Презентация "Мониторинг учебной деятельности как современная форма учета знаний учащихся."

• 1 слайд

  «Мониторинг учебной деятельности как современная форма учета знаний учащихся»
  Подготовила: учитель английского языка
  МБОУ СОШ №4
  Кравченко А.В.
  

• 2 слайд

  Мониторинг (от лат. monitor – напоминающий, надзирающий) – специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля или прогноза.
  
  

• 3 слайд

  Мониторинг в образовании –
  это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или её отдельных элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющая судить о её состоянии в любой момент времени и дающая возможность прогнозирования её развития.
  (Алексей Николаевич Майоров)
  

• 4 слайд

  Цель мониторинга:
  отслеживание качества образовательных услуг, оказываемых школой в динамике;
  определение эффективности управления качеством обучения.
  Задачи мониторинга:
  непрерывно наблюдать за состоянием учебно-воспитательного процесса и получать оперативную достоверную информацию о нем;
  своевременно выявлять изменения, происходящие в учебно-воспитательном процессе, и факторы, вызывающие их;
  предупреждать негативные тенденции в образовательном процессе;
  осуществлять краткосрочное прогнозирование развития образовательного процесса;
  оценивать эффективность методического обеспечения образовательного процесса.
  
  

• 5 слайд

  Основные объекты мониторинга
  Личность школьника
  Уровень развития
  Уровень учебных достижений
  Уровень воспитанности
  Уровень здоровья
  Организация процесса обучения
  Учебные планы
  Образовательные программы
  Реализуемые педагогические технологии
  Психологические основы образовательного процесса
  Материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса
  
  Педагогическая
  система
  Педагогический коллектив
  Качественная характеристика
  Уровень профессиональной компетентности
  Эффективность школьной системы повышения квалификации
  
  Родители и социум.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Предмет мониторинга – оценка соответствия результатов образовательной деятельности школы поставленным целям на каждом этапе обучения; оценка эффективности взаимодействия субъектов образовательного процесса (ученик и учитель).
  

• 7 слайд

  Педагогический (ведется заместителями директора, курирующими то или иное направление и собственно учителями) - непрерывное, научно-обоснованное слежение за состоянием содержания, форм и методов учебного процесса.
  Социологический (проводится социальными педагогами) - форма организации проведения социологических исследований, обеспечивающая постоянное получение социологической информации о состоянии определенного социального процесса или социальной ситуации в школе;
  Психологический (ведется психологом) - непрерывное, научно-обоснованное слежение за состоянием психологического здоровья учащихся, развитием их индивидуальных способностей;
  Медицинский (проводится фельдшером школы) - непрерывное, научно обоснованное слежение за динамикой здоровья школьников;
  Экономический (ведется директором школы).
  
  Виды мониторинга в образовании
  

• 8 слайд

  – это система сбора, обработки и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание ее состояния, современную корректировку и прогнозирование развития.
  Педагогический мониторинг
  

• 9 слайд

  Формы оценки качества
  
  
  
  
  Итоговый контроль
  направлен на проверку конкретных результатов обучения, выявления степени усвоения учащимися системы знаний, умений и навыков, полученных в процессе изучения отдельного предмета или ряда дисциплин.
  
  
  
  
  
  
  
  Текущий контроль
  Осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рубежный
  (промежуточный контроль)
  контроль осуществляется периодически, по мере прохождения новой темы, раздела, и имеет целью систематизацию знаний учащихся.
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Уровни успешности ученика
  Первый уровень успешности - учащиеся, обладающие высоким потенциалом и высоким уровнем знаний в области иностранного языка.
  Второй уровень - учащиеся со средними способностями, стремящиеся освоить базовые знания.
  Третий уровень - относятся учащиеся, проявляющие нежелание к учению, не имеющие строгой мотивации и стремления к изучению языка.
  
  

• 11 слайд

  Портфолио -
  это современный педагогический инструмент сопровождения развития и оценки достижений учащихся, накопительной системы оценивания личностных, метапредметных и предметных результатов.
  
  Цель портфолио - выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной школы.
  
  Основной смысл портфолио – показать все, на что ты способен.
  
  

• 12 слайд

  Основные задачи
  ведения портфолио
  Повышение качества образования в школе;
  
  Поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его активности и самостоятельности;
  
  Формирование у учащегося умения учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
  
  Создание ситуации успеха для каждого ученика;
  
  Содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.
  
  

• 13 слайд

  Портфолио направлено на сотрудничество учителя и учащегося с целью оценки достижений, приложенных усилий и прогресса в обучении;
  
  Поощряется не только оценка, но и самооценка и взаимооценка учащихся, а также самоанализ и самоконтроль учащегося;
  
  Позволяет объединить количественную и качественную оценку способностей учащегося;
  
  Органически интегрирует преподавание, учение и оценивание.
  
  Преимущества
  ведения портфолио:
  

• 14 слайд

  требует большой систематической работы по повышению квалификации учителей;
  
  требует от учителя и учащихся новых организационных и познавательных умений;
  
  требует больше времени для организации, чем традиционная система оценки.
  
  Недостатки:
  

• 15 слайд

  задания, направленные на вовлечение в активную практическую деятельность учащихся, развитие у них умений и навыков в оперировании языковыми средствами (терминологией) в коммуникативных целях и совершенствование коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, говорении и письме) с применением игровой, компьютерной технологии и мультимедийных средств, а также с использованием сети Internet.
  Интегрированные
  и ситуационные задания -
  

• 16 слайд

  panda
  monkey
  

• 17 слайд

  elephant
  hippo
  

• 18 слайд

  What animal is this?
  It’s a panda.
  

• 19 слайд

  Тестирование -
  это метод исследования, предусматривающих выполнение испытуемым специальных заданий.
  
  

• 20 слайд

  Виды тестовых заданий:
  Перекрестный выбор (matching)
  Альтернативный выбор (true-false)
  Множественный выбор (multiple choice)
  Упорядочение (rearrangement)
  Завершение (completion)
  Подстановка (substitution)
  Внутриязыковое перефразирование
  Межъязыковое перефразирование
  Клоуз-тесты (cloze test)
  

• 21 слайд

  dog
  cat rabbit duck
  pig cow
  
  bunny
  piglet
  puppy
  kitten
  calf duckling
  Help the babies to find their parents
  

• 22 слайд

  Where are the following cities? Tick the right box.
  Multiple choice
  

• 23 слайд

  Rearrangement
  Example: 
  You'll see: 
  is
  he
  a
  teacher
  You'll rearrange the words to make a sentence: 
  he
  is
  a
  teacher
  

• 24 слайд

  Decode the names of the animals
  
  xof
  cordocile
  tca
  rahe
  rbae
  myneko
  odg
  mesuo
  fox
  crocodile
  cat
  hare
  bear
  monkey
  dog
  mouse
  

• 25 слайд

  Close tests
  

• 26 слайд

  Преимущества тестового контроля:
  объективность контроля;
  развитие у учащихся альтернативности мышления, интуиции, самоконтроля;
  формирование положительной мотивации у детей;
  возможность выстроить рейтинг учащихся;
  создается система подготовки учащихся к урокам;
  творческий рост учителя.
  Недостатки:
  
  страдает развитие устной и письменной речи;
  проверяется конкретность знаний, а не глубина их;
  большая трудоемкость в составлении тестов;
  значительный процент угадывания правильных ответов.
  
  

• 27 слайд

  
  Система электронных журналов –
  это удобный, мощный инструмент для создания единого информационно-образовательного пространства учебного заведения и взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся.
  

• 28 слайд

  контроль посещаемости занятий и опозданий на уроки;
  контроль дисциплины;
  регистрация оценок, получаемых на уроках;
  регистрация оценок за выполнение заданий, в том числе зачетных по темам;
  регистрация тем и контроль выполнения домашних заданий;
  контроль нагрузки ученика в течение учебной недели;
  представление информации о расписании и темах уроков;
  обмен сообщениями между педагогами, учащимися и родителями
  Функции и возможности электронного журнала:
  

• 29 слайд

  Преимущества
  мониторинга в образовании
  Мониторинговая система работы позволяет:
  Определить уровень обученности и обучаемости по предмету;
  
  Разработать методические материалы по устранению пробелов и коррекции знаний;
  
  Выявить факторы и условия, влияющие на качество обучения;
  
  Целесообразно внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс;
  
  Проводить своевременно обработку полученных результатов;
  
  Определить, насколько рациональны педагогические и дидактические средства, используемые в процессе обучения; насколько они соответствуют целям образовательного процесса и возрастным особенностям обучающихся.
  
  
  

• 30 слайд

  Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра.
  Л.Н.Толстой
  
  

• 31 слайд

  Благодарю за внимание!