126734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация Мониторинг сформированности УУД у обучающихся

Презентация Мониторинг сформированности УУД у обучающихся

библиотека
материалов
Итоги изучения сформированности у обучающихся 3-а класса универсальных учебны...
 Универсальные Учебные Действия Познавательные Коммуникативные Регулятивные
Личностные универсальные учебные действия– самоопределение, смыслообразовани...
Уровни школьной мотивации: Высокий уровень – 17 человек - 57%. Средний урове...
Динамика развития уровня мотивации по сравнению с позапрошлым учебным годом:...
Методика выявления характера атрибуции «Бывает так, что ты не справляешься с...
Выявление адекватности понимания обучающимися причин успеха/неуспеха в деятел...
Динамика адекватность понимания обучающимися причин успеха/неуспеха Понимания...
Выбор сложности задания Трудные задания – 18 человек – 60%. Лёгкие задания –...
Динамика выбора сложности задания Выбор сложности задания	2 класс	3 класс	Дин...
Регулятивные – организация учебной деятельности (целеполагание, планирование...
Сформированность внимания и самоконтроля Высокий уровень – 25 чел. - 83%. Сре...
Динамика развития уровня внимания по сравнению с прошлым учебным годом: 2 кла...
Уровень скорости переработки информации следующий: Высокий уровень – 14 чел....
Динамика развития уровня скорости переработки информации по сравнению с прош...
Познавательные – общеучебные и логические действия, постановка и решение проб...
Методика «Кодирование»
Уровни умения осуществлять кодирование с помощью символов Высокий уровень – 2...
Динамика развития умения осуществлять кодирование с помощью символов по срав...
Коммуникативные – умение слушать и вступать в диалог, взаимодействие и сотру...
Уровни сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника (п...
Динамика развития сформированности действий, направленных на учёт позиции со...
ВЫВОДЫ Личностные учебные действия большинства учащихся оптимальная школьная...
Регулятивные учебные действия у большинства учащихся сформировано внимание н...
Познавательные учебные действия почти у всех учащихся – 29 человек – 97% разв...
Коммуникативные учебные действия у большинства обучающихся – 25 человек – 83%...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Итоги изучения сформированности у обучающихся 3-а класса универсальных учебны
Описание слайда:

Итоги изучения сформированности у обучающихся 3-а класса универсальных учебных действий 27.05.16

2 слайд  Универсальные Учебные Действия Познавательные Коммуникативные Регулятивные
Описание слайда:

Универсальные Учебные Действия Познавательные Коммуникативные Регулятивные

3 слайд Личностные универсальные учебные действия– самоопределение, смыслообразовани
Описание слайда:

Личностные универсальные учебные действия– самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Методика «Школьная мотивация» Лусканова Н.Г. Методика выявления характера атрибуции (Понимание обучающимися причин успеха/неуспеха в деятельности).

4 слайд Уровни школьной мотивации: Высокий уровень – 17 человек - 57%. Средний урове
Описание слайда:

Уровни школьной мотивации: Высокий уровень – 17 человек - 57%. Средний уровень – 8 человек - 27%. Игровая мотивация - 5 человек - 17%. Низкий уровень – 0 человек - 0%. Негативное отношение к школе – 0 человек – 0%.

5 слайд Динамика развития уровня мотивации по сравнению с позапрошлым учебным годом:
Описание слайда:

Динамика развития уровня мотивации по сравнению с позапрошлым учебным годом: Уровни мотивации 1 класс 3 класс Динамика Высокий 6 чел. – 21% 17 чел. – 57% 36% Средний 23 чел. – 79% 8 чел. – 27% 52% Игровая мотивация 0 чел. – 0% 5 чел. – 17% 17% Низкий 0 чел. – 0% 0 чел. – 0% 0% Негативное отношение к школе 0 чел. – 0% 0 чел. – 0% 0%

6 слайд Методика выявления характера атрибуции «Бывает так, что ты не справляешься с
Описание слайда:

Методика выявления характера атрибуции «Бывает так, что ты не справляешься с контрольной ра­ботой или с ответом у доски и получаешь совсем не ту оценку, на которую рассчитывал?» При утвердительном ответе задается второй вопрос: «А как ты думаешь, почему у тебя не всегда получается?» При отрицательном ответе можно сделать вывод о низкой рефлексии или некритичной самооценке. Какие задания ты любишь — трудные или лёгкие?

7 слайд Выявление адекватности понимания обучающимися причин успеха/неуспеха в деятел
Описание слайда:

Выявление адекватности понимания обучающимися причин успеха/неуспеха в деятельности Адекватность понимания неуспеха – 24 человека – 80%. Неадекватность понимания неуспеха - 3 человека – 10%. Некритичная самооценка – 3 человека – 10%.

8 слайд Динамика адекватность понимания обучающимися причин успеха/неуспеха Понимания
Описание слайда:

Динамика адекватность понимания обучающимися причин успеха/неуспеха Понимания обучающимися причин успеха/неуспеха в деятельности 2 класс 3 класс Динамика Адекватность понимания неуспеха 14 чел. – 48% 24 чел. – 80% 32% Неадекватность понимания неуспеха 11 чел. – 38% 3 чел. – 10% 28% Некритичная самооценка 4 чел. - 14% 3 чел. – 10% 4%

9 слайд Выбор сложности задания Трудные задания – 18 человек – 60%. Лёгкие задания –
Описание слайда:

Выбор сложности задания Трудные задания – 18 человек – 60%. Лёгкие задания – 12 человек – 40%.

10 слайд Динамика выбора сложности задания Выбор сложности задания	2 класс	3 класс	Дин
Описание слайда:

Динамика выбора сложности задания Выбор сложности задания 2 класс 3 класс Динамика Трудные задания 14 чел. – 48% 18 чел. – 60% 12% Лёгкие задания 15 чел. – 52% 12 чел. – 40% 12%

11 слайд Регулятивные – организация учебной деятельности (целеполагание, планирование
Описание слайда:

Регулятивные – организация учебной деятельности (целеполагание, планирование, контроль, прогнозирование, коррекция, оценка, саморегуляция) Корректурная проба (сформированность самоконтроля и внимания )

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Сформированность внимания и самоконтроля Высокий уровень – 25 чел. - 83%. Сре
Описание слайда:

Сформированность внимания и самоконтроля Высокий уровень – 25 чел. - 83%. Средний уровень 2 чел. - 7% Низкий уровень – 3 чел. – 10%.

15 слайд Динамика развития уровня внимания по сравнению с прошлым учебным годом: 2 кла
Описание слайда:

Динамика развития уровня внимания по сравнению с прошлым учебным годом: 2 класс 3 класс Динамика 22 чел. - 76% 25 чел. - 83% 7% 4 чел. - 14% 2 чел. - 7 % 7% 3 чел. - 10% 3 чел. - 10% 0%

16 слайд Уровень скорости переработки информации следующий: Высокий уровень – 14 чел.
Описание слайда:

Уровень скорости переработки информации следующий: Высокий уровень – 14 чел. - 47%. Средний уровень – 13 чел. - 43%. Низкий уровень – 3 чел. – 10%

17 слайд Динамика развития уровня скорости переработки информации по сравнению с прош
Описание слайда:

Динамика развития уровня скорости переработки информации по сравнению с прошлым учебным годом: 2 класс 3 класс Динамика 20 чел. - 69% 14 чел. - 47% 22% 8 чел. - 28% 13 чел. - 43% 15% 1 чел. - 3% 3 чел. - 10% 7%

18 слайд Познавательные – общеучебные и логические действия, постановка и решение проб
Описание слайда:

Познавательные – общеучебные и логические действия, постановка и решение проблемы Методика «Кодирование» (Кодирование с помощью символов. Знаково-символические действия) По числу включённых в него интеллектуальных функций является наиболее комплексным. Успешность работы с заданием зависит от свойств внимания (концентрация, распределение, переключение), восприятия, зрительно-моторной координации, скорости формирования новых навыков.

19 слайд Методика «Кодирование»
Описание слайда:

Методика «Кодирование»

20 слайд Уровни умения осуществлять кодирование с помощью символов Высокий уровень – 2
Описание слайда:

Уровни умения осуществлять кодирование с помощью символов Высокий уровень – 23 чел. - 77%. Средний уровень – 6 чел. - 20%. Низкий уровень – 1 чел. – 3%

21 слайд Динамика развития умения осуществлять кодирование с помощью символов по срав
Описание слайда:

Динамика развития умения осуществлять кодирование с помощью символов по сравнению с прошлым учебным годом: 2 класс 3 класс Динамика 18 чел. - 62% 23 чел. - 77% 15% 10 чел. - 35% 6 чел. - 20% 15% 1 чел. - 3 % 1 чел. - 3% 0%

22 слайд Коммуникативные – умение слушать и вступать в диалог, взаимодействие и сотру
Описание слайда:

Коммуникативные – умение слушать и вступать в диалог, взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми Методика «Кто прав?» (Г.А.Цукерман) Задание 1. «Петя нарисовал Змея Горыныча и показал рисунок друзьям. Володя сказал: «Вот здорово!». А Саша воскликнул: «Фу, ну и страшилище!» Задание 2. «После школы три подруги решили готовить уроки вместе. «Сначала решим задачи по математике, - сказала Наташа». «Нет, начать надо с упражнения по русскому языку, - предложила Катя» «А вот и нет, вначале надо выучить стихотворение, - возразила Ира». Задание 3. «Две сестры пошли выбирать подарок своему маленькому братишке к первому дню его рождения. «Давай купим ему это лото», - предложила Лена. «Нет, лучше подарить самокат», - возразила Аня.

23 слайд Уровни сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника (п
Описание слайда:

Уровни сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника (партнёра) Высокий уровень – 1 чел. - 3%. Средний уровень – 4 чел. - 14%. Низкий уровень – 25 чел. - 83%

24 слайд Динамика развития сформированности действий, направленных на учёт позиции со
Описание слайда:

Динамика развития сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника по сравнению с прошлым учебным годом: 2 класс 3 класс Динамика 1 чел. - 3% 1 чел. - 3% 0% 1 чел. - 3% 4 чел. - 14% 11% 27 чел. - 94% 25 чел. - 83% 11%

25 слайд ВЫВОДЫ Личностные учебные действия большинства учащихся оптимальная школьная
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Личностные учебные действия большинства учащихся оптимальная школьная мотивация (высокий и средний уровень) – 23 человека – 77%. Большинство детей в классе при неуспехе в деятельности ссылаются на объективную трудность (адекватные причину) – 24 человека – 80%. Большинству обучающихся нравится выбирать трудные задания – 18 человек – 60%, что свидетельствует о высокой самооценке и (или) высоком уровне притязаний. Также отслеживалась динамика развития личностных учебных действий: высокий уровень мотивации повысился на 29%, адекватность понимания причин повысился на 32%, выбор трудных заданий повысился на 12%.

26 слайд Регулятивные учебные действия у большинства учащихся сформировано внимание н
Описание слайда:

Регулятивные учебные действия у большинства учащихся сформировано внимание на оптимальном уровне (высокий и средний уровень) – 27 человек – 90%. У большинства детей в классе уровень переработки информации оптимальный (высокий и средний уровень) – 27 человек – 90%. Также отслеживалась динамика развития регулятивных учебных действий: оптимальный уровень внимания не изменился; высокий уровень скорости переработки информации снизился на 22%, а низкий уровень скорости переработки информации повысился на 7%.

27 слайд Познавательные учебные действия почти у всех учащихся – 29 человек – 97% разв
Описание слайда:

Познавательные учебные действия почти у всех учащихся – 29 человек – 97% развиты умения кодировать с помощью символов. Также отслеживалась динамика развития познавательных учебных действий: низкий уровень умения осуществлять кодирование с помощью символов повысился на 15%.

28 слайд Коммуникативные учебные действия у большинства обучающихся – 25 человек – 83%
Описание слайда:

Коммуникативные учебные действия у большинства обучающихся – 25 человек – 83% неудовлетворительный уровень сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника. Также отслеживалась динамика развития уровня сформированности действий, направленных на учёт позиции собеседника: средний уровень повысился на 11%.  

Общая информация

Номер материала: ДБ-241384

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.