Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на МО для воспитателей ДОУ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация на МО для воспитателей ДОУ

библиотека
материалов
Презентация на тему «Воспитание ценностного отношения дошкольника к труду в...
Трудовая деятельность в ДОУ в свете ФГОС Задачи по формированию позитивных...
В соответствии с ФГОС трудовое воспитание - одно из важных направлений в рабо...
Принципы воспитания у детей позитивного отношения -Поддержка инициативы детей...
* Самообслуживание * Хозяйственно-бытовой труд * Труд в природе * Ручной труд...
Компоненты трудовой деятельности Мотив - это причина, побуждающая к трудовой...
Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста по группам 1-я младша...
Примерная сетка совместной образовательной деятельности и культурных практик...
Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных личных...
Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе самообслуживания Млад...
Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в помещ...
Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе хозяйственно-бытового...
 Труд в природе - в уголке природы, в цветнике
Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе труда в природе Млад...
Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные практичес...
Овладение компонентами трудовой деятельностью в процессе ручного труда Старш...
Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по...
СанПиН 2.4.1.2660-10   3.1 При озеленении территории не проводится посадка д...
Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по...
Согласно пункту 3.3.2. ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда...
Трудовая деятельность дошкольников может реализовываться на основе потенциал...
Детское оборудование должно соответствовать росту и возрасту детей. Орудия т...
Недостатки в основном процессе: Не всегда фиксируются различные виды труда и...
  Недостатки в условиях: Недостаточное количество учебно-методических пособи...
  Недостатки в результатах: У большинства детей: Недостаточно сформированы п...
В решении данной проблемы необходимо: Во-первых, стремиться устранять недоста...
Для устранения недостатков следует обратить внимание: Во-первых: на формы и м...
Вывод: Таким образом, только творческий подход к решению проблемы по формиров...
Перечень литературы: 1. ФГОС ДО.   2. Трудовое воспитание в детском саду. Сис...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация на тему «Воспитание ценностного отношения дошкольника к труду в
Описание слайда:

Презентация на тему «Воспитание ценностного отношения дошкольника к труду в МАДОУ»детский сад № 136 комбинированного вида» с учетом ФГОС ДО» Подготовила: воспитатель 1 кв. категории Аганина Е.В.

№ слайда 2 Трудовая деятельность в ДОУ в свете ФГОС Задачи по формированию позитивных
Описание слайда:

Трудовая деятельность в ДОУ в свете ФГОС Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие». В п. 3.1 ФГОС ДО определены требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Для успешного решения задач, предусмотренных программой по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда.

№ слайда 3 В соответствии с ФГОС трудовое воспитание - одно из важных направлений в рабо
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС трудовое воспитание - одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества. развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества

№ слайда 4 Принципы воспитания у детей позитивного отношения -Поддержка инициативы детей
Описание слайда:

Принципы воспитания у детей позитивного отношения -Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности -Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений -Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка…. -Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащения (амплификация) детского развития -Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности -Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития) -Принцип развивающего образования (системности и последовательности); -Принцип новизны (использование новейших информационных технологий); -Принцип интеграции (взаимопроникновение разделов программы и видов деятельности друг в друга, взаимное совмещение различных задач и образовательных технологий)

№ слайда 5 * Самообслуживание * Хозяйственно-бытовой труд * Труд в природе * Ручной труд
Описание слайда:

* Самообслуживание * Хозяйственно-бытовой труд * Труд в природе * Ручной труд Виды труда в ДОУ

№ слайда 6 Компоненты трудовой деятельности Мотив - это причина, побуждающая к трудовой
Описание слайда:

Компоненты трудовой деятельности Мотив - это причина, побуждающая к трудовой деятельности или заинтересовывающий момент Цель - это то, к чему надо стремиться. Трудовые действия – это то, при помощи чего осуществляется цель и достигается результат Планирование - это умение предвидеть предстоящую работу Результат - это показатель завершения работы, фактор, помогающий воспитывать у детей интерес к труду.

№ слайда 7 Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста по группам 1-я младша
Описание слайда:

Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста по группам 1-я младшая группа 2-я младшая группа Средняя группа   Старшая группа   Подготови-тельная группа Начинается приобщение детей к трудовой деятельностиОсновной вид труда в этом возрасте — самообслу-живание Продолжа-ется формиро-вание у детей желания к посильно-му труду.   Дети активно овладевают различными трудовыми навыками и приемами труда в природе, хозяйственно-бытового труда и самообслуживания. Добавляется ручной труд. Делается акцент на формирование всех доступных детям умений, навыков в различных видах труда. Формируется осознанное отношение и интерес к трудовой деятельности, умение достигать результата. Сформированные навыки и умения совершен-ствуются.    

№ слайда 8 Примерная сетка совместной образовательной деятельности и культурных практик
Описание слайда:

Примерная сетка совместной образовательной деятельности и культурных практик в режимных Самообслуживание и элементарный бытовой труд   Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа   Ежедневно   Ежедневно   Ежедневно   Ежедневно   Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)   Ежедневно   Ежедневно   Ежедневно   Ежедневно   Трудовые поручения (общий и совместный труд)   - 1 раз в неделю 1 раз в 2 недели 1 раз в 2 недели

№ слайда 9 Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных личных
Описание слайда:

Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей.

№ слайда 10 Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе самообслуживания Млад
Описание слайда:

Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе самообслуживания Младший возраст Средний возраст Старший дошкольный возраст Дети ежедневно выполняют элементарные трудовые поручения, приучающие их к систематическому труду, что формирует привычку к аккуратности и опрятности (умение обслуживать себя, добиваясь тщательности выполнения необходимых действий, самостоятельности) Усложнение воспитательных задач выражается в повышении требований к качеству действий, организованному поведению в процессе ухода за собой, к времени, затраченному на это (соблюдают последовательность одевания, умывания, раздевания, что формирует у них потребность в чистоте и опрятности, привычку к самообслуживающему труду. Приобретаются навыки самообслуживания (самостоятельно и аккуратно едят, тщательно  пережевывают пищу с закрытым ртом; пользуются ложкой, вилкой, без напоминания салфеткой; самостоятельно моют руки и лицо, засучивая рукава, не разбрызгивая воду, пользуются мылом, сухо вытираются полотенцем; самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности, аккуратно складывают и вешают одежду, замечают неполадки в одежде и исправляют их)

№ слайда 11 Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в помещ
Описание слайда:

Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов.

№ слайда 12 Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе хозяйственно-бытового
Описание слайда:

Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе хозяйственно-бытового труда Младший возраст Средний возраст Старший дошкольный возраст Дети убирают игрушки, книги, помогают воспитателю вынести игрушки и книги на участок. При подготовке к еде дети выполняют отдельные трудовые поручения. Дети моют игрушки, стирают и развешивают кукольное белье, дежурят по столовой и занятиям, протирают пыль со стульев. Помогают воспитателям вынести игрушки на участок и принести их обратно. Старшие дошкольники помогают младшему воспитателю разложить мыло в мыльницы, повесить полотенца. На участке поддерживают порядок: подметают дорожки, поливают цветы. Дети включаются в дежурство по уголку природы, убирают групповую комнату (1 раз в неделю). У детей седьмого года жизни появляются новые трудовые процессы; они наводят порядок в шкафу с материалами и пособиями, протирают мебель.

№ слайда 13  Труд в природе - в уголке природы, в цветнике
Описание слайда:

Труд в природе - в уголке природы, в цветнике

№ слайда 14 Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе труда в природе Млад
Описание слайда:

Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе труда в природе Младший возраст Средний возраст Старший дошкольный возраст С помощью взрослых поливают комнатные растения, сажают луковицы, сеют крупные семена. Принимают участие в сборе урожая со своего огорода, подкармливают зимующих птиц Проявляют интерес к жизни растений и животных. Дети самостоятельно поливают растения, с помощью воспитателя учатся определять потребность растений во влаге, выращивать овощи Помогают воспитате­лям кормить птиц, (насыпать корм в кор­мушки) Труд становится систематичным, объем его увеличивается. Дети опрыскивают растения из пульвелизатора, сметают листья и снег. собирают семена. Трудятся вместе со взрослыми в цветнике и на огороде (сеют семена, поливают растения, соби­рают урожай). С интересом наблюдают за жизнью растений и животных.  

№ слайда 15 Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные практичес
Описание слайда:

Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные практические навыки и ориентировки, формирует интерес к работе,

№ слайда 16 Овладение компонентами трудовой деятельностью в процессе ручного труда Старш
Описание слайда:

Овладение компонентами трудовой деятельностью в процессе ручного труда Старшая группа Подготовительная группа В процессе работы знакомятся с различными свойствами материалов, способами их обработки, соединением в единое целое. Детей привлекают к участию в заготовке природного и бросового материалов (шишек, желудей, каштанов, коры, листьев, соломы, скорлупы грецких орехов, катушек, спичечных коробков и др.), изготовлению игрушек-самоделок для игры, самостоятельной деятельности (игольницы, счетный материал, детали к костюмам для театральной деятельности и др.), подарков родителям, сотрудникам детского сада, малышам (закладки для книг, сувениры из природного материала и др.), украшений к праздникам Самостоятельно выполняют простой ремонт игрушек (книг, ко­робок, атрибутов). Пришивают пуговицы. Сортируют природный материал, подготавливают его к работе. Под руководством воспитателя изготавливают мелкий счетный материал, пособия для занятий. Делают заготовки для дальнейшей художественной деятельнос­ти (приготовление папье-маше, оклеивание коробок, вырезание эле­ментов из пластиковых бутылок и пр.).

№ слайда 17 Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по
Описание слайда:

Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по трудовому воспитанию.

№ слайда 18 СанПиН 2.4.1.2660-10   3.1 При озеленении территории не проводится посадка д
Описание слайда:

СанПиН 2.4.1.2660-10   3.1 При озеленении территории не проводится посадка деревьев и кустарников с ядовитыми плодами, в целях предупреждения возникновения отравлений среди детей, и колючих кустарников. 3.16 При достаточной площади участка в состав хозяйственной зоны могут быть включены: площадки для огорода, ягодника, фруктового сада 6.13 В отдельных помещениях или в отдельно выделенных местах возможна организация уголков и комнат природы, фитоогорода, фитобара и других. При их организации соблюдают следующие требования: - животные и растения должны быть безопасны для детей и взрослых; - недопустимы больные, агрессивные и непредсказуемые в своем поведении животные, а также ядовитые и колючие растения; - животных принимают с разрешения органов ветеринарного надзора (постановка на учет, своевременные прививки, гигиенические процедуры); - недопустимо принимать бродячих животных; - уборка за животными и уход за растениями осуществляется ежедневно и только персоналом дошкольной организации. Полив растений могут осуществлять дети. Комнату природы оборудуют подводкой горячей и холодной воды, канализацией, стеллажами для хранения инвентаря и корма. Корма для животных следует хранить в местах, недоступных для детей. Размещение аквариумов, животных, птиц в помещениях групповых не допускается. СанПиН 2.4.1.3049-13 3.1 При озеленении террито-рии не проводится посадка плодоносящих деревьев и кустарников, ядовитых и колючих растений. 6.11 Размещение аквариумов, животных, птиц в помещениях групповых не допускается

№ слайда 19 Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по
Описание слайда:

Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по трудовому воспитанию СанПиН 2.4.1.2660-10   СанПиН 2.4.1.3049-13 7.6 На подоконниках в групповых не следует размещать широколистные цветы, снижающие уровень естественного освещения, а так же цветы, превышающие высоту 15 см (от подоконника) 7.5 Не рекомендуется размещать цветы в горшках на подоконниках в групповых и спальных помещениях 12.22 Общественно-полезный труд детей старшей и подготовительной групп проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда на природе (сервировка столов, помощь в подготовке к занятиям). Его продолжительность не должна превышать 20 минут в день.  

№ слайда 20 Согласно пункту 3.3.2. ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда
Описание слайда:

Согласно пункту 3.3.2. ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна: обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых; быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. соответствовать возрастным возможностям детей и стать основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и источником его знаний и социального опыта. Современные подходы к формированию предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС

№ слайда 21 Трудовая деятельность дошкольников может реализовываться на основе потенциал
Описание слайда:

Трудовая деятельность дошкольников может реализовываться на основе потенциала развивающей предметно-пространственной среды ДОУ с соответствующим наполнением. При наполнении развивающей среды крайне важно правильно определить педагогическую ценность игрушек и игровых материалов. В этом педагогам может помочь письмо Минобразования России от 17.05. 1995 №61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях».

№ слайда 22 Детское оборудование должно соответствовать росту и возрасту детей. Орудия т
Описание слайда:

Детское оборудование должно соответствовать росту и возрасту детей. Орудия труда детей должны быть абсолютно безопасны. Прежде чем приступить к работе, воспитатель заранее готовит и проверяет детский инвентарь, который хранится в доступном для детей месте. У детей следует воспитывать бережное отношение к инвентарю. Использование инвентаря должно сочетаться с культурой труда: приучать ребенка к тому, что рабочее место всегда содержится в порядке, а все подсобные орудия для наведения порядка находятся под руками.

№ слайда 23 Недостатки в основном процессе: Не всегда фиксируются различные виды труда и
Описание слайда:

Недостатки в основном процессе: Не всегда фиксируются различные виды труда и творчества в альбомах, выставках и др.; Не в полной мере используются схемы, модели, алгоритмы при ознакомлении со структурой различного вида труда и творчества; Слабо поддерживается связь с семьей в этом направлении (совместные творческие выставки, проекты, конференции, дни открытых дверей и др.).  

№ слайда 24   Недостатки в условиях: Недостаточное количество учебно-методических пособи
Описание слайда:

  Недостатки в условиях: Недостаточное количество учебно-методических пособий по формированию позитивного отношения к различным видам труда и творчества; Недостаточное оснащение предметно-пространственной среды (отсутствие современно-технического оборудования, мультимедийных методических пособий и материалов, которые могли бы помочь реализовать ФГОС ДО).

№ слайда 25   Недостатки в результатах: У большинства детей: Недостаточно сформированы п
Описание слайда:

  Недостатки в результатах: У большинства детей: Недостаточно сформированы предпосылки к различным видам труда и творчества; Дети не проявляют интереса к совместному труду со сверстниками и взрослыми; Недостаточно сформированы навыки владения необходимыми предметами в различных видах труда и творчества; Дети с трудом подбирают объекты трудовой деятельности.

№ слайда 26 В решении данной проблемы необходимо: Во-первых, стремиться устранять недоста
Описание слайда:

В решении данной проблемы необходимо: Во-первых, стремиться устранять недостатки в образовательном процессе; Во-вторых, помогать ребенку в активном и самостоятельном приобретении собственного опыта; В-третьих, развивать желания и потребности детей в получении определенных трудовых умений.  

№ слайда 27 Для устранения недостатков следует обратить внимание: Во-первых: на формы и м
Описание слайда:

Для устранения недостатков следует обратить внимание: Во-первых: на формы и методы работы с педагогами: Во-вторых: на обновление средств создания развивающей образовательной среды по ознакомлению с профессиями В-третьих: Для решения проблемы по формированию позитивных установок у детей дошкольного возраста к различным видам труда и творчества уделить больше внимания совместной работе детского сада и семьи.

№ слайда 28 Вывод: Таким образом, только творческий подход к решению проблемы по формиров
Описание слайда:

Вывод: Таким образом, только творческий подход к решению проблемы по формированию у детей позитивных установок к различным видам труда и творчества в современных образовательных условиях позволит достичь хороших результатов.  

№ слайда 29 Перечень литературы: 1. ФГОС ДО.   2. Трудовое воспитание в детском саду. Сис
Описание слайда:

Перечень литературы: 1. ФГОС ДО.   2. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет/ Куцакова Л.В. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 3. Ознакомление с предметным и социальным миром. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада /Дыбина О.В. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 4. Ознакомление с предметным и социальным миром. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада / Дыбина О.В.– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 5. Изобразительная деятельность и художественный труд с использованием современных материалов в ДОУ /Потапова Е.В. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012. 6. Тематические педсоветы в ДОУ: подготовка и проведение / Н.В. Елжова. – Ростов н/Д: Феникс. – 2012, с. 128-156. 7. Журнал «Справочник старшего воспитателя» №9 (с.6-8), №10 (с. 8-21), №12 (с.5-25) - 2013г.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-274091

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"