Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на педсовет по теме "Учет половозрастных особенностей учащихся в образовательном процессе"

Презентация на педсовет по теме "Учет половозрастных особенностей учащихся в образовательном процессе"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Колесникова Е.В. МКОУ СОШ с.Мичуринское
Актуальность: В процессе обучения педагогам необходимо учитывать не только ур...
В научной литературе констатируются следующие различия между мальчиками и дев...
Различия на физическом уровне  Девочки: - меньшая масса тела, но большая грац...
Различия на психологическом уровне  Девочки: -более развито левое полушарие,...
 Различия в умственной деятельности Девочки : -быстрее схватывают новый матер...
Различия на когнитивном уровне  Девочки: - доминирует количественный подход к...
Различия в игровой деятельности Девочки: -объединяются для игр на основе инте...
Различия на поведенческом уровне  Девочки: - скрытны, послушнее, приветливее;...
Поощрение:  Учителю важно не столько учить детей, сколько создавать условия,...
Приемы и методы работы на уроках для мальчиков На уроках мальчикам должен пр...
Приемы и методы работы на уроках для девочек Для девочек должен быть предложе...
Заключение :      Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя учить и воспитыв...
Литература: 1)Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. — Спб.: Пи...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Колесникова Е.В. МКОУ СОШ с.Мичуринское
Описание слайда:

Колесникова Е.В. МКОУ СОШ с.Мичуринское

№ слайда 2 Актуальность: В процессе обучения педагогам необходимо учитывать не только ур
Описание слайда:

Актуальность: В процессе обучения педагогам необходимо учитывать не только уровень подготовленности детей, специфику их восприятия, но и пол. Половые различия задаются генетически и далее продолжают формироваться в социально-культурной среде. Современная педагогическая и психологическая наука и практика не учитывает пол как важнейшую характеристику ребенка. Дифференцированный подход в школьном обучении и воспитании к  девочкам и мальчикам отсутствует.

№ слайда 3 В научной литературе констатируются следующие различия между мальчиками и дев
Описание слайда:

В научной литературе констатируются следующие различия между мальчиками и девочками:  в основе различия познавательных стратегий и путей формирования познавательных функций, темпов, способов переработки и усвоения информации;  организации внимания;  в формах активации эмоций;  в мотивации деятельности и оценки достижений;  в поведении. 

№ слайда 4 Различия на физическом уровне  Девочки: - меньшая масса тела, но большая грац
Описание слайда:

Различия на физическом уровне  Девочки: - меньшая масса тела, но большая грация, гибкость и подвижность;  - быстрее развивают точность и координацию движений;  - визуальное восприятие информации происходит по горизонтали  Мальчики: - большая масса тела и физическая сила;  - менее развита точность и координация движений;  - доминирует визуальный обзор пространственных образов по вертикали 

№ слайда 5 Различия на психологическом уровне  Девочки: -более развито левое полушарие,
Описание слайда:

Различия на психологическом уровне  Девочки: -более развито левое полушарие, обеспечивающее регуляцию речи и письма;  -имеют преимущественно долговременную память;  -развито наглядно-образное мышление; -адаптация к среде проходит через переживания, иногда через эмоциональные срывы;  -легче переносят эмоциональный стресс;  -субъективная самооценка, т.к. упор делается на испытываемые чувства и переживания.  Мальчики: -более развито правое полушарие, отвечающее за распознавание и анализ зрительных образов, форм и структур предметов;  -имеют преимущественно кратковременную память;  -обладают абстрактным мышлением;  -легкая адаптация к окружающей среде;  - с трудом переносят стресс;  -объективная самооценка. 

№ слайда 6  Различия в умственной деятельности Девочки : -быстрее схватывают новый матер
Описание слайда:

 Различия в умственной деятельности Девочки : -быстрее схватывают новый материал;  -легче усваивают алгоритмы и правила;  -любят задания на повторение;  -чаще используют ближнее зрение;  -воспринимают все более детализировано, мыслят конкретнее и прагматичнее;  -лучше обучаются последовательно — “от простого к сложному”;  -новую информацию анализируют с помощью левого полушария.  Мальчики: -труднее выполняют сложные (многоэтапные) поручения взрослых;  -им важно понять принцип, смысл задания и труднее воспринимать объяснения «от простого к сложному»;  -лучше выполняют задания на сообразительность;  -не терпят однообразия;   - лучше выполняют задания при ярком свете.

№ слайда 7 Различия на когнитивном уровне  Девочки: - доминирует количественный подход к
Описание слайда:

Различия на когнитивном уровне  Девочки: - доминирует количественный подход к изучению учебного материала;  - стройность и четкость анализа;  - склонность к алгоритму, выполнению действия по шаблону;  - скорость внимания ниже, чем у мальчиков;  - пристрастие к монологу и повествованию.  Мальчики: - доминирует качественный подход к изучению учебного материала;  - синтетический подход, умение обобщать на рациональной основе;  - высокая скорость концентрации внимания;  - склонность к диалоговой и дискуссионной деятельности. 

№ слайда 8 Различия в игровой деятельности Девочки: -объединяются для игр на основе инте
Описание слайда:

Различия в игровой деятельности Девочки: -объединяются для игр на основе интереса друг к другу; -сюжеты их игр сосредоточены вокруг семейно-бытовой тематики, их игры стабильны и однообразны; -ролевое взаимодействие в игре у девочек более длительное, они меняются ролями, договариваются; -их игрушки — атрибуты взрослого мира, они охотно осваивают социальные роли. Мальчики: -любят игры, требующие проявления силы, воли, отражающие профессиональные мужские роли, соревновательные игры; - их игры чаще опираются на дальнее зрение: бегают, бросают предметы в цель; -осваивают они и вертикальное пространство: лазают по лестницам, забираются в шкаф.

№ слайда 9 Различия на поведенческом уровне  Девочки: - скрытны, послушнее, приветливее;
Описание слайда:

Различия на поведенческом уровне  Девочки: - скрытны, послушнее, приветливее;  - раньше, чем мальчики, понимают, какими их хотят видеть окружающие;  - высокий уровень чувствительности и социальной ответственности;  - слуховой способ познания действительности, рано появляется интерес к чтению, любят петь, рассказывать стихи.  Мальчики: - более оптимистичны, открыты;  - показатель гуманных отношений в совместной деятельности выше;  - низкая способность демонстрировать социально одобряемые формы поведения;  - более четкое визуальное восприятие пространства, им интереснее смотреть иллюстрации, лепить, вырезать, конструировать. 

№ слайда 10 Поощрение:  Учителю важно не столько учить детей, сколько создавать условия,
Описание слайда:

Поощрение:  Учителю важно не столько учить детей, сколько создавать условия, в которых ребенок просто не мог бы не учиться сам и делал это с удовольствием. Мальчиков нужно просто подбодрить ; Им важно, что конкретно оценивается в их деятельности; Для мальчиков эмоционально значимой является оценка: «Молодец!» «Правильно сделал!» Девочке — несколько раз повторить; Девочкам — кто и как их хвалит; А для девочек: «Умница!» «Мне очень нравится, как ты сделала!»

№ слайда 11 Приемы и методы работы на уроках для мальчиков На уроках мальчикам должен пр
Описание слайда:

Приемы и методы работы на уроках для мальчиков На уроках мальчикам должен предлагаться высокий темп подачи материала с широким спектром разнообразной нестандартно поданной информации. Обязательным должно быть разнообразие и постоянное обновление предлагаемых для решения задач с большим количеством логических заданий и минимальным повторением пройденного материала. Работа на уроке должна строиться в режиме поисковой активности с акцентом на самостоятельность принимаемых решений. Формулирование правил, выявление закономерностей и осмысление теоретического материала должно проводиться после практической работы, то есть через опыт. В работе с мальчиками оказываются целесообразными дозированная эмоциональность в подаче учебного материала, «включение » положительной эмоциональной окраски материала после его логического осмысления. Кроме того, должны использоваться групповые формы работы с обязательной сменой лидера. Оценка полученных результатов в дискуссиях, может быть положительной или отрицательной, но обязательно конкретной и конструктивной.

№ слайда 12 Приемы и методы работы на уроках для девочек Для девочек должен быть предложе
Описание слайда:

Приемы и методы работы на уроках для девочек Для девочек должен быть предложен размеренный темп урока и предъявления нового материала с достаточным количеством повторений для лучшего его усвоения. При этом объем и разнообразие нового материала нужно дозировать, использовать и типовые задания, облегчающие манипулирование ранее полученными знаниями. Активное использование речевых навыков с объяснением, повторением, запоминанием и формулированием правил и последующим обучением применению их на практике оказываются высокопродуктивными методами. Положительная эмоциональная окрашенность подачи нового материала необходима как для девочек, так для мальчиков, но в другой последовательности: от эмоционального восприятия материала к его логическому осмыслению. Обязательным на уроках для девочек должно быть использование большого количества наглядного материала, продуктивным – обучение с опорой на зрительную память. Групповые формы работы также эффективными, но акцент должен быть сделан на взаимопомощь. Любая выполненная работа девочек требует эмоциональной оценки с обозначением перспективы.

№ слайда 13 Заключение :      Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя учить и воспитыв
Описание слайда:

Заключение :      Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя учить и воспитывать одинаково. Потому, что они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Поэтому взрослым, чтобы дети лучше их понимали, необходимо подстраиваться под индивидуальность ребенка, учитывать ее, следовать логике ее развития, то есть понимать способ мышления. 

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Литература: 1)Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. — Спб.: Пи
Описание слайда:

Литература: 1)Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. — Спб.: Питер, 2007. — 431 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). 2)Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки — два разных мира. Нейропсихологии — учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам.-М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. — 184 с. 3)Тамара Юрищева, Светлана Чубарова, Галина Козловская, Валентина Еремеева «Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей»; 4)Л. В. Штылева «Педагогика и гендер: развитие гендерных подходов в образовании» 5)Арутюнян М. Ю. Гендерные отношения в семье // Материалы Первой российской школы по женским и гендерным исследованиям «Валдай-96". М., 1997. 6) Попова Л. В. Некоторые тенденции в ценностных ориентациях девочек и мальчиков младшего подросткового возраста // Женщина в российском обществе. 1996. № 4.  

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-038369
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>