Презентация на методическое объединение по теме "Влияние родительско-детских отношений на эмоциональное развитие ребенка"

• 1 слайд

  Областное государственное казенное учреждение социального обслуживания
  «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга» в г.Димитровграде»
   
  Соловых Лиля Харисовна
  воспитатель
   
  Методическая разработка
  «Влияние стиля семейного воспитания
  на эмоциональное благополучие ребенка в группе сверстников»
  
  

• 2 слайд

  Ключевой задачей системы образования в нашей стране становится воспитание развитого, свободно мыслящего, творчески относящегося к жизни человека. В достижении этой цели большую роль играет практическая психология, активно развивающаяся в нашей стране в последние годы и все шире внедряющаяся в систему образования.
  В дошкольной психологии особую значимость приобретает изучение особенностей и причин психологической зависимости от родителей в дошкольном возрасте. Воспитание в качестве основной функции семьи по отношению к личности ребёнка является системой, формирующей его нормативный, этический, моральный, психический фундамент
  

• 3 слайд

  Цель данной работы – определение психолого-педагогических условий оптимизации эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников.
  Объект исследования – эмоциональное благополучие ребенка в группе сверстников.
  Предмет исследования – стиль семейного воспитания как фактор влияния на эмоциональное благополучие ребенка в группе сверстников.
  

• 4 слайд

  Задачи выпускной квалификационной работы:
  - проанализировать теоретические вопросы влияния стиля семейного воспитания на эмоциональное благополучие детей старшего дошкольного возраста: определить понятие и сущность эмоционально-личностного развития, дать краткую психологическую характеристику старшего дошкольного возраста, рассмотреть стили семейного воспитания как фактора влияния на развитие ребенка;
  - подобрать диагностический инструментарий для определения характера и степени влияния стиля семейного воспитания на показатели эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников;
  - разработать и реализовать систему психолого-педагогической деятельности по оптимизации стиля семейного воспитания;
  - оценить эффективность разработанной системы психолого-педагогической деятельности по оптимизации стиля семейного воспитания для эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников.
  

• 5 слайд

  Для решения задач исследoвания и прoверки гипoтезы были испoльзoваны следующие группы метoдoв:
  теоретические: анализ, реферирование, цитирование;
  эмпирические: кинетический рисунок семьи, методика «Выбери нужное лицо», методика «Какой Я?», опросник АСВ, социометрическая методика «У кого больше?»
  методы математической статистики: частотный и сравнительный анализ, критерий Манна-Уитни, корреляционный анализ; методы презентации полученных данных: таблицы, гистограммы
  

• 6 слайд

  Теоретический анализ литературных источников показал, что важнейшей характеристикой семейного воспитания является его стиль, а особенность отношений родителей к собственным детям закрепляются у последних в их отношении к окружающим и оценкам их поведения.
  Организация исследования осуществлялась поэтапно:
  констатирующий этап (сентябрь 2016 года), включающий диагностику стиля семейного воспитания и степени эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников, определение направленности и силы влияния стиля семейного воспитания на эмоциональное благополучие ребенка старшего дошкольного возраста в группе сверстников
  формирующий этап (сентябрь 2016 – ноябрь 2016года), включающий разработку и реализацию системы педагогической деятельности по оптимизации стиля семейного воспитания
  контрольный этап (ноябрь 2016 года), включающий повторную диагностику стиля семейного воспитания и степени эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников, осуществление статистического анализа результатов для выявления оптимизации исследуемых показателей по окончании мероприятий формирующего этапа и эффективности мероприятий программы по оптимизации стиля семейного воспитания
  

• 7 слайд

  для определения стиля семейного воспитания применялись: кинетический рисунок семьи (с расчетом по симптомокомплексам) в интерпретации Р. Бернса и С. Кауфмана, опросник АСВ Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса
  для определения эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников применялись: методика «Выбери нужное лицо» Р. Тэммла, М. Дорки и В. Амена, методика «Какой Я?» Н.И. Непомнящей, социометрическая методика «У кого больше?» Я.Л.Коломенского
  

• 8 слайд

  Результат диагностики стиля семейного воспитания
  Выраженность симптомокомплексов по методике «Кинетический рисунок семьи»
  Результаты диагностики эмоционального благополучия детей
  Результат корреляционного анализа данных констатирующего этапа исследования
  

• 9 слайд

  Коррекция стиля семейного воспитания в представленной программе выстроена таким образом, чтобы укрепить отношения между родителями и ребенком. В процессе работы ребенок начинает воспринимать родителей по-новому, как союзников и партнеров, потому что играющий с ним родитель старается понять его чувства, поступки, точку зрения. Такое поведение усиливает веру в установившиеся отношения, облегчает ребенку понятие собственного «я».
  Цель формирующего этапа - разработка и реализация мероприятий программы по оптимизации стиля семейного воспитания. Концептуальной основой программы по оптимизации стиля семейного воспитания является идея сотрудничества взрослого с ребенком – в этом заключена оригинальность представленной программы.
  

• 10 слайд

  Динамика показателей нарушения процесса воспитания в семье
  Динамика показателей выраженности причин нарушений в семейном воспитании
  Динамика показателей эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников
  Данные контрольной диагностики
  Динамика выраженности симптомокомплексов по методике «Кинетический рисунок семьи»
  

• 11 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  Следовательно, наше первоначальное предположение о том, что оптимизация стиля семейного воспитания является одним из основных условий процесса оптимизации показателей эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников полностью подвердилось.