Презентация: "Мониторинг определение результативности освоения программы дополнительного образования"

• 1 слайд

  Мониторинг определение результативности освоения программы дополнительного образования
  методическая разработка
  Методист ЦДТ: Озерцовой Е.М.
  

• 2 слайд

  Контроль, или проверка результатов обучения, является обязательным компонентом процесса обучения.
  

• 3 слайд

  Цель
  выявление уровня развития, способностей и личностных качеств ребенка и их соответствия прогнозируемым результатам образовательной программы.
  
  

• 4 слайд

  Задачи :
  определение уровня теоретической подготовки;
  выявление степени сформированности практических умений и навыков в выбранном виде деятельности;
  анализ полноты реализации образовательной программы;
  соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно-воспитательной работы;
  выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации образовательной программы;
  внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности объединения.
  
  

• 5 слайд

  Формы проведения мониторинга определения результативности освоения программы
  определяются педагогом дополнительного образования в соответствии с программой и в зависимости от направленностей программ 
  формы 
  аттестации
  выставка работ
  концерт
  спектакль
  презентация
  соревнования
  зачет
  тестирование
  творческая работа
  

• 6 слайд

  Показатели эффективности реализации программы
  определяются в соответствии с предполагаемыми результатами.
  
  Они оцениваются и распределяются по трем уровням:
  М - минимальный,
  С - средний,
  В - высокий.
  

• 7 слайд

  Итоговая сумма баллов
  также распределяется по трём уровням:
  
  Минимальный - менее 50 % освоения содержания программы;
  Средний - 50-70 % освоения содержания программы;
  Высокий - более 70 % содержания программы
  и является показателем качества освоения дополнительной образовательной программы.
  
  

• 8 слайд

  Этапы:
  начальная диагностика (сентябрь)
  промежуточная аттестация (декабрь)
  итоговая аттестация (май)
  

• 9 слайд

  ОЦЕНКА по 3-х бальной системе
  Система оценки - от 1 до 3 баллов по степени выраженности показателей.
  Проводится оценивание основных параметров по критериям.
  

• 10 слайд

  Критерии оценки:
  Знания ТБ
  № 1 - Знание и соблюдение правил техники безопасности и личной гигиены на занятии и перемене;
  Личностные качества
  №2 – Культура поведения ребенка и характер отношений в коллективе;
  №3 – Развитие познавательных способностей: воображения, памяти, речи, сенсомоторики. Умение поставить задачу, исследовать, делать выводы, обобщать;
  ЗУН
  №4 – Теоретические знания (по основным разделам учебного плана программы). Владение специальной терминологией по тематике программы;
  №5 – Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебно-тематического плана программы). Владение специальным оборудованием и оснащением;
  №6 - Творческие навыки (творческое отношение к делу и умение воплотить его в готовом продукте)
  №7 – Разнообразие творческих достижений (если предусматривает программа);
  №8 – Посещаемость занятий.
  

• 11 слайд

  № 1 - Знание и соблюдение правил техники безопасности и личной гигиены на занятии и перемене
  
  Высокий (3 балла): знает и соблюдает правила техники безопасности и личной гигиены на занятии и перемене.
  Средний (2 балла): имеет знания о соблюдение правил техники безопасности и личной гигиены на занятии и перемене, но не всегда их соблюдает.
  Низкий (1 балл): редко соблюдает и выполняет правила техники безопасности и личной гигиены на занятии и перемене, проявляет не знание.
  
  

• 12 слайд

  №2.        Культура поведения ребенка и Характер отношений в коллективе
  
  Высокий (3 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, соблюдает нормы поведения, имеет нравственные качества личности (доброта, взаимовыручка, уважение, дисциплина). Высокая коммуникативная культура, принимает активное заинтересованное участие в делах коллектива.
  Средний (2 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает. имеет коммуникативные качества, но часто стесняется принимать участие в делах коллектива.
  Низкий (1 балл): моральные суждения о нравственных поступках расходятся с общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения. Низкий уровень коммуникативных качеств, нет желания общаться в коллективе.
  
  
  

• 13 слайд

  
  №3        Развитие познавательных способностей: воображения, памяти, речи, сенсомоторики. Умение поставить задачу, исследовать, делать выводы, обобщать
  
  Высокий (3 балла): точность, полнота восприятия цвета, формы, величины, хорошее развитие мелкой моторики рук; воспитанник обладает содержательной, выразительной речью, умеет четко отвечать на поставленные вопросы, обладает творческим воображением; у ребенка устойчивое внимание. Умеет поставить задачу, исследовать, делать выводы, обобщать самостоятельно, не испытывает особых трудностей;
  Средний (2 балла): ребенок воспринимает четко формы и величины, но недостаточно развита мелкая моторика рук, репродуктивное воображение с элементами творчества; воспитанник знает ответы на вопрос, но не может оформить мысль, не всегда может сконцентрировать внимание. Обучающийся умеет поставить задачу, исследовать, делать выводы, обобщать с помощью педагога или родителей;
  Низкий (1 балл): не всегда может соотнести размер и форму, мелкая моторика рук развита слаба, воображение репродуктивное. Обучающийся умеет поставить задачу, исследовать, делать выводы, обобщать с помощью педагога или родителей.
  
  
  

• 14 слайд

  №4 – Теоретические знания (по основным разделам учебного плана программы). Владение специальной терминологией по тематике программы
  
  
  Высокий (3 балла): ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период. Специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;
  Средний (2 балла): объем усвоенных знаний составляет более 50. Ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой
  Низкий (1 балл): ребенок овладел менее чем 50 объема знаний, предусмотренных программой. Ребенок, как правило, избегает употреблять специальные термины.
  
  
  

• 15 слайд

  №5 – Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебно-тематического плана программы. Владение специальным оборудованием и оснащением
  
  
  Высокий (3 балла): ребенок овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период. Владение специальным оборудованием и оснащением
  
  Средний (2 балла):  объем усвоенных умений и навыков составляет более 50. Работает с оборудованием с помощью педагога
  
  Низкий (1 балл): ребенок овладел менее чем 50 предусмотренных умений и навыков. Ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием.
  
  

• 16 слайд

  №6 - Творческие навыки (творческое отношение к делу и умение воплотить его в готовом продукте)
  
  Высокий (3 балла): творческий уровень, выполняет практические задания с элементами творчества;
  Средний (2 балла): выполняет в основном задания на основе образца;
  Низкий (1 балл): начальный (элементарный) уровень развития креативности, ребенок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.
  
  

• 17 слайд

  №7 Разнообразие творческих достижений(если предусматривает программа)
  
  
  Высокий (3 балла): регулярно принимает участие в выставках, конкурсах, в масштабе района, города.
  Средний (2 балла): участвует в выставках внутри кружка, учреждения.
  Низкий (1 балл): редко участвует в конкурсах, соревнованиях, выставках внутри кружка.
  
  

• 18 слайд

  №8 – Посещаемость занятий
  
  Высокий (3 балла): регулярно посещает занятия, без пропусков по неуважительной причине.
  Средний (2 балла):  посещает 50 - 75 занятия.
  Низкий (1 балл): посещает менее 50.
  
  

• 19 слайд

  Показатели начальной диагностики
  (вводный контроль)
  
  Таблица № 1
  
  Высокий – 9-7 баллов
  (100%-70%)
  Средний – 6-5 баллов
  (70%-50%)
  Минимальный – 4-3 баллов
  (менее 50%)
  
  
  
  
  
  
  
  
  В- высокий (3б), С- средний (2б), М– минимальный (1б)
  
  

• 20 слайд

  Показатели промежуточной и итоговой диагностики
  
  Таблица № 2
  
  С.г. – середина года; К.г. - конец года
  
  Высокий – 36-25 баллов
  (100%-70%)
  Средний – 24-18 баллов
  (70%-50%)
  Минимальный – 17-12 баллов (менее 50%)
  
  
  
  
  
  В- высокий (3б), С- средний (2б), М– минимальный (1б)
  

• 21 слайд