии (в виде рисунка или таблицы). На рёбрах дерева указывайте, кто делает ход; в узлах – количество камней в позиции.

    25

  • Два игрока, Петя и Ваня играют в игру с цепочками символов. Игра начинается с...

    26 слайд

    Два игрока, Петя и Ваня играют в игру с цепочками символов. Игра начинается со слова, которое состоит из n букв Ю и m букв Я. Такое слово будем обозначать как (n, m). Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может
    1) добавить в слово одну букву, Ю или Я
    2) удвоить количество букв Ю
    3) удвоить количество букв Я
    Игра завершается в тот момент, когда длина слова становится не менее 65 символов. Победителем считается игрок, сделавший последний ход, т.е. первым получивший слово длиной 65 или больше.
    Задание 1
    Для каждой из начальных позиций (6, 29), (8, 28) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. В каждом случае опишите выигрышную стратегию; объясните, почему эта стратегия ведёт к выигрышу, и укажите, какое наибольшее количество ходов может потребоваться победителю для выигрыша при этой стратегии.
    Задание 2
    Для каждой из начальных позиций (6, 28), (7, 28), (8, 27) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. В каждом случае опишите выигрышную стратегию; объясните, почему эта стратегия ведёт к выигрышу, и укажите, какое наибольшее количество ходов может потребоваться победителю для выигрыша при этой стратегии.
    Задание 3
    Для начальной позиции (5, 28) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. Опишите выигрышную стратегию; объясните, почему эта стратегия ведёт к выигрышу, и укажите, какое наибольшее количество ходов может потребоваться победителю для выигрыша при этой стратегии. Постройте дерево всех партий, возможных при указанной Вами выигрышной стратегии. Представьте дерево в виде рисунка или таблицы.

    Задача 15

  • .  Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежат две...

    27 слайд

    . Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежат две кучи камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в одну из куч (по своему выбору) один камень или увеличить количество камней в куче в два раза. Например, пусть в одной куче 10 камней, а в другой 7 камней; такую позицию в игре будем обозначать (10, 7). Тогда за один ход можно получить любую из четырёх позиций: (11, 7), (20, 7), (10, 8), (10, 14). Для того чтобы делать ходы, у каждого игрока есть неограниченное количество камней.
    Игра завершается в тот момент, когда суммарное количество камней в кучах становится не менее 73. Победителем считается игрок, сделавший последний ход, т.е. первым получивший такую позицию, что в кучах всего будет 73 камня или больше.
    Будем говорить, что игрок имеет выигрышную стратегию, если он может выиграть при любых ходах противника. Описать стратегию игрока – значит описать, какой ход он должен сделать в любой ситуации, которая ему может встретиться при различной игре противника. Например, при начальных позициях (6, 34), (7, 33), (9, 32) выигрышная стратегия есть у Пети. Чтобы выиграть, ему достаточно удвоить количество камней во второй куче.
    Задание 1. Для каждой из начальных позиций (6, 33), (8, 32) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. В каждом случае опишите выигрышную стратегию; объясните, почему эта стратегия ведёт к выигрышу, и укажите, какое наибольшее количество ходов может потребоваться победителю для выигрыша при этой стратегии.
    Задание 2. Для каждой из начальных позиций (6, 32), (7, 32), (8, 31) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. В каждом случае опишите выигрышную стратегию; объясните, почему эта стратегия ведёт к выигрышу, и укажите, какое наибольшее количество ходов может потребоваться победителю для выигрыша при этой стратегии.
    Задание 3. Для начальной позиции (7, 31) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. Опишите выигрышную стратегию; объясните, почему эта стратегия ведёт к выигрышу, и укажите, какое наибольшее количество ходов может потребоваться победителю для выигрыша при этой стратегии. Постройте дерево всех партий, возможных при указанной Вами выигрышной стратегии. Представьте дерево в виде рисунка или таблицы.

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 819 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.04.2018 3752
    • PPTX 1.9 мбайт
    • 122 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ахмадиева Любовь Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ахмадиева Любовь Леонидовна
    Ахмадиева Любовь Леонидовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41760
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель информационных технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретические и методологические основы преподавания информатики с учётом требований ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 153 человека из 51 региона

Курс повышения квалификации

Методы и инструменты современного моделирования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 20 регионов

Мини-курс

Формирование здоровых детско-родительских отношений: влияние и преодоление сепарации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 39 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов