Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация "Модернизация Российского образования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Презентация "Модернизация Российского образования"

библиотека
материалов
Модернизация российского образования Выполнила Студентка 1 курса магистратуры...
 Закон об образовании. Новшества. 1. Изменилось количество глав. Закон 1992г...
 Закон об образовании. Новшества. Также появились следующие главы: Глава 3. Л...
 Закон об образовании. Новшества. В связи с увеличением количества глав измен...
Закон об образовании. Новшества. Педагогические работники получат право на по...
Закон об образовании. Новшества. Программы профессиональной переподготовки ра...
Закон об образовании. Новшества. Освоение дополнительных профессиональных обр...
Закон об образовании. Новшества. При освоении дополнительной профессиональной...
Закон об образовании. Новшества. Требования к объему учебного времени по прог...
Профессиональный стандарт педагога
Профессиональная компетенция Профессиональная компетенция – способность успе...
Уровни ИКТ-компетентности педагога В профессиональную педагогическую ИКТ-комп...
Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность Основана на Рекомендациях...
Основные требования к учителю математики и информатики
Предметная компетентность учителя математики и информатики Уметь решать задач...
Предметная компетентность учителя математики и информатики Квалифицированно н...
Профессиональные компетенции Уметь совместно с учащимися строить логические р...
Профессиональные компетенции Создавать самому и вместе с учащимися и использо...
Профессиональные компетенции Поддерживать баланс между самостоятельным открыт...
Спасибо за внимание!!!
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Модернизация российского образования Выполнила Студентка 1 курса магистратуры
Описание слайда:

Модернизация российского образования Выполнила Студентка 1 курса магистратуры Милованова Т. А.

№ слайда 2  Закон об образовании. Новшества. 1. Изменилось количество глав. Закон 1992г
Описание слайда:

 Закон об образовании. Новшества. 1. Изменилось количество глав. Закон 1992г – 6 глав, в новой редакции – 15 глав. Указанные главы претерпели ряд изменений: Глава IV. Экономика системы образования Глава V. Социальные гарантии реализации прав граждан на образование Глава VI. Международная деятельность в области образования в новой редакции: Глава 11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования Глава 14. Международное сотрудничество в сфере образования

№ слайда 3  Закон об образовании. Новшества. Также появились следующие главы: Глава 3. Л
Описание слайда:

 Закон об образовании. Новшества. Также появились следующие главы: Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители) Глава 5. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность Статья 46. Право на занятие педагогической деятельностью Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений Статья 53. Возникновение образовательных отношений Глава 7. Общее образование Глава 8. Профессиональное образование Статья 68. Среднее профессиональное образование Глава 9. Профессиональное обучение Глава 10. Дополнительное образование Глава 15. Заключительные положения

№ слайда 4  Закон об образовании. Новшества. В связи с увеличением количества глав измен
Описание слайда:

 Закон об образовании. Новшества. В связи с увеличением количества глав изменилось и количество статей – 58 статей – закон 1992 г., новая редакция – 111 ст. Во всех ранее существующих главах так же произошли изменения.

№ слайда 5 Закон об образовании. Новшества. Педагогические работники получат право на по
Описание слайда:

Закон об образовании. Новшества. Педагогические работники получат право на получение дополнительного профессионального образования (далее – ДПО) по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года (п. 2 ч. 5 ст. 47). В остальных вопросах правила освоения программ ДПО являются общими для всех отраслей. Программы повышения квалификации наряду с программами профессиональной переподготовки относятся к видам дополнительных профессиональных программ, реализуемых по виду дополнительное профессиональное образование. Организация предоставления ДПО в государственных образовательных организациях Федеральным законом № 273-ФЗ отнесена к полномочиям органов государственной власти федерального и регионального уровней (п. 3 ч. 1 ст. 6, п. 9 ч. 1 ст. 8). К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование, либо получающие образование по данному уровню (ч. 3 ст. 76). Дополнительные профессиональные программы могут быть реализованы в организациях ДПО (в качестве основной цели деятельности), в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования (за рамками основной цели деятельности). Содержание дополнительных профессиональных программ должно учитывать профессиональные стандарты[1], квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям (ч. 9 ст. 76).

№ слайда 6 Закон об образовании. Новшества. Программы профессиональной переподготовки ра
Описание слайда:

Закон об образовании. Новшества. Программы профессиональной переподготовки разрабатываются на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих ФГОС среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ (ч. 10 ст. 76). Обучение по дополнительным профессиональным программам может осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), прохождения практики, применения сетевых форм, в порядке, установленном образовательной программой и (или) договором об образовании (ч. 11 ст. 76). При реализации образовательных программ могут использоваться различные образовательные технологии (дистанционные, электронное обучение и др., ч. 2 ст. 13). Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно в соответствии с образовательной программой и (или) договором об образовании (см. ст. 54 Федерального закона № 273-ФЗ), заключаемым с обучающимся (слушателем) либо направляющей его организацией (ч. 5 ст. 17, ч. 13 ст. 76).

№ слайда 7 Закон об образовании. Новшества. Освоение дополнительных профессиональных обр
Описание слайда:

Закон об образовании. Новшества. Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке (ч. 14, 15 ст. 76). Эти документы входят в группу документов о квалификации (ч. 10 ст. 60). Из перечня видов документов исключено свидетельство, которое ранее выдавалось слушателям, освоившим программы повышения квалификации объемом свыше 100 часов. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ свидетельство должно выдаваться по результатам профессионального обучения в целях подтверждения присвоения разряда (класса, категории) (п. 2 ч. 10 ст. 60). Исходя из положений Федерального закона № 273-ФЗ относительно итоговой аттестации обучающихся и установленного перечня допустимых в Российской Федерации видов документов об образовании и (или) о квалификации, документов об обучении, иные виды документов, например, сертификаты и тому подобное, не могут считаться документами, свидетельствующими об освоении образовательных программ либо их части.

№ слайда 8 Закон об образовании. Новшества. При освоении дополнительной профессиональной
Описание слайда:

Закон об образовании. Новшества. При освоении дополнительной профессиональной программы параллельно с получением среднего профессионального образования и (или) высшего образования удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке выдаются одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации (ч. 16 ст. 76). Тем самым законодатель подчеркивает необходимость наличия у слушателей определенного уровня профессионального образования, предшествующего освоению программ ДПО. Законодатель отказался от установления по дополнительным профессиональным программам каких-либо образовательных стандартов или федеральных государственных требований. Свидетельства о государственной аккредитации в части имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ признаются недействующими со дня вступления в силу Федерального закона № 273-ФЗ, то есть с 1 сентября 2013 г. (ч. 8 ст. 108). По итогам освоения дополнительных профессиональных программ слушателям будут выдаваться документы о квалификации, образцы которых будут самостоятельно устанавливаться организациями, осуществляющими образовательную деятельность (ч. 3 ст. 60).

№ слайда 9 Закон об образовании. Новшества. Требования к объему учебного времени по прог
Описание слайда:

Закон об образовании. Новшества. Требования к объему учебного времени по программам повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных организаций, имеющих государственную аккредитацию, установлены соответствующими ФГОС. Так, ФГОС основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897) предусматривает, что непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, должна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (п. 22 данного ФГОС). Педагогическим работникам следует обратить внимание, что программы повышения квалификации должны реализовываться только в рамках ДПО, а не профессионального обучения.

№ слайда 10 Профессиональный стандарт педагога
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога

№ слайда 11 Профессиональная компетенция Профессиональная компетенция – способность успе
Описание слайда:

Профессиональная компетенция Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач. Профессиональная ИКТ-компетентность: квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

№ слайда 12 Уровни ИКТ-компетентности педагога В профессиональную педагогическую ИКТ-комп
Описание слайда:

Уровни ИКТ-компетентности педагога В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят: Общепользовательская ИКТ-компетентность. Общепедагогическая ИКТ-компетентность. Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности). В каждый из компонентов входит ИКТ-квалификация, состоящая в соответствующем умении применять ресурсы ИКТ.

№ слайда 13 Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность Основана на Рекомендациях
Описание слайда:

Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 2011 г. Предполагается как присутствующая во всех компонентах профессионального стандарта. Выявляется в образовательном процессе и оценивается экспертами, как правило, в ходе наблюдения деятельности учителя и анализа ее фиксации в информационной среде.

№ слайда 14 Основные требования к учителю математики и информатики
Описание слайда:

Основные требования к учителю математики и информатики

№ слайда 15 Предметная компетентность учителя математики и информатики Уметь решать задач
Описание слайда:

Предметная компетентность учителя математики и информатики Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, задачи олимпиад. Устойчиво выполнять задания открытых банков на уровне, который может устанавливаться в зависимости от аттестационной категории учителя. Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов, вычислений – численных и символьных, обработки данных (статистики), экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика).

№ слайда 16 Предметная компетентность учителя математики и информатики Квалифицированно н
Описание слайда:

Предметная компетентность учителя математики и информатики Квалифицированно набирать математический текст. Иметь представление о широком спектре приложений математики и знать доступные учащимся математические элементы этих приложений. Использовать информационные источники, периодику, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними учащихся. Иметь канал консультирования по сложным математическим вопросам.

№ слайда 17 Профессиональные компетенции Уметь совместно с учащимися строить логические р
Описание слайда:

Профессиональные компетенции Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения, понимать рассуждение ученика, анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Поощрять выбор различных путей в решении задачи. Сотрудничать с другими преподавателями математики и информатики, с преподавателями физики, экономики, языка и др., уметь выполнять задания этих предметов, где существенным является математическое содержание, выполнять совместные межпредметные проекты, рецензировать размещенные в информационной среде работы учащихся по другим предметам с математической точки зрения.

№ слайда 18 Профессиональные компетенции Создавать самому и вместе с учащимися и использо
Описание слайда:

Профессиональные компетенции Создавать самому и вместе с учащимися и использовать наглядное представление математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера). Вести диалог с одним учащимся или с группой (классом) в процессе решения задачи, выявлять сомнительные места, подтверждать правильность решения. Организовывать исследования – эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях. Проводить различия между точным математическим доказательством и «очевидностью», в частности, компьютерным приближенным измерением, вычислением.

№ слайда 19 Профессиональные компетенции Поддерживать баланс между самостоятельным открыт
Описание слайда:

Профессиональные компетенции Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого учащегося, характера осваиваемого материала. Формировать материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию математических способностей каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; профессионально использовать ее элементы, знать о возможностях новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретном образовательном учреждении. Использовать в своей работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, помогать детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров358
Номер материала ДВ-479107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх