Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Презентация "Мой трудный подросток"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Мой трудный подросток"

библиотека
материалов
 МОЙ трудный подросток
КАК ПЕРЕСТАТЬ БЕСПОКОИТЬСЯ И НАЧАТЬ ЖИТЬ В СОГЛАСИИ СО СВОИМИ «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬ...
Методики: 1. Концентрация переключения внимания «Числовой квадрат» 2. Исключ...
ОБЩИЕ ДАННЫЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЗАЯВОК НА ОКАЗАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ОБУЧАЮ...
Поведенческий аспект 1 А - 1 Б Валюков Иван Фатеев Вадим 2 А - 2 Б Акперов Т...
Поведенческий аспект 5 А Нет заявок 5 Б Киреев Виталий Лещенко Александр 6 А...
Педагогическая запущенность. Нуждающиеся в ПМПК и коррекции 1 А - 1 Б Пивова...
Дети педагогической запущенности. Нуждающиеся в ПМПК и коррекции 5 А Нет заяв...
КАК ПЕРЕСТАТЬ БЕСПОКОИТЬСЯ И НАЧАТЬ ЖИТЬ В СОГЛАСИИ СО СВОИМИ «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬ...
Если ВЫ: Учитель Администратор Социальный педагог Психолог Родитель Если Вам...
Вашему вниманию предлагается «Практическое руководство» Изучив эту информацию...
ЧТО ЗНАЧИТ «ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК»? Он не просто непослушен и упрям Он ведет себя д...
Результаты анкетирования педагогов Продолжите предложение. «Трудный ребенок –...
КАК мы судим о детях Поспешные суждения о трудном ребенке – источник многих п...
Некоторые виды суждений о ребенке
Манера одеваться Иногда мы делаем неверные заключения, глядя на то, как ребен...
Личная гигиена Опрятность ребенка может свидетельствовать о том, насколько хо...
Состав и история семьи Мы часто делаем выводы, связанные с поведением ребенка...
Тип личности Многим людям нравятся дети с определенным характером. Следует по...
Этническая принадлежность/раса В многонациональной культуре легко возникают с...
Способ решения/преодоления проблем Одни дети, сталкиваясь со стрессом, страхо...
Краткий обзор «сил», которые влияют на детей
В наши дни гораздо больше трудных детей, которые сталкиваются с более серьезн...
Пассивная активность Список занятий, умений, и черт характера, которых лишены...
Взрослые люди, которые ведут себя неуважительно или недостойно!!! Современным...
Описание поведения «трудного ребенка» Краткий обзор и описание детского взгля...
Результаты анкетирования педагогов С проблемами какого характера Вы сталкивае...
Трудные дети: Не имеют представления о будущем Будущее – это абстрактное поня...
Трудные дети: Не умеют управлять своим поведением Умение контролировать себя...
Трудные дети: Не способны контролировать собственные импульсы Контролировать...
Трудные дети: Чрезвычайно негативно реагируют на давление Даже намеки взросло...
Трудные дети: Не способны выражать свои чувства и мысли Задержка в развитии о...
Правила работы с трудными детьми
Результаты анкетирования педагогов Напишите методы и приемы, которые Вы испол...
Правило № 1 Держите себя в руках Сделайте несколько глубоких вдохов Скажите р...
Правило № 2 Будьте авторитетны, но не авторитарны Дети не станут обращать вни...
Правило № 3 Покажите ребенку: Вы верите в то, что он способен принимать прави...
Правило № 4 Покажите ребенку: каково его положение Вам необходимо создать у р...
Правило № 5 Разделяйте человека и его поступки Трудные дети привыкли к тому,...
Построение «Я – сообщения» ПСИХОЛОГИЧ ЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Способ «Активное слушание» Способ «помогающего слушания» Наш словарь: «Я - со...
Правила беседы по способу активного слушания Повернитесь к ребенку лицом, оче...
Признаки результативной беседы по способу активного слушания Исчезают или по...
«Я – сообщение" «Я - сообщение» позволяет выразить свои негативные чувства в...
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Освойте предлагаемые практические рекомендации, и вы в...
45 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  МОЙ трудный подросток
Описание слайда:

МОЙ трудный подросток

№ слайда 2 КАК ПЕРЕСТАТЬ БЕСПОКОИТЬСЯ И НАЧАТЬ ЖИТЬ В СОГЛАСИИ СО СВОИМИ «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬ
Описание слайда:

КАК ПЕРЕСТАТЬ БЕСПОКОИТЬСЯ И НАЧАТЬ ЖИТЬ В СОГЛАСИИ СО СВОИМИ «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬМИ В рамках работы с детьми, требующими особого внимания, психологической службой нашей школы была проведена следующая работа. Педагогам было предложено подать заявку психологу по детям, требующим особого внимания. Было проведено психологическое обследование «трудных» детей.

№ слайда 3 Методики: 1. Концентрация переключения внимания «Числовой квадрат» 2. Исключ
Описание слайда:

Методики: 1. Концентрация переключения внимания «Числовой квадрат» 2. Исключение понятий (восприятие) 3. "Характеристика динамических особенностей процесса запоминания" 4. Определение уровня вербального мышления по Й. Ерасеку 5. "Количественные отношения" (логическое мышление) 6. Тест Равена (логическое мышление) 7. Личностные особенности 8. Мотивация к учебной деятельности 9. Социометрия 10. Тревожность 11. Наблюдение за ребенком при психологическом обследовании (Произвольность психических процессов и сформированность учебных действий)

№ слайда 4 ОБЩИЕ ДАННЫЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЗАЯВОК НА ОКАЗАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ОБУЧАЮ
Описание слайда:

ОБЩИЕ ДАННЫЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЗАЯВОК НА ОКАЗАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ОБУЧАЮЩИМСЯ Общее количество заявок 75 Дети с поведенческим аспектом 11 Имеющие инвалидность 4 Педагогическая запущенность 19 Дети, нуждающиеся в коррекционном специалисте 8 Дети, нуждающиеся в помощи специалистов логопеда и дефектолога 13 Дети мигранты, нуждающиеся в индивидуальном подходе в процессе обучения 20

№ слайда 5 Поведенческий аспект 1 А - 1 Б Валюков Иван Фатеев Вадим 2 А - 2 Б Акперов Т
Описание слайда:

Поведенческий аспект 1 А - 1 Б Валюков Иван Фатеев Вадим 2 А - 2 Б Акперов Тимур Гиль Алена 3 А Козин Александр 3 Б - 4 А -

№ слайда 6 Поведенческий аспект 5 А Нет заявок 5 Б Киреев Виталий Лещенко Александр 6 А
Описание слайда:

Поведенческий аспект 5 А Нет заявок 5 Б Киреев Виталий Лещенко Александр 6 А Нет заявок 6 Б Кудряшов Иван 7 А Красников Даниил 7 Б Нет заявок 8 А Зотов Никита Савко Дмитрий 9 А Нет заявок

№ слайда 7 Педагогическая запущенность. Нуждающиеся в ПМПК и коррекции 1 А - 1 Б Пивова
Описание слайда:

Педагогическая запущенность. Нуждающиеся в ПМПК и коррекции 1 А - 1 Б Пивоваров Данил Григорчук Виктория Лисицкая Анна Сливка Дарья Веряскина Валерия Боласарян Лилит 2 А - - 2 Б Макарова Варвара Ненаглядкин Андрей Макаров Федор Терехов Дмитрий 3 А Вартазаров Василий Гусаров Михаил Красников Александр 3 Б Маскайкин Артём Коркина Станислава 4 А Маракаткина Анастасия

№ слайда 8 Дети педагогической запущенности. Нуждающиеся в ПМПК и коррекции 5 А Нет заяв
Описание слайда:

Дети педагогической запущенности. Нуждающиеся в ПМПК и коррекции 5 А Нет заявок 5 Б Мокренко Никита Лисицкий Егор Лысиков Александр 6 А Нет заявок 6 Б Бурцев Федор 7 А Красников Даниил Маслов Иван 7 Б Нет заявок 8 А Бурцев Владимир Голубков Никита Мягков Владислав Саидходжаев Али 9 А Нет заявок

№ слайда 9 КАК ПЕРЕСТАТЬ БЕСПОКОИТЬСЯ И НАЧАТЬ ЖИТЬ В СОГЛАСИИ СО СВОИМИ «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬ
Описание слайда:

КАК ПЕРЕСТАТЬ БЕСПОКОИТЬСЯ И НАЧАТЬ ЖИТЬ В СОГЛАСИИ СО СВОИМИ «ТРУДНЫМИ» ДЕТЬМИ Данные проблемы, перечисленные в этих критериях, особенно для нас актуальны. Все участники воспитательного процесса должны уделять большое внимание здоровью учащихся как физическому, так и душевному для своевременного выявления различных отклонений и их профилактики.

№ слайда 10 Если ВЫ: Учитель Администратор Социальный педагог Психолог Родитель Если Вам
Описание слайда:

Если ВЫ: Учитель Администратор Социальный педагог Психолог Родитель Если Вам приходится иметь дело с трудными детьми и подростками – своими и чужими … ТОГДА

№ слайда 11 Вашему вниманию предлагается «Практическое руководство» Изучив эту информацию
Описание слайда:

Вашему вниманию предлагается «Практическое руководство» Изучив эту информацию, Вы будете успешнее работать, правильно расходовать свои силу и энергию и получать больше радости от общения с самыми трудными детьми и подростками

№ слайда 12 ЧТО ЗНАЧИТ «ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК»? Он не просто непослушен и упрям Он ведет себя д
Описание слайда:

ЧТО ЗНАЧИТ «ТРУДНЫЙ РЕБЕНОК»? Он не просто непослушен и упрям Он ведет себя дерзко, неуважительно и агрессивно Иногда он, напротив, выглядит вялым, ленивым и безразличным Кажется, этому ребенку невозможно помочь, потому что его ничего не волнует Столкнувшись с трудными подростками, взрослые обычно сердятся, досадуют и чувствуют беспомощность Это отличает трудных подростков от их сверстников

№ слайда 13 Результаты анкетирования педагогов Продолжите предложение. «Трудный ребенок –
Описание слайда:

Результаты анкетирования педагогов Продолжите предложение. «Трудный ребенок – это … Такой же ребенок (как все), но который испытывает трудности с адаптацией в социальной среде Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации (с трудностями в воспитании, образовании) Не «закрытый», «в себе» ребенок, трудно идущий на контакт, совершающий плохие поступки, а тот, кто обладает тяжелым характером С таким ребенком идет не понимание, отчуждение Ребенок требующий больше внимания и заботы взрослых, окружающих его людей, порой неадекватно реагирующий на внешние факторы Ребенок не подчиняющийся требованиям «Трудный» ребенок чаще всего в «трудных» семьях

№ слайда 14 КАК мы судим о детях Поспешные суждения о трудном ребенке – источник многих п
Описание слайда:

КАК мы судим о детях Поспешные суждения о трудном ребенке – источник многих проблем, потому, что мы не знаем: какой была жизнь этого ребенка что стало причиной негативного поведения ШАГ ПЕРВЫЙ: Научиться воздерживаться от суждений «Трудный ребенок» провоцирует взрослого на сильные эмоциональные реакции (гнев, отчаяние и т.п.) Выработка некого мнения относительно способностей ребенка Мнение оказывает влияние на наши ожидания

№ слайда 15 Некоторые виды суждений о ребенке
Описание слайда:

Некоторые виды суждений о ребенке

№ слайда 16 Манера одеваться Иногда мы делаем неверные заключения, глядя на то, как ребен
Описание слайда:

Манера одеваться Иногда мы делаем неверные заключения, глядя на то, как ребенок одет. Бывает, что при полном параде дети чувствуют себя неловко и стесненно, в то в время как растрепанный ребенок полон энергии и любопытства

№ слайда 17 Личная гигиена Опрятность ребенка может свидетельствовать о том, насколько хо
Описание слайда:

Личная гигиена Опрятность ребенка может свидетельствовать о том, насколько хорошо о нем заботятся и пекутся, но она не является показателем, определяющим способности добиваться успеха

№ слайда 18 Состав и история семьи Мы часто делаем выводы, связанные с поведением ребенка
Описание слайда:

Состав и история семьи Мы часто делаем выводы, связанные с поведением ребенка, на основании того, что мы знаем о его семье

№ слайда 19 Тип личности Многим людям нравятся дети с определенным характером. Следует по
Описание слайда:

Тип личности Многим людям нравятся дети с определенным характером. Следует понять характер ребенка, который ведет раздражающим Вас образом

№ слайда 20 Этническая принадлежность/раса В многонациональной культуре легко возникают с
Описание слайда:

Этническая принадлежность/раса В многонациональной культуре легко возникают стереотипы. Спросите себя, не воздействуют ли они на Ваши ожидания, связанные с ребенком, с которым Вы работаете.

№ слайда 21 Способ решения/преодоления проблем Одни дети, сталкиваясь со стрессом, страхо
Описание слайда:

Способ решения/преодоления проблем Одни дети, сталкиваясь со стрессом, страхом или болью, молчат и замыкаются в себе Другие реагируют на те же раздражители возбужденно и агрессивно.

№ слайда 22 Краткий обзор «сил», которые влияют на детей
Описание слайда:

Краткий обзор «сил», которые влияют на детей

№ слайда 23 В наши дни гораздо больше трудных детей, которые сталкиваются с более серьезн
Описание слайда:

В наши дни гораздо больше трудных детей, которые сталкиваются с более серьезными проблемами, чем раньше Дети ежедневно сталкиваются с ситуациями и обстоятельствами, которые многие нынешние взрослые не могли себе вообразить, когда были детьми. В общем и целом современные дети не защищены от избыточного наплыва информации

№ слайда 24 Пассивная активность Список занятий, умений, и черт характера, которых лишены
Описание слайда:

Пассивная активность Список занятий, умений, и черт характера, которых лишены дети Фантазировать Решать проблемы Общаться Контролировать эмоции Думать Развивать способности Преодолевать ошибки Ставить цели Работать Взаимодействовать с другими людьми Отличать хорошее от плохого

№ слайда 25 Взрослые люди, которые ведут себя неуважительно или недостойно!!! Современным
Описание слайда:

Взрослые люди, которые ведут себя неуважительно или недостойно!!! Современным детям нелегко найти позитивный пример для подражания среди взрослых людей Даже дети из самых благополучных семей иногда видят взрослых, которые поступают неуважительно и бесчестно. Дети всегда становились свидетелями недостойного поведения взрослых, но не так часто как сегодня

№ слайда 26 Описание поведения «трудного ребенка» Краткий обзор и описание детского взгля
Описание слайда:

Описание поведения «трудного ребенка» Краткий обзор и описание детского взгляда на мир Внутренние ландшафты:

№ слайда 27 Результаты анкетирования педагогов С проблемами какого характера Вы сталкивае
Описание слайда:

Результаты анкетирования педагогов С проблемами какого характера Вы сталкиваетесь при работе с «трудным» ребенком Недостатки эмоционально – личностного развития Несформированость познавательных интересов Недостаточный уровень развития речи Негативизм Заниженная самооценка Неусидчивость Быстрая утомляемость С «трудным» тяжело общаться, непонятно, что у него «на уме», он замкнут, закрыт Обидчивость, восприимчивость Нет умения доводить дело до конца (держать слово)

№ слайда 28 Трудные дети: Не имеют представления о будущем Будущее – это абстрактное поня
Описание слайда:

Трудные дети: Не имеют представления о будущем Будущее – это абстрактное понятие, а многие трудные дети не способны думать абстрактно У них нет четкого представления о том, что они являют собой определенном возрасте или поре жизни Для них реален только настоящий момент Нет способности ребенка прогнозировать будущее

№ слайда 29 Трудные дети: Не умеют управлять своим поведением Умение контролировать себя
Описание слайда:

Трудные дети: Не умеют управлять своим поведением Умение контролировать себя вырабатывается благодаря тому, что ребенок развивается под постоянным контролем взрослых. Его развитие требует времени, внимания, постоянства. У многих родителей нет времени на то, чтобы учить ребенка этому важному навыку

№ слайда 30 Трудные дети: Не способны контролировать собственные импульсы Контролировать
Описание слайда:

Трудные дети: Не способны контролировать собственные импульсы Контролировать свои импульсы способны только зрелые, подготовленные люди Если у ребенка задержка в развитии, он часто действует не подумав.

№ слайда 31 Трудные дети: Чрезвычайно негативно реагируют на давление Даже намеки взросло
Описание слайда:

Трудные дети: Чрезвычайно негативно реагируют на давление Даже намеки взрослого человека на неприятные последствия поведения «трудного» ребенка часто приводят к тому, что у детей появляется чувство, будто они бьются со взрослыми не на жизнь, а на смерть. Они реагируют очень бурно – вспышками гнева, всплесками жестокости, настороженным оборонительным молчанием или полнейшей бесчувственностью.

№ слайда 32 Трудные дети: Не способны выражать свои чувства и мысли Задержка в развитии о
Описание слайда:

Трудные дети: Не способны выражать свои чувства и мысли Задержка в развитии отражается в неспособности выражать свои мысли. Дети страдают от неумения правильно общаться Часто дети просто не могут определить свои чувства, а тем более рассказать о них другому человеку

№ слайда 33 Правила работы с трудными детьми
Описание слайда:

Правила работы с трудными детьми

№ слайда 34 Результаты анкетирования педагогов Напишите методы и приемы, которые Вы испол
Описание слайда:

Результаты анкетирования педагогов Напишите методы и приемы, которые Вы используете при работе с «трудным» подростком Беседа Создание ситуации успеха Совместное выполнение заданий Похвала и одобрение Наблюдение Посещение семьи Личный пример Игровые формы

№ слайда 35 Правило № 1 Держите себя в руках Сделайте несколько глубоких вдохов Скажите р
Описание слайда:

Правило № 1 Держите себя в руках Сделайте несколько глубоких вдохов Скажите ребенку, что Вы очень раздражены и поэтому сейчас не будете с ним разговаривать, и назначьте время беседы Начинайте свои сообщения с местоимения «Я» Не повышайте голос

№ слайда 36 Правило № 2 Будьте авторитетны, но не авторитарны Дети не станут обращать вни
Описание слайда:

Правило № 2 Будьте авторитетны, но не авторитарны Дети не станут обращать внимание на авторитет лишь потому, что человек, который пытается ими командовать , старше их по возрасту Авторитет поддерживается знаниями, опытом и решимостью. Скажите детям, что вы серьезно относитесь к работе и намерены довести ее до конца

№ слайда 37 Правило № 3 Покажите ребенку: Вы верите в то, что он способен принимать прави
Описание слайда:

Правило № 3 Покажите ребенку: Вы верите в то, что он способен принимать правильные решения Трудные дети постоянно выслушивают критические замечания Они их практически не задевают (дети не принимают их близко к сердцу и не стремятся изменить свое поведение Они не привыкли слышать о том, что способны принимать правильные решения. Чаще всего дети поступают под воздействием эмоций и импульсов

№ слайда 38 Правило № 4 Покажите ребенку: каково его положение Вам необходимо создать у р
Описание слайда:

Правило № 4 Покажите ребенку: каково его положение Вам необходимо создать у ребенка ощущение безопасности и стабильности Вы создадите это ощущение, если продемонстрируете детям, что существуют четкие, определенные границы и правила Если дети не знают, чего ожидать, они постоянно будут вас испытывать, чтобы понять, где пролегает граница. Другими словами, дети готовы к любым неприятностям, лишь бы узнать, что им разрешается, а что – нет.

№ слайда 39 Правило № 5 Разделяйте человека и его поступки Трудные дети привыкли к тому,
Описание слайда:

Правило № 5 Разделяйте человека и его поступки Трудные дети привыкли к тому, что они не нравятся другим людям. Если отделить негативное поведение от истинного характера и потенциала ребенка , то мы избавляемся от стереотипов. И тогда мы начинаем ожидать позитивных изменений, даже если раньше нам казалось, что позитивные изменения никогда не настанут. Покажите ребенку, что он вам нравится. В можете сказать: «Ты мне нравишься, но я не одобряю твоего поведения. По – моему, ты способен на большее».

№ слайда 40 Построение «Я – сообщения» ПСИХОЛОГИЧ ЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Описание слайда:

Построение «Я – сообщения» ПСИХОЛОГИЧ ЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

№ слайда 41 Способ «Активное слушание» Способ «помогающего слушания» Наш словарь: «Я - со
Описание слайда:

Способ «Активное слушание» Способ «помогающего слушания» Наш словарь: «Я - сообщение» - сообщения о себе в котором Вы говорите ребенку о своих чувствах ( предложения содержат личные местоимения Я, МНЕ, МЕНЯ). Активно слушать ребенка - значит «возвращать» ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство.

№ слайда 42 Правила беседы по способу активного слушания Повернитесь к ребенку лицом, оче
Описание слайда:

Правила беседы по способу активного слушания Повернитесь к ребенку лицом, очень важно, чтобы его и ваши глаза находились на одном уровне. Ваше положение по отношению к нему и ваша поза - первые и самые сильные сигналы о том, насколько вы готовы слушать и услышать ребенка. Если вы беседуете с расстроенным или огорченным ребенком, не следует задавать ему вопросы (фраза, оформленная как вопрос, не отражает сочувствия). Очень важно в беседе «держать паузу». После каждой вашей реплики лучше всего помолчать. Помните, что это время принадлежит ребенку, не забивайте его своими соображениями и замечаниями. Пауза помогает ребенку разобраться в своих переживаниях и одновременно почувствовать, что вы рядом. В вашем ответе иногда очень полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувства.

№ слайда 43 Признаки результативной беседы по способу активного слушания Исчезают или по
Описание слайда:

Признаки результативной беседы по способу активного слушания Исчезают или по крайней мере сильно ослабевают отрицательное переживание ребенка. Здесь сказывается замечательная закономерность: разделенная радость удваивается, разделенное горе уменьшается вдвое. Ребенок, убедившись, что взрослый готов его выслушать, начинает рассказывать о себе все больше: тема повествования (жалобы) меняется, развивается. Иногда в одной беседе неожиданно разматывается целый клубок проблем и огорчений. Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.

№ слайда 44 «Я – сообщение" «Я - сообщение» позволяет выразить свои негативные чувства в
Описание слайда:

«Я – сообщение" «Я - сообщение» позволяет выразить свои негативные чувства в необидной для ребенка форме. «Формула «Я – сообщения» «Я (мне, меня) _______________________________, (описание своих чувств) когда ________________________________________ (описание ситуации) и далее следует описать желаемый результат или желаемое поведение ребенка в будущем.

№ слайда 45 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Освойте предлагаемые практические рекомендации, и вы в
Описание слайда:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Освойте предлагаемые практические рекомендации, и вы вернете радость общения и взаимодействия с детьми, мир в вашу семью и успех - в школьную жизнь.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-528766

Похожие материалы