Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Мотивация учения- основное условие успешного обучения"

Презентация "Мотивация учения- основное условие успешного обучения"

  • Школьному психологу
 Мотивация учения- основное условие успешного обучения.
Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деяте...
«Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение, действия чел...
Пути разрешения проблемы мотивации Выяснить основные причины нежелания учитьс...
Смысл учения Внутреннее отношение ученика к учению Мотив учения Побудительная...
 «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИ...
С. Рейсс выделил за основные желания, которые, по его словам, «руководят наши...
Главная задача мотивации учения организация учебной деятельности, которая мак...
Способы повышения внутренней мотивации. По возможности исключить награждения...
колоссальная избыточность учебного материала, его приоритетная ориентация на...
Мотивационная сила учебной ситуации становится больше в случае, если учащимся...
Памятка учителю. • Эмоциональные методы мотивации (I): 1 – поощрение, 2 – пор...
Познавательные методы мотивации (II): 1 – опора на жизненный опыт, 2 – позна...
Волевые методы мотивации (III): 1 – предъявление учебных требований, 2 – инф...
Социальные методы мотивации (IV): 1 – развитие желания быть полезным отечест...
Памятка Начни урок, как песню • Начинай урок со звонком. • Радуйся встрече с...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Мотивация учения- основное условие успешного обучения.
Описание слайда:

Мотивация учения- основное условие успешного обучения.

№ слайда 2 Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деяте
Описание слайда:

Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация -побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.

№ слайда 3 «Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение, действия чел
Описание слайда:

«Мотивация гораздо больше, чем способности определяет поведение, действия человека». Дж.Равен «Высокая мотивация может компенсировать низкий уровень способностей». Т.Д. Дубовицкая Мотивация ответственна за активную позицию ребёнка в обучении и личностном развитии. Внешние мотивы в обучении: Отметки; Вынужденный долг; Учёба ради престижа, лидерства, материального вознаграждения; Избегание наказания. Внутренние мотивы в обучении: Удовлетворение от самой деятельности; Прямой результат деятельности; Стремление к успеху, Понимание необходимости для жизни; Учение как возможность общения.

№ слайда 4 Пути разрешения проблемы мотивации Выяснить основные причины нежелания учитьс
Описание слайда:

Пути разрешения проблемы мотивации Выяснить основные причины нежелания учиться и постараться их минимизировать Максимизировать то, что вызывает и поддерживает познавательную мотивацию учащихся.

№ слайда 5 Смысл учения Внутреннее отношение ученика к учению Мотив учения Побудительная
Описание слайда:

Смысл учения Внутреннее отношение ученика к учению Мотив учения Побудительная причина к действию Постановка целей Направленность ученика на выполнение действий Реакция ребёнка на воздействие внешних и внутренних раздражителей Эмоции Интересы Познавательно-эмоциональное отношение школьника учению М О Т И В А Ц И О Н Н А Я С Ф Е Р А У Ч Е Н И Я «Мотив- сложное психологическое образование, которое должен построить сам субъект» (Е.П. Ильин)

№ слайда 6  «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИ
Описание слайда:

 «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ». (В.А.Сухомлинский) «МОТИВАЦИЯ – ЭТО ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СТРЕМЛЕНИЕ… ПРОЯВИТЬ СЕБЯ В ТОМ, К ЧЕМУ ОН ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ ПОТЕНЦИАЛЬНО СПОСОБНЫМ» (А.Маслоу)

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 С. Рейсс выделил за основные желания, которые, по его словам, «руководят наши
Описание слайда:

С. Рейсс выделил за основные желания, которые, по его словам, «руководят нашими повседневными действиями и делают нас такими, как мы есть» власть, независимость, любознательность, одобрение, порядок, экономия, честь, идеализм, общение, семья, положение в обществе, месть, любовные отношения, еда, физические упражнения спокойствие.

№ слайда 9 Главная задача мотивации учения организация учебной деятельности, которая мак
Описание слайда:

Главная задача мотивации учения организация учебной деятельности, которая максимально способствовала бы раскрытию внутреннего мотивационного потенциала личности ученика. Главные направления работы, направленные на процесс развития учебной мотивации могут быть следующими: - укрепление «открытости к воздействиям»; - использование ситуации выбора; На формирование учебной мотивации влияет продуманная система поощрений учащихся за успехи и наказаний за неудачи в учебной деятельности.

№ слайда 10 Способы повышения внутренней мотивации. По возможности исключить награждения
Описание слайда:

Способы повышения внутренней мотивации. По возможности исключить награждения и призы за правильно выполненные задания, ограничиваясь лишь оцениванием и похвалой. Как можно реже использовать на уроке ситуации соревнования. Лучше приучать ребенка к анализу и сравнению своих собственных результатов и достижений. Ситуацию соревнования можно переключить на игровые виды деятельности. Стараться не навязывать учебных целей "сверху". Совместная работа с ребенком по выработке целей и задач может оказаться значительно эффективнее. Также необходимо помнить о том, что наказание за неправильное решение учебной задачи является крайней и наименее эффективной мерой, которая всегда вызывает негативные эмоции и отрицательно влияет на отношение ребенка к учебной деятельности. Стараться избегать установления временных ограничений там, где это представляется возможным, так как это не только подавляет развитие творчества, но и препятствует развитию внутренней мотивации. Следить за тем, чтобы учебные задания не только соответствовали возрастным ограничениям, но имели уровень оптимальной сложности, способствовали проявлению мастерства и компетентности ребенка. Регулировать уровень сложности заданий, повышая его с каждым разом. Предоставлять ребенку право выбора учебной задачи, не ограничивая при этом его свободы. Желательно подбирать учебные задания с элементом новизны и непредсказуемости, что способствует формированию внутреннего интереса в процессе их выполнения.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 колоссальная избыточность учебного материала, его приоритетная ориентация на
Описание слайда:

колоссальная избыточность учебного материала, его приоритетная ориентация на день завтрашний; отсутствие уверенности у детей в сохранении собственной психологической безопасности (страх и стресс как доминирующие условия образования); все в порядке с «кнутом», недостаточно того, что называется «пряником» в классе сидят дети с разными способностями, поэтому особое желание выполнять те или иные действия возникает у них только тогда, когда они могут соответствовать ожиданиям учителя и есть гарантия успешно справиться с предложенной задачей. Причины мотивационного кризиса учащихся.

№ слайда 13 Мотивационная сила учебной ситуации становится больше в случае, если учащимся
Описание слайда:

Мотивационная сила учебной ситуации становится больше в случае, если учащимся предложены: значимый, интересный для них материал ; задания, предполагающие разнообразные умения для их выполнения; положительная обратная связь, организованная по правилу «пилюли»; предлагаются задания с очевидным результатом; возможность действовать самостоятельно при условии сформированности навыка самостоятельных действий у учащихся; продумать «изюминку» урока.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Памятка учителю. • Эмоциональные методы мотивации (I): 1 – поощрение, 2 – пор
Описание слайда:

Памятка учителю. • Эмоциональные методы мотивации (I): 1 – поощрение, 2 – порицание, 3 – учебно-познавательная игра, 4 – создание ярких наглядно-образных представлений, 5 – создание ситуации успеха, 6 – стимулирующее оценивание, 7 – свободный выбор задания, 8 – удовлетворение желания быть значимой личностью.

№ слайда 17 Познавательные методы мотивации (II): 1 – опора на жизненный опыт, 2 – позна
Описание слайда:

Познавательные методы мотивации (II): 1 – опора на жизненный опыт, 2 – познавательный интерес, 3 – создание проблемной ситуации, 4 – побуждение к поиску альтернативных решений, 5 – выполнение творческих заданий, 6 – «мозговая атака», 7 – развивающаяся кооперация.

№ слайда 18 Волевые методы мотивации (III): 1 – предъявление учебных требований, 2 – инф
Описание слайда:

Волевые методы мотивации (III): 1 – предъявление учебных требований, 2 – информирование об обязательных результатах обучения, 3 – формирование ответственного отношения к учению, 4 – познавательные затруднения, 5 – самооценка деятельности и коррекция, 6 – рефлексия поведения, 7 – прогнозирование будущей деятельности.

№ слайда 19 Социальные методы мотивации (IV): 1 – развитие желания быть полезным отечест
Описание слайда:

Социальные методы мотивации (IV): 1 – развитие желания быть полезным отечеству, 2 – побуждение подражать сильной личности, 3 – создание ситуаций взаимопомощи, 4 – поиск контактов и сотрудничества, 5 – заинтересованность в результатах коллективной работы, 6 – взаимопроверка, 7 – рецензирование.

№ слайда 20 Памятка Начни урок, как песню • Начинай урок со звонком. • Радуйся встрече с
Описание слайда:

Памятка Начни урок, как песню • Начинай урок со звонком. • Радуйся встрече с классом. • Организуй погружение в свой предмет. • Используй доску как информационное табло. • Четко ставь цели и определяй план урока, продумывай домашнее задание. • Планируй всю серию уроков по теме, опираясь на особенности класса. • Снимай трудности, предотвращай ошибки. • Слушай внимательно ответы, не перебивай. • Люби детей и себя.

№ слайда 21
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров10
Номер материала ДБ-335547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх