Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Морфологический разбор имен существительных"

Презентация "Морфологический разбор имен существительных"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Поиск знаний начинаем по ступенькам мы шагаем. И с подъемом на этаж Больше б...
И сначала для начала ищем слова мы начало ИМЯ СУЩЕСТВТЕЛЬНОЕ ИМЕЕТ НАЧАЛЬНУЮ...
Дальше род определяем И опоры подбираем! Опорные слова для определения рода:...
И к склонению сейчас перейти нам в самый раз! Рассуждай так: Три склонения им...
Теперь падеж определяем, и вопросы вспоминаем! И.п.- кто? что? В.п.- кого? чт...
И самое простое – определить число! Единственное или множественное оно? Если...
Еще б не мешало секрет нам раскрыть, значенье вопросов кто?, что? объяснить И...
И последнее, что нужно знать, с буквы какой существительные надо писать. Пише...
Ну. а теперь все вместе сведем и морфологический разбор проведем. Дети идут в...
А теперь, друг мой, – учи, дерзай, и все запоминай! Терпенья, уменья, творень...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Описание слайда:

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

№ слайда 2 Поиск знаний начинаем по ступенькам мы шагаем. И с подъемом на этаж Больше б
Описание слайда:

Поиск знаний начинаем по ступенькам мы шагаем. И с подъемом на этаж Больше будет их «багаж»

№ слайда 3 И сначала для начала ищем слова мы начало ИМЯ СУЩЕСТВТЕЛЬНОЕ ИМЕЕТ НАЧАЛЬНУЮ
Описание слайда:

И сначала для начала ищем слова мы начало ИМЯ СУЩЕСТВТЕЛЬНОЕ ИМЕЕТ НАЧАЛЬНУЮ ФОРМУ. Для этого нужно поставить слово в именительный падеж единственного числа

№ слайда 4 Дальше род определяем И опоры подбираем! Опорные слова для определения рода:
Описание слайда:

Дальше род определяем И опоры подбираем! Опорные слова для определения рода: он (мой) она (моя) оно (мое) Папа мама солнце Домик улица зеркало Ковер зима кресло

№ слайда 5 И к склонению сейчас перейти нам в самый раз! Рассуждай так: Три склонения им
Описание слайда:

И к склонению сейчас перейти нам в самый раз! Рассуждай так: Три склонения имеем, Все слова по ним разделим!

№ слайда 6 Теперь падеж определяем, и вопросы вспоминаем! И.п.- кто? что? В.п.- кого? чт
Описание слайда:

Теперь падеж определяем, и вопросы вспоминаем! И.п.- кто? что? В.п.- кого? что?(вижу), Р.п.- кого? чего? (нет), Т.п.кем? чем? (горжусь), Д.п.- кому? чему? (дам), П.п. о ком? чем?(думаю) Ну, а дальше рассуждаем: Подошли к чему ? К речке- Д.п. Купались в чем? В речке – П.п.

№ слайда 7 И самое простое – определить число! Единственное или множественное оно? Если
Описание слайда:

И самое простое – определить число! Единственное или множественное оно? Если предмет иль явление - одно, значит единственное число. Много предметов или явлений – значит со множественным дело имеем.

№ слайда 8 Еще б не мешало секрет нам раскрыть, значенье вопросов кто?, что? объяснить И
Описание слайда:

Еще б не мешало секрет нам раскрыть, значенье вопросов кто?, что? объяснить Имена существительные бывают одушевленные и неодушевленные: Люди, животные, птицы, словом все живое – это одушевленные имена существительные. Они отвечают на вопрос -кто? Остальные предметы и понятия - неодушевленные: Вещи, природные явления, растения – все, что не ползает. не бегает. не прыгает, словом, все не живое – это неодушевленные имена существительные. Они отвечают на вопрос – что?

№ слайда 9 И последнее, что нужно знать, с буквы какой существительные надо писать. Пише
Описание слайда:

И последнее, что нужно знать, с буквы какой существительные надо писать. Пишем с большой все, что собственно «имя» имеет. К именам собственным относятся фамилии, имена и отчества людей, клички животных, названия книг. журналов, газет, названия кинотеатров, магазинов, географические названия: Пушкин Александр Сергеевич, собака Дружок, город Белгород, кинотеатр «Русич» С маленькой пишем все остальные - нарицательные, простые: Молоко, деревня. игра. дождь и т .д.

№ слайда 10 Ну. а теперь все вместе сведем и морфологический разбор проведем. Дети идут в
Описание слайда:

Ну. а теперь все вместе сведем и морфологический разбор проведем. Дети идут в школу. В школу – имя сущ., нач. ф.-школа, ж.р., 1 скл., В.п.,ед. ч.,неодуш., нариц. Мы живем в Белгороде. В Белгороде – имя сущ., нач.ф. –Белгород, муж. р.,2 скл.,П.п.,неодуш., собств.

№ слайда 11 А теперь, друг мой, – учи, дерзай, и все запоминай! Терпенья, уменья, творень
Описание слайда:

А теперь, друг мой, – учи, дерзай, и все запоминай! Терпенья, уменья, творенья – пусть будет на все вдохновенье!

Общая информация

Номер материала: ДВ-351378


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»