Презентация "Мюзикл" Третье путешествие в театр 5 класс

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Путешествие
  в музыкальный театр»
  Сегодня нас ожидает увлекательное путешествие в мир музыкального театра.
  Но это уже не первое путешествие.
  Кто мне подскажет, с какими жанрами музыкального искусства мы с вами встречались в музыкальном театре?
  

• 3 слайд

  Опера-былина «Садко»
  Николай Андреевич
  Римский-Корсаков (1844—1908)
  

• 4 слайд

  Мариус Петип
  хореограф
  Эрнст Теодор Амадей Гофман писатель.
  композитор
  Какой вид
  искусства
  получится при союзе этих
  профессий?
  БАЛЕТ
  «Щелкунчик»
  П.И. Чайковский
  Сказка «Щелкунчик и мышиный король»
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Сегодня у нас с вами, будет необычная встреча…
  только с кем и где, вам подскажет музыка.
  
  
  
  (Видеофрагмент)
  
  
  
  
  
  
  
  http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=B2QTm0y3qbo&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com
  

• 6 слайд

  Мюзикл
  
  
  Мю́зикл (от английского-musical- сокращенное от musical comedy - музыкальная комедия)-музыкально-сценическое произведение, в котором соединяются диалоги, песни, эстрадная музыка, современные танцы, при этом сюжет, как правило, незамысловат.
  
  
  Работа с текстом (учебник стр.68 )
  

• 7 слайд

  
  
  Тема урока
  Третье «Путешествие
  в музыкальный театр»
  
  Мюзикл
  
  
  

• 8 слайд

  
  Вопросы к игре «Верю не верю»
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Вопрос: Что нужно для анализа музыкального произведения, какие средства?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Средства музыкальной выразительности
  Ритм
  Темп
  Мелодия
  

• 11 слайд

  Соедините средства музыкальной выразительности с их определениями.
  1. Ритм
  
  
  2. Темп
  
  
  3. Мелодия
  А)Музыкальная мысль, выраженная одноголосно
  
  В)Чередование разных по длительности звуков
  
  С) Скорость звучания
  1-В, 2 -С, 3-А
  

• 12 слайд

  Слушанье и анализ произведения
  

• 13 слайд

  
  Вопросы и задания:
  - Понравилась ли вам эта музыка? Расскажите о свих впечатлениях.
  - Что вы услышали в этой музыке?
  - Какие чувства вас охватили?
  - Какое настроение осталось после прослушивания музыки?
  -Представляли ли вы что-нибудь себе, когда слушали эту музыку?
  Расскажите, что именно…
  Средства музыкальной выразительности: темп, мелодия
  
  (Карточки-смайлики)
  «Что я чувствую, вижу, слушая музыку?»
  После прослушивания музыкального произведения,
  название которого не сообщается,
  ученики выражают свои впечатления,
  опираясь на следующие вопросы и задания
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2 группа
  Закройте глаза, слушая музыку, и представив образ, созданный композитором, попробуйте движениями рук передать ее характер (задание выполняется под звучащую музыку).
  3 группа:
  - Представьте себя в роли художников, постарайтесь увидеть и нарисовать музыку в цвете. Выберите те цвета, которые больше всего подходят к данной музыке.
  - Подумайте, какими линиями в рисунке можно передать характер этой музыки.
  
  1 группа
  Из слов выбери те, которые подходят для этой музыки:
  
  
  Радостная
  Бурная
  нежная
  Певучая
  трагическая
  лирическая
  
  Задумчивая
  Энергичная
  суровая
  возвышенная
  (Приготовить 2 листа и цветные карандаши)
  Диск учебник
  

• 15 слайд

  Вопросы:
  
  
  Чем ария «Память» из мюзикла «Кошки» напоминает арию из классической оперы?
  Чем она отличается от неё?
  - это законченный по построению эпизод в опере, оратории или кантате, исполняемый одним певцом в сопровождении оркестра. 
  
  ( Манера пения в мюзикле отличается от оперной. Это скорее напевание, по-речевому интонируемые отдельные слова, восклицания, вскрики, пение-шепот. При этом артисты хора еще и танцуют. А оркестр аккомпанирует этому действию, используя ритмы и тембры джаза и рок-музыки.)
  Ария
  

• 16 слайд

  Мюзикл как жанр зародился в Америке в конце 19 века и активно развивался в 20 веке. Послевоенные десятилетия стали для мюзикла триумфом. Мюзикл шагнул за пределы Америки и отправился покорять мир. Во второй половине 20 века мюзикл проникает на театральные подмостки Европы, а в 60-70х гг. и в Россию. Сейчас мюзикл - один из самых модных жанров современного театра.  Центром мирового мюзикла считается Бродвей, один из районов Нью-Йорка.
  Откуда появился мюзикл?
  Доклад ученика
  

• 17 слайд

  Литературной основой мюзикла является либретто (литературный текст мюзикла), которое пишется либо как самостоятельная пьеса, либо по мотивам какого-либо другого произведения.
  
  Основой сюжета может послужить всё, что угодно: классическое литературное произведение, газетные статьи, биографии людей, современные пьесы, фильмы и т.д.
  В мюзикле играют универсальные актеры. Они должны владеть хорошим голосом, уметь танцевать. Внешность актера так же имеет большое значение.
  Мюзикл - один из самых зрелищных театральных жанров. В постановке мюзикла часто применяют различные спец. эффекты.
  

• 18 слайд

  Мюзикл «Кошки»
  Увлекательный мюзикл «Кошки» создал современный английский композитор Эндрю Ллойд Уэббер (22 марта 1948).
  В основе либретто мюзикла-стихи американского поэта - Томас Стернз Элиот (26.9.1888-4.1.1965) сборник детских стихов  «Популярная наука о кошках, написанная старым опоссумом»  .
  Фото
  композитора
  Фото
  поэта
  

• 19 слайд

  Кадры-фото кошек мюзикла
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  пение
  ритм
  

• 21 слайд

  Мелодия арии «Память» стала одной из самых популярных и любимых во всём мире.
  слушанье произведения (видео)
  http://www.youtube.com/watch?v=yaEpjSwBh2k
  

• 22 слайд

  Вопросы:
  1. С каким жанром музыкального искусства мы с вами путешествовали сегодня в музыкальном театре?
  2.С каким мюзиклом мы сегодня знакомились?, и назовите композитора мюзикла?
  Мюзикл
  «Кошки» Эндрю Ллойд Уэббер
  

• 23 слайд

  
  Вопросы к игре «Верю не верю»
  
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ария
  сольный номер
  Либретто
  маленькая книжечка
  Опера
  музыкальный жанр
  "Щелкунчик"
  П.И. Чайковский
  «Кошки»
  Эндрю Ллойд Уэббер
  «Садко»
  Н. А. Римского - Корсакова
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  смайлики
  

• 26 слайд

  смайлики
  Рефлексия
  

• 27 слайд

  http://www.cultin.ru/writers-ehliot-tomas-sternz -
  Элиот, Томас Стернз, биография
  https://ru.wikipedia.org/wiki/Ллойд_Уэббер,_Эндрю – википедия, биография композитора
  http://www.openarium.ru/Россия/Новосибирск/Театры/
  - Мюзикл 'Призрак Оперы' - Маскарад
  http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=B2QTm0y3qbo&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com
  http://www.youtube.com/watch?v=yaEpjSwBh2k
  мюзикл кошки видео ария память поёт Лилия Амарфий
  
  Использованные интернет ресурсы:
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Учебные универсальные действия
  Регулятивные УУД–
  1.Ставили учебные задачи
  2.Планировании собственные действия в процессе исполнения музыки (импровизации);
  3.Рисовали музыку.
  

• 30 слайд

  Учебные универсальные действия
  
  Познавательные УУД
  1. Сравнивали, анализировали, рассуждали; о деятельности композитора и исполнителей
  2.Изучали термины и понятия музыкального языка
  
  

• 31 слайд

  Учебные универсальные действия
  Личностные УУД –
  Стремились реализовывать свой творческий потенциал;
  Выражали и отстаивали свою творческую позицию;
  Работали в группах и парах
  

• 32 слайд

  Коммуникативные УУД –
  Решали учебные задачи совместно с одноклассниками и учителем в процессе музыкальной, художественно – творческой, деятельности;
  Исполняли музыкальные произведения, пели хором и индивидуально, выполняли музыкально-ритмический диктант.
  Участвовали в самооценке; в поиске разрешения конфликтных ситуаций.
  Учебные универсальные действия