Инфоурок Директору, завучу ПрезентацииПрезентация на педсовет "Системно-деятельный подход в обучении"

Презентация на педсовет "Системно-деятельный подход в обучении"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на педсовет "Системно-деятельный подход в обучении""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию школьников как основа...

    1 слайд

    Системно-деятельностный подход к обучению и воспитанию школьников как основа реализации ОС
    Макеевская общеобразовательная школа I-III ступеней № 22 имени Маршала Сергеева

    Педагогический совет
    26 апреля 2016 года
    Л.В.Сезонова,
    зам. директора по УВР

  • Цель осмысление и систематизация знаний педагогов о системно-деятельностном п...

    2 слайд

    Цель
    осмысление и систематизация знаний педагогов о системно-деятельностном подходе в образовательной деятельности;
    содействие инновационной деятельности образовательного учреждения в русле системно-деятельностного подхода как главного условия реализации требований ГРОС
    2

  • Б. ШоуЕдинственный путь, ведущийк знанию - 
это деятельность

    3 слайд

    Б. Шоу
    Единственный путь, ведущий
    к знанию -
    это деятельность

  • ОС: изменение требований к образовательному результату4 Предметные (основы си...

    4 слайд

    ОС: изменение требований к образовательному результату
    4
    Предметные (основы системы научных знаний).
    Метапредметные (усвоенные межпредметные понятия и УУД).
    Личностные (внутренняя позиция школьников, самооценка, мотивация,способность к решению моральных проблем и т.д.).

  • Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ОС общего образов...

    5 слайд


    Системно-деятельностный подход
    как концептуальная основа
    ОС общего образования

    Обеспечивает:
    формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;
    проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
    активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
    построение образовательного процесса с
    учётом индивидуальных возрастных,
    психологических и физиологических
    особенностей обучающихся.
    5

  • Что такое системно-деятельностный подход?6Системно-деятельностный подход – эт...

    6 слайд

    Что такое системно-деятельностный подход?
    6
    Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в которой главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
    Ключевая особенность ДП – постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

  • Ученые – основоположники теории 
системно-деятельностного подходаЛ.С. Выготск...

    7 слайд

    Ученые – основоположники теории
    системно-деятельностного подхода
    Л.С. Выготский
    А.Н. Леонтьев
    Д.Б. Эльконин
    П.Я. Гальперин
    В.В. Давыдов

  • КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?Традиционный взгляд: 
Основная з...

    8 слайд

    КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
    Традиционный взгляд:
    Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ


    РГОС
    Смена образовательной парадигмы.
    Вместо передачи суммы знаний –
    РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности
    8

  • Перед нами ставятся задачи9научить получать знания (учить учиться) 
научить р...

    9 слайд

    Перед нами ставятся задачи
    9
    научить получать знания (учить учиться)
    научить работать и зарабатывать (учение для труда)
    научить жить (учение для бытия)
    научить жить вместе (учение для совместной жизни)

  • Основная педагогическая задача – 
создание и организация условий,
инициирующи...

    10 слайд

    Основная педагогическая задача –
    создание и организация условий,
    инициирующих детское действие
    Как учить?

    обновление
    средств
    обучения
    Ради чего
    учить?

    ценности
    образования

    Чему учить?

    обновление
    содержания

    Системно-деятельностный подход
    Вектор смещения акцентов нового стандарта
    Основной результат – развитие личности ребенка
    на основе универсальных учебных действий
    формирование универсальных способов действий
    10

  • Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?    Количество информ...

    11 слайд

    Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?
    Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
    Требуется умение отбирать главное в море информации
    ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
    все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
    Функции мобильного телефона
    Набор товаров в магазине
    Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
    Инструкция к новой технике
    11

  • Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личностиЯ слышу – я забыва...

    12 слайд

    Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности
    Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю
    Китайская мудрость
    Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет
    Уильям А. Уорд
    12

  • Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподаванииПринц...

    13 слайд

    Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании
    Принцип деятельности
    Принцип непрерывности
    Принцип целостности
    Принцип минимакса
    Принцип психологической
    комфортности
    Система
    дидактических
    принципов
    Принцип вариативности
    Принцип творчества
    13

  • Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода14деятельностный...

    14 слайд

    Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода
    14
    деятельностный подход в обучении;
    задачный принцип построения предметного содержания на основе формирования УУД;
    организация детского самостоятельного и инициативного поискового действия в образовательном процессе;
    ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

  • 15

    15 слайд

    15

  • 16

    16 слайд

    16

  • 17

    17 слайд

    17

  • Что такое метапредмет?«Мета» - «за», «через», «над», выход за рамки собственн...

    18 слайд

    Что такое метапредмет?
    «Мета» - «за», «через», «над», выход за рамки собственно предмета;
    Метапредмет основан на интеграции;
    Метапредмет-это предмет нового типа, в основе которого лежит мыслительно-деятельностный тип интеграции учебного материала;
    Метапредмет – это новая образовательная форма.

  • ВИДЫ МЕТАПРЕДМЕТОВ:«Знание»
«Знак»
«Проблема»
«Задача»
«Смысл»
«Ситуация»
«С...

    19 слайд

    ВИДЫ МЕТАПРЕДМЕТОВ:

    «Знание»
    «Знак»
    «Проблема»
    «Задача»

    «Смысл»
    «Ситуация»
    «Схема»

  • Основные виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеПознаватель...

    20 слайд

    Основные виды универсальных учебных действий
    Личностные
    Регулятивные
    Познавательные
    самоопределение, смыслообразование, реализация творческого потенциала, социальная и профессиональная мобильность, действия нравственно-этического оценивания
    целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование
    общеучебные, логические, знаково-символические, познавательная и интеллектуальная деятельность
    компетентность в общении, умение слушать, вести диалог, продуктивное сотрудничество, свободное общение на русском и иностранных языках
    Коммуникативные
    20

  • Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентно...

    21 слайд

    Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей обучающихся
    готовность
    к разрешению проблем
    технологическая
    компетентность
    готовность к
    самообразованию
    готовность к использованию
    информационных ресурсов
    готовность к социальному
    взаимодействию
    коммуникативная
    компетентность
    21

  • Меня учатЯ учусь!Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребё...

    22 слайд

    Меня учат
    Я учусь!
    Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности

  • 23 слайд

  • 24

    24 слайд

    24

  • Деятельностный   подход   на  уроках Участие в проектной 
деятельности, 
влад...

    25 слайд

    Деятельностный подход на уроках
    Участие в проектной
    деятельности,
    владение приёмами
    исследовательской
    деятельности
    Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность
    Моделирование
    и анализ жизненных ситуаций на занятиях
    Использование активных и интерактивных методик
    25

  • Деятельность обучающихсяРаботают с источниками  информацииКритически осмыслив...

    26 слайд

    Деятельность обучающихся
    Работают с источниками информации
    Критически осмысливают актуальную социальную информацию
    Решают познавательные и практические задачи
    Анализируют современные общественные явления и события
    Анализируют современные общественные явления и события
    Осваивают типичные социальные роли
    Аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению
    Выполняют творческие работы и исследовательские проекты
    26

  • РГОС: каким образом можно получить новый результат?ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ...

    27 слайд

    РГОС: каким образом можно получить новый результат?
    ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ
    СОВРЕМЕННЫЕ
    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
    умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
    (КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
    способность к самоорганизации в решении учебных задач

    прогресс в личностном развитии
    27

  • Педагогические технологии системно-деятельностного подхода

    28 слайд

    Педагогические технологии системно-деятельностного подхода

  • ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУГлавная методическая цель урока при системно-д...

    29 слайд

    ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
    Главная методическая цель урока при системно-деятельностном обучении –
    создание условий для проявления познавательной активности учеников
    29

  • Структура урока введения нового знания в рамках деятельностного подхода:1.Мот...

    30 слайд

    Структура урока введения нового знания в рамках деятельностного подхода:
    1.Мотивирование к учебной деятельности
    2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
    3Деятельность школьников
    4.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
    5.Включение в систему знаний и повторение
    6.Рефлексия учебной деятельности на уроке

  • Традиционный подход:
Составьте схемы слов
Проверю, как вы справились с задани...

    31 слайд

    Традиционный подход:
    Составьте схемы слов
    Проверю, как вы справились с заданием
    Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой, научимся её писать
    Системно-деятельностный подход:
    Работая в паре, проведите звуковой анализ с помощью алгоритма
    Послушайте друг друга и проверьте по эталону
    Посмотрите на схемы и запишите слова письменно
    Почему не получается записать?
    Чему нужно научиться, чтобы выполнить задание?
    Элементы сравнения

  • Традиционный взгляд на урок
1. Дом.задание: «Перескажи…»

2. Тема: «Сегодн...

    32 слайд

    Традиционный взгляд на урок
    1. Дом.задание: «Перескажи…»

    2. Тема: «Сегодня мы будем изучать …»

    3.Объяснение: «Итак, слушайте внимательно…»

    4.Закрепление: «Повторите что…? Когда…?»
    Проблемно-диалогический урок
    1.Постановка проблемы: -«С одной стороны… , но с другой стороны …»; -«Что вас удивляет? …» -«Какой возникает вопрос? (проблема)»
    2.Актуализация: «Вспомните, что мы уже знаем по этой проблеме?»
    3. Поиск решения: «По тексту определите …»
    4. Решение: «Как мы можем ответить на наш вопрос?»
    Проблемно-диалогическая технология
    Цель - обучить самостоятельному решению проблем (ФГОС)
    Средство - открытие знаний вместе с детьми
    Регулятивные УУД
    Коммуникативные УУД

  • Продуктивные задания – главное средствоРешению продуктивных задач надо учить:...

    33 слайд

    Продуктивные задания – главное средство
    Решению продуктивных задач надо учить:
    Осмысли задание (что надо сделать?)
    Найди нужную информацию (текст, рис…)
    Преобразуй информацию в соответствии с заданием (найти причину, выделить главное, дать оценку…)
    Сформулируй (устно/письменно) ответ, используя слова: «я считаю что…, потому что во-первых…, во-вторых… и т.д.».)
    Дай полный ответ (рассказ), не рассчитывая на наводящие вопросы учителя
    За что Петра I называли «великим»?
    Перескажи текст о Петре I
    =
    Почему корабли сделанные из железа не тонут?
    Перечисли основные свойства воды.
    =
    Личностные результаты
    Познавательные УУД

  • Мотивация на уроке трудового обучения в 3-Б34

    34 слайд

    Мотивация на уроке трудового обучения в 3-Б
    34

  • КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СОКРАЩАЛ ДРОБИОригинально, не правда ли?Случайное...

    35 слайд

    КАК МАГИСТР РАССЕЯННЫХ НАУК СОКРАЩАЛ ДРОБИ
    Оригинально, не правда ли?
    Случайное
    совпадение!
    УРОК МАТЕМАТИКИ В 5А

  • Быстрота реакцииНа одной тарелке     вкусной

колбаски,  на другой      та...

    36 слайд

    Быстрота реакции
    На одной тарелке вкусной

    колбаски, на другой такой же

    колбаски. Какую тарелку ты

    возьмёшь?

  •  Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

    37 слайд

    Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

  • Д,,

    38 слайд

    Д
    ,,

  • В Древнем Китае вместо черты использовали точку:

    39 слайд

    В Древнем Китае вместо черты использовали точку:

  • Первым дробную черту ввёл итальянский математик  Леонардо Пизанский (Фибонач...

    40 слайд

    Первым дробную черту ввёл итальянский математик
    Леонардо Пизанский (Фибоначчи)
    в 1202 году

  • Задача 1    Мама поручила Игорю купить полбуханки хлеба. 
По просьбе пожилой...

    41 слайд

    Задача 1
    Мама поручила Игорю купить полбуханки хлеба.
    По просьбе пожилой соседки, которой трудно дойти до магазина, он купил ещё четверть буханки.
    Сколько всего хлеба купил Игорь?

  • Задача 2

    42 слайд

    Задача 2

  • Придумать 2 задачи практического содержания, в тетради записать полное услови...

    43 слайд

    Придумать 2 задачи практического содержания, в тетради записать полное условие задачи и её решение.

    В дневниках запишем так:

  • РЕФЛЕКСИЯСоставьте синквейн  по теме «Системно-деятельностный подход в обучен...

    44 слайд

    РЕФЛЕКСИЯ
    Составьте синквейн по теме «Системно-деятельностный подход в обучении»
    44

  • АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА45

    45 слайд

    АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
    45

  • Синквейн как методологический прием (Рефлексия)461.  СДП
2.  Актуальный, ин...

    46 слайд


    Синквейн как методологический прием (Рефлексия)

    46
    1. СДП
    2. Актуальный, интересный
    3. Организует, развивает, направляет
    4. Хочу уметь применять на уроках
    5. Работа (результат)

  • 47

    47 слайд

    47

  • ГРОС: стихийное бедствие или осуществление мечты?Решение за вами!

    48 слайд

    ГРОС: стихийное бедствие или осуществление мечты?
    Решение за вами!

  • 49 слайд

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 819 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.04.2016 1739
    • PPTX 7.3 мбайт
    • 41 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сезонова Лилия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сезонова Лилия Викторовна
    Сезонова Лилия Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 114678
    • Всего материалов: 46

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания немецкого языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 109 человек из 40 регионов

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе