Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на "Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной программы начального общего образования

Презентация на "Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной программы начального общего образования


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов
Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образоват...
Оценка личностных результатов Объектом оценки личностных результатов являются...
Основное содержание оценки личностных результатов на ступени начального общег...
Оценка личностных результатов осуществляется, во-первых, в ходе внешних непе...
Оценка личностного прогресса ученика Вторым методом оценки личностных резуль...
Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в...
Оценка метапредметных результатов Оценка метапредметных результатов предполаг...
Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального о...
Оценка предметных результатов Достижение предметных результатов обеспечиваетс...
Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы –...
Формы контроля и учета достижений обучающихся   Обязательные формы и методы...
Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуе...
Рабочий Портфолио ученика: является современным педагогическим инструментом с...
Преимущества рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся: сф...
Страницы раздела «Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне боль...
«Лист метапредметных результатов», в котором также по четвертям я отслеживаю...
Главной целью для меня является развитие личности учащегося положительная дин...
Диаграммы 1-6 отражают динамику развития универсальных учебных действий (рег...
Регулятивные УУД
Диаграмма 1. Организация рабочего места под руководством учителя.
Диаграмма 2. Осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным...
Познавательные УУД
Диаграмма 3. Умение ориентироваться в учебниках.
Диаграмма 4. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения...
Коммуникативные УУД
Диаграмма 5. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Диаграмма 6. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
Диаграмма 7. Отношение к учению.
Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 1 четверть 2 четверть 3 чет...
Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Русский язык Каллиграфия Ор...
Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Математика Устные вычислите...
Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Окружающий мир Работа с кни...
Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2...
Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2...
Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2...
Спасибо за внимание!
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образоват
Описание слайда:

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 2 с углубленным изучением английского языка» учитель начальных классов Прогалкина Н.Е.

№ слайда 2 Оценка личностных результатов Объектом оценки личностных результатов являются
Описание слайда:

Оценка личностных результатов Объектом оценки личностных результатов являются сформированные у учащихся универсальные учебные действия Самоопределение Смыслообразование Морально-этическая ориентация

№ слайда 3 Основное содержание оценки личностных результатов на ступени начального общег
Описание слайда:

Основное содержание оценки личностных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг оценки: сформированности внутренней позиции обучающегося ориентации на содержательные моменты образовательного процесса сформированности основ гражданской идентичности сформированности самооценки сформированности мотивации учебной деятельности знания моральных норм и сформированности морально-этических суждений

№ слайда 4 Оценка личностных результатов осуществляется, во-первых, в ходе внешних непе
Описание слайда:

Оценка личностных результатов осуществляется, во-первых, в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований специалистами, не работающими в школе и обладающими необходимой компетенцией в сфере психолого-педагогической диагностики развития личности Здесь необходимо уточнить какие именно специалисты приглашаются для диагностики личностных результатов в школу, какие организации они представляют. В том случае, если опыт такой диагностики в школе пока нет, имеет смысл искать партнеров Оценка личностных результатов

№ слайда 5 Оценка личностного прогресса ученика Вторым методом оценки личностных резуль
Описание слайда:

Оценка личностного прогресса ученика Вторым методом оценки личностных результатов учащихся используемым в образовательной программе является оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио, способствующего формированию у учащихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать Здесь необходимо уточнить с помощью какой методики в школе оценивается личностный прогресс учащихся. Кроме портфолио могут использоваться такие методики как карта успеха, сундук регалий, творческая книжка, профиль умений и т.п

№ слайда 6 Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в
Описание слайда:

Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в полном соответствии с требованиями Стандарта не подлежат итоговой оценке, т.к. оценка личностных результатов учащихся отражает эффективность воспитательной и образовательной деятельности школы

№ слайда 7 Оценка метапредметных результатов Оценка метапредметных результатов предполаг
Описание слайда:

Оценка метапредметных результатов Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных), т. е. таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею

№ слайда 8 Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального о
Описание слайда:

Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг умения учиться Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур таких, как решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений Оценка метапредметных результатов

№ слайда 9 Оценка предметных результатов Достижение предметных результатов обеспечиваетс
Описание слайда:

Оценка предметных результатов Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов Оценка предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования является достижение предметных и метапредметных результатов начального общего образования, необходимых для продолжения образования

№ слайда 10 Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы –
Описание слайда:

Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы – система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися. Проводится мониторинг результатов выполнения трех итоговых работ – по русскому языку, математике – и итоговой комплексной работы на межпредметной основе

№ слайда 11 Формы контроля и учета достижений обучающихся   Обязательные формы и методы
Описание слайда:

Формы контроля и учета достижений обучающихся   Обязательные формы и методы контроля Иныеформыучетадостижений текущая аттестация итоговая (четверть, год) аттестация урочная деятельность внеурочная деятельность - устный опрос - письменная -самостоятель-наяработа - диктанты - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа - посещение уроков по программам наблюдения -диагности-ческаяконт-рольнаяработа - диктанты - изложение - контроль техники чтения - анализ динамики текущей успеваемости - участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности - творческий отчет -портфолио - анализ психолого-педагогических исследований

№ слайда 12 Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуе
Описание слайда:

Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы – рабочего Портфолио

№ слайда 13 Рабочий Портфолио ученика: является современным педагогическим инструментом с
Описание слайда:

Рабочий Портфолио ученика: является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования; реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных учебных действий; позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов; предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность

№ слайда 14 Преимущества рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся: сф
Описание слайда:

Преимущества рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся: сфокусирован на процессуальном контроле новых приоритетов современного образования, которыми являются УУД (универсальные учебные действия); содержание заданий Портфолио выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы; разделы Портфолио (Портрет, Рабочие материалы, Коллектор, Достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике; учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия; позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.

№ слайда 15 Страницы раздела «Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне боль
Описание слайда:

Страницы раздела «Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понравилось Я прочитал ……. книг. Что я теперь знаю, чего не знал раньше? Что я теперь умею, чего не умел раньше? Мои цели и планы на следующий учебный год: Чему я еще хочу научиться? Какие книги прочитать? Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях Мои проекты Продукты совместного творчества (с родителями, одноклассниками) Портфолио

№ слайда 16 «Лист метапредметных результатов», в котором также по четвертям я отслеживаю
Описание слайда:

«Лист метапредметных результатов», в котором также по четвертям я отслеживаю динамику развития регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий

№ слайда 17 Главной целью для меня является развитие личности учащегося положительная дин
Описание слайда:

Главной целью для меня является развитие личности учащегося положительная динамика развития универсальных учебных действий, познавательных мотивов и активности моих учеников, поскольку главной целью для меня, как для учителя, является развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности

№ слайда 18 Диаграммы 1-6 отражают динамику развития универсальных учебных действий (рег
Описание слайда:

Диаграммы 1-6 отражают динамику развития универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) обучающихся класса Диаграмма 7 наглядно демонстрирует развитие познавательных мотивов

№ слайда 19 Регулятивные УУД
Описание слайда:

Регулятивные УУД

№ слайда 20 Диаграмма 1. Организация рабочего места под руководством учителя.
Описание слайда:

Диаграмма 1. Организация рабочего места под руководством учителя.

№ слайда 21 Диаграмма 2. Осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным
Описание слайда:

Диаграмма 2. Осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

№ слайда 22 Познавательные УУД
Описание слайда:

Познавательные УУД

№ слайда 23 Диаграмма 3. Умение ориентироваться в учебниках.
Описание слайда:

Диаграмма 3. Умение ориентироваться в учебниках.

№ слайда 24 Диаграмма 4. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
Описание слайда:

Диаграмма 4. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы (с помощью учителя).

№ слайда 25 Коммуникативные УУД
Описание слайда:

Коммуникативные УУД

№ слайда 26 Диаграмма 5. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Описание слайда:

Диаграмма 5. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

№ слайда 27 Диаграмма 6. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
Описание слайда:

Диаграмма 6. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.

№ слайда 28 Диаграмма 7. Отношение к учению.
Описание слайда:

Диаграмма 7. Отношение к учению.

№ слайда 29 Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 1 четверть 2 четверть 3 чет
Описание слайда:

Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Чтение Скорость чтения Правильность Характеристика звуков Работа с текстом

№ слайда 30 Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Русский язык Каллиграфия Ор
Описание слайда:

Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Русский язык Каллиграфия Орфография: оформление твердости и мягкости согласных; большая буква в начале предложения; большая буква в именах собственных; гласные после шипящих; списывание с печатного текста; письмо под диктовку; обнаружение «опасных» мест Развитие устнойречи Оформлениететради

№ слайда 31 Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Математика Устные вычислите
Описание слайда:

Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Математика Устные вычислительные навыки Письменные вычислительные навыки Решение задач Геометрический материал Именные величины Оформление тетради

№ слайда 32 Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Окружающий мир Работа с кни
Описание слайда:

Лист достижений учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 Окружающий мир Работа с книгой Планирование своей работы Речевое высказывание

№ слайда 33 Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2
Описание слайда:

Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Регулятивные УУД Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять контроль в форме сличения свой работы с заданным эталоном. Вносить исправления в свою работу. Определять последовательность изучения материала в сотрудничестве с учителем, опираясь на иллюстративный ряд.

№ слайда 34 Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2
Описание слайда:

Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Познавательные УУД Ориентироваться в учебниках. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы (с помощью учителя). Понимать информацию, представленную в виде текстов, схем и рисунков. Сравнивать предметы и объекты: находить общее и различие. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

№ слайда 35 Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2
Описание слайда:

Лист достижений метапредметных результатов учени__ 1 «В» класса МБОУ СОШ № 2 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Коммуникативные УУД Соблюдать простейшие формы речевого этикета. Вступать в диалог. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре (устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать об ошибках товарищу). Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

№ слайда 36 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-289405


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»