Презентация "Н.В.Гоголь. "Заколдованное место" (5 класс)

• 1 слайд

  Н.В.ГОГОЛЬ.
  «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»
  Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ
  г. Горловки «Школа № 48» Сидоренко Елена Олеговна
  

• 2 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА
  Образовательные:
  формировать читательские интересы учащихся; обогатить представления школьников о художественном мире ранней прозы Н. В. Гоголя,
  прививать интерес к чтению,
  объяснить особенности сюжета: два параллельно развивающихся плана, реальный и фантастический, 
  повторить теоретические сведения (эпитет, сказка, рассказ), познакомить с новыми (легенда, предание),
  обогащать словарный запас учащихся.
  

• 3 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА
  Развивающие: 
  развитие речи через монологические полные ответы,  через умение объяснять свою позицию,
  развитие логического мышления учащихся, их аналитических способностей,
  развитие умения ориентироваться в прочитанном, внимания и наблюдательности,
  развитие универсальных учебных действий(сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме) при частичном анализе текста.
  
  

• 4 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА
  Воспитательные: 
  воспитание любви к предмету, к чтению,
  воспитание уважительного отношения к одноклассникам через прослушивание монологических ответов учеников, совместную работу в парах.
  
  

• 5 слайд

  Барашек из-под пола
  Жила одна семья спокойно, тихо. Большая была семья. Уходят родители в поле, детей оставляют дома.   В одно прекрасное время приходят родители домой, дети жалуются, что с ними барашек играет.
        — Какой барашек? — спрашивают.
        — Да с-под пола, — отвечают дети.
        Просят дети достать барашка. Но кто поверит?  И пошла легенда по селу. Под страхом деревня стала жить. Дети припухли, играть не стали. А барашек все вылезал и играл с детьми. Золотой шарик вылезал... то золотым человеком, то барашком вновь прикидывался.
        Так шли годы. Из бань стали выходить ведьмы. В пустых домах музыка играла, черти плясали. Молодежь отсиживалась по вечерам дома.
        И дошла эта весть до станичного атамана. Взял он добрых казаков и пришел в деревню проверить, насколько это правда. Пришли в эту семью и начали делать раскопки. И обнаружили на глубине трех метров саблю дамасской стали и корзину с золотом. И оказалось, что тот, кто закопал клад, сделал заклинание и что клад так должен обнаружиться.  И так в этом доме хозяин стал богатым купцом. Все это было завещано предками потомству.
  

• 6 слайд

  Ответьте на вопросы:
  О чем эта легенда?
  Как вы думаете, почему люди считали, что клад охраняет нечистая сила?
  Где еще нам встречается информация о заговоренном кладе?
  Чему же будет посвящен наш урок?
  

• 7 слайд

  Блиц-опрос
  В состав какой книги Н.В.Гоголя входит это произведение?
  Что вам известно про сборник?
  Как встретили его читатели?
  

• 8 слайд

  Сам Гоголь о другом своем произведении говорил так: «И долго еще определено мне чудной властью идти об руку с моими странными героями, озирать всю громадно несущуюся жизнь, озирать ее сквозь видный миру смех и незримые, неведомые ему слезы!»
  

• 9 слайд

  Вопросы для обсуждения
  Я не случайно обращаю ваше внимание на эти слова. Найдите в этом высказывании Гоголя эпитет, которым писатель характеризует своих героев.
  Как вы понимаете значение этого слова?
  Согласны ли вы с таким определением? Кто главный герой нашего произведения? Можно ли его отнести к главному герою эпитет «странный»?
  Можно ли сказать, что описанные события – странные?
  А сама повесть?
  

• 10 слайд

  Работа в парах - соотнесите слово и его значение:
  
  
  

• 11 слайд

  Восстановим содержание произведения
  Какое любимое занятие было у деда? 
  Чем решил развлечь дед знакомых чумаков?
  А что неожиданно случилось с самим дедом во время танца внуков?
  Что необычного случилось с дедом во время его танца? 
  Где горела свечка? 
  Что задумал дед сделать наутро?
  Как дед попал в нужное место во второй раз? 
  Какой клад откопал дед? 
  Что росло на заколдованном месте?
  

• 12 слайд

  Определим жанр произведения
  На что похожа эта повесть?
  Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.
  Рассказ – небольшое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
  Легенда – произведение созданное народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое.
  Предание – устный рассказ, который содержит сведения, передающиеся из поколения в поколение, об исторических лицах, событиях прошлых лет.
  
  

• 13 слайд

  Работа с понятиями
  Реальность – то, что действительно существует не в воображении.
  Фантастика – то, что основано на воображении, вымысле, что-то волшебное, невероятное.
  

• 14 слайд

  ПРОБЛЕМНЫЙ ВОРОС: ЧТО В ПОВЕСТИ РЕАЛЬНОЕ, А ЧТО ФАНТАСТИЧЕСКОЕ?
  Где происходит действие повести? Место действия реальное или фантастическое ?
  О какое время происходят события? Подтвердите это цитатами из текста.
  От чьего имени ведется рассказ? Кто является рассказчиком повести? Назовите других действующих лиц.   Они реальные или фантастические?    
  А предметы обихода, окружающие их, реальны или нет?
  А одежда героев?
  О каком месте рассказывает дьячок в этой повести?
  
  

• 15 слайд

  РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
  Реальности или фантастике уделяет писатель главное внимание? Почему? 
  Почему он пишет в слякотном чужом Петербурге о событиях украинской жизни, показывает образы своих земляков? (
  Подумаем, случайно ли в описание реальных событий жизни обычных людей вводит он элементы фантастики? Ведь фантастика, то есть сказочность в первую очередь привлекают внимание читателей. Литературовед Н. Л. Степанов считает, что у Гоголя «фантастика переплетается с жизненными, бытовыми подробностями»
  Так для чего же писателю нужно было соединять в одном произведении быль и сказку? Подумаем.
  Закончите слова Пушкина: «Сказка – ложь…»
  Возможно, Гоголь хочет нас чему-то важному научить, предупредить о чем-то. Как же понять его замысел читателям? 
  
  

• 16 слайд

  «Третья ночь поиска клада»
  Почему дед Максим решил, что в заколдованном месте есть клад?
  Когда он отправился на поиски? (
  Как думаете, что чувствует человек в темноте, один в малознакомом месте? Как вы можете объяснить страхи деда?
  Найти строчки, которые помогли бы нам озвучить эту картинку?
  Что это могло быть в действительности? Слышали ли вы когда-нибудь отзвуки собственного голоса в лесу, в большом помещении? 
   Что ему чудилось (виделось и слышалось)?
  Что он в итоге выкопал?
  Каким вам видится дед? Смешно наблюдать за ним или страшно? Прочитайте примеры?
  Какое качество подвело его? 
  Смешно или страшно было читать этот фрагмент?
  Над кем смеется Гоголь? Почему?
  
  

• 17 слайд

  ВЫВОД:
   «Заколдованное место» — повесть, где автор говорит с читателями о призрачности нечистым путем добытого богатства.      Гоголь разоблачает жажду обогащения, губительную страсть к деньгам, приводящую в конце концов к катастрофе.
  

• 18 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  Посмотрите видеоурок. Дайте ответы на вопросы:
  1. Что привлекло вас в биографии Н.В.Гоголя?
  2. Какие человеческие качества обличает Гоголь в повести «Заколдованное место»?
  3. Чему учит нас это произведение?
  

• 19 слайд