Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Мониторинг универсальных учебных действий"

Презентация "Мониторинг универсальных учебных действий"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Мониторинг как наиболее точный инструмент для отслеживания и оценки процесса...
Хочу, могу, действую Авторы комплектов: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Мер...
Школьные годы – долгая дорога человека к знанию, пониманию мира и общества,...
Хочу, могу, действую Стартовая готовность - это совокупность умений и личност...
Что дает учителю диагностика Полученные в результате диагностики данные могут...
Стартовая готовность: что дальше? 	Успешный старт – хорошее начало обучения в...
Учимся учиться и действовать Учебно-методический комплект «Учимся учиться и д...
Учимся учиться и действовать Диагностические мероприятия позволяют учителю вы...
Что дает учителю работа с тетрадью «Учимся учиться и действовать»? В первом к...
Учимся учиться и действовать
Учимся учиться и действовать
Учимся учиться и действовать Каждый вариант представляет собой 16 диагностиче...
Учимся учиться и действовать
Обработка и анализ результатов мониторинга
Таблица рейтинга сформированности восьми УУД для каждого ребенка
Диаграмма сформированности УУД в 1 б классе МКОУ СОШ №13
Диаграмма сформированности УУД ученика 1 б класса Донченко Максима
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение оценива...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение устанав...
Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение планиро...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Мониторинг как наиболее точный инструмент для отслеживания и оценки процесса
Описание слайда:

«Мониторинг как наиболее точный инструмент для отслеживания и оценки процесса развития УУД учащихся начальной школы» Представление опыта учителя начальных классов МКОУ СОШ № 13 Стрешенец Л.В.

№ слайда 2 Хочу, могу, действую Авторы комплектов: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Мер
Описание слайда:

Хочу, могу, действую Авторы комплектов: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая Учимся учиться и действовать

№ слайда 3 Школьные годы – долгая дорога человека к знанию, пониманию мира и общества,
Описание слайда:

Школьные годы – долгая дорога человека к знанию, пониманию мира и общества, к самому себе. Дорога сложная, требующая желания и старания от того, кто по ней идет. А так же понимания и профессионализма от того, кто ведет и сопровождает. На этом пути значим каждый шаг. Особенно – первые шаги. Зачем?

№ слайда 4 Хочу, могу, действую Стартовая готовность - это совокупность умений и личност
Описание слайда:

Хочу, могу, действую Стартовая готовность - это совокупность умений и личностных характеристик, которые позволяют ребенку успешно осваивать учебный материал и включаться в образовательные ситуации, которые создает для него педагог. Она позволяет: - получить достоверную информацию о том, готов ли ребенок успешно учиться; - создать основу для развития универсальных учебных действий; - обеспечить эмоционально комфортную образовательную среду для каждого ребенка; - подобрать педагогические методы и приемы с учетом уровня готовности и спланировать индивидуальную работу с детьми

№ слайда 5 Что дает учителю диагностика Полученные в результате диагностики данные могут
Описание слайда:

Что дает учителю диагностика Полученные в результате диагностики данные могут войти в портфолио каждого ребенка. Стартовая готовность – это возможность для учителя понимать причины успеха и неудач его учеников и с первых дней осознанно и целенаправленно работать над формированием универсальных учебных действий.

№ слайда 6 Стартовая готовность: что дальше? 	Успешный старт – хорошее начало обучения в
Описание слайда:

Стартовая готовность: что дальше? Успешный старт – хорошее начало обучения в школе! Результаты стартовой диагностики помогут учителю выстроить работу в первые месяцы обучения, а дальше ориентирами для работы будут данные мониторинга метапредметных образовательных результатов. программа мониторинга метапредметных образовательных результатов для 1 -4 классов Учимся учиться и действовать

№ слайда 7 Учимся учиться и действовать Учебно-методический комплект «Учимся учиться и д
Описание слайда:

Учимся учиться и действовать Учебно-методический комплект «Учимся учиться и действовать» представляет собой программу мониторинга развития универсальных учебных действий учащихся 1 – 4 классов. В программе реализуется комплексный психолого-педагогический подход к отслеживанию и оценке процесса развития ребенка с первых недель его обучения в начальной школе и до конца 4 класса Авторы комплекта: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая Под ред. к. психол. н. М.Р. Битяновой (Центр психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва), к.п. н. Яковлевой С.Г. (Федеральный научно-методический центр им. Л.В. Занкова)

№ слайда 8 Учимся учиться и действовать Диагностические мероприятия позволяют учителю вы
Описание слайда:

Учимся учиться и действовать Диагностические мероприятия позволяют учителю выявить уровень сформированности важнейших УУД на каждом этапе обучения и определить педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО

№ слайда 9 Что дает учителю работа с тетрадью «Учимся учиться и действовать»? В первом к
Описание слайда:

Что дает учителю работа с тетрадью «Учимся учиться и действовать»? В первом классе учитель получает возможность изучить уровень сформированности 8 важнейших универсальных учебных действий. Их оценка производится на базовом уровне, так как дети пока только в самом начале школьного пути. При разработке диагностических заданий учитывались особенности и навыков чтения первоклассников, скорость переработки ими учебной информации, способность работать с инструкцией самостоятельно, которые пока еще только формируются. Во втором классе к этим 8 универсальным учебным действиям добавится еще восемь. А в третьем и четвертом их будет 34.

№ слайда 10 Учимся учиться и действовать
Описание слайда:

Учимся учиться и действовать

№ слайда 11 Учимся учиться и действовать
Описание слайда:

Учимся учиться и действовать

№ слайда 12 Учимся учиться и действовать Каждый вариант представляет собой 16 диагностиче
Описание слайда:

Учимся учиться и действовать Каждый вариант представляет собой 16 диагностических модулей, которые имеют одинаковую структуру: - введение, - образец, - три диагностических задания (А, Б, В) - и дополнительное задание, отмеченное значком

№ слайда 13 Учимся учиться и действовать
Описание слайда:

Учимся учиться и действовать

№ слайда 14 Обработка и анализ результатов мониторинга
Описание слайда:

Обработка и анализ результатов мониторинга

№ слайда 15 Таблица рейтинга сформированности восьми УУД для каждого ребенка
Описание слайда:

Таблица рейтинга сформированности восьми УУД для каждого ребенка

№ слайда 16 Диаграмма сформированности УУД в 1 б классе МКОУ СОШ №13
Описание слайда:

Диаграмма сформированности УУД в 1 б классе МКОУ СОШ №13

№ слайда 17 Диаграмма сформированности УУД ученика 1 б класса Донченко Максима
Описание слайда:

Диаграмма сформированности УУД ученика 1 б класса Донченко Максима

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осуществлять логическое действие «сравнение»

№ слайда 22 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осуществлять логическое действие «классификация»

№ слайда 23 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осуществлять логическое действие «синтез»

№ слайда 24 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осуществлять логическое действие «обобщение»

№ слайда 25 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осущест
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение осуществлять логическое действие «анализ» с выделением существенных и несущественных признаков

№ слайда 26 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение оценива
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки

№ слайда 27 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение устанав
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

№ слайда 28 Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение планиро
Описание слайда:

Группы учащихся 1б класса по результатам выполнения заданий на умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей


Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров587
Номер материала ДВ-179693
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх