Презентация на теме: "Интегрированный урок в начальной школе, как способ формирования целостного представления о мире".

• 1 слайд

  У меня это хорошо получается
  Интегрированный урок
  в начальной школе как способ формирования
  целостного представления о мире
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Клиповое мышление
  

• 5 слайд

  Сложно концентрироваться: часами делают простую «домашку», потому что всё время отвлекаются.
  Неспособность анализировать: с трудом даётся выделять главное, обобщать.
  Не понимают смысла прочитанного и быстро забывают, что им говорят педагоги. Отсюда низкая результативность обучения.
  Повышенная внушаемость. Носителями клипового мышления легко манипулировать, достаточно прокрутить перед глазами несколько эмоциональных образов.
  Безразличие к людям. Клиповое мышление сиюминутно — его обладатели не способны долго и искренне сопереживать кому-то. Они могут забыть о трагедии  через пять минут, потому что в интернете уже разгорелся новый скандал.
  
  

• 6 слайд

  -
  
  
  
  - Формировать целостное представление о мире (формирование  целостной  картины 
  мира) и расширение кругозора в части  представлений  о себе, семье,
  обществе, государстве, мире, предметах, их свойствах, о различных сферах и событиях жизни, ознакомление с социальной действительностью и т. д.) 
  Мировоззрение - целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
  

• 7 слайд

  Учимся видеть мир ЦЕЛЫМ!
  Как я это делаю?
  Интегрированный урок – как способ формирования целостного представления о мире
  

• 8 слайд

  Как я это делаю?
  
  Действия
  Смотрю тему «Окружающего мира» (или другого предмета)
  Выбираю материал из русского языка, математики, литературы, технологии, ИЗО…
  Связываю их одним концептом ( ключевым понятием)
  Выстраиваю урок.
  
  Принципы
  Наглядность (еще лучше -потрогать!)
  Деятельность (разнообразная!)
  Ориентация на личность (момент открытия!)
  Мотивация (момент удивления!)
  Опора на субъектный опыт
  ( ребёнок – не чистый лист)
  Рефлексия ( сосредоточиться на главном - закончить фразу )
  

• 9 слайд

  Что общее?
  Опора на субъектный опыт учащихся
  Формирование целостного представления о мире
  Элементы исследования
  Момент открытия
  

• 10 слайд

  История слова
  Белый
  Берёза
  Берёста
  (берест`а)
  
  
  Формирование смыслов
  Формирование понимания
  жизни языка
  
  

• 11 слайд

  Слова - родственники
  Берёза
  Березка
  Берёзонька
  Берёзовый
  Подберёзовик
  

• 12 слайд

  Берёза как символ России
  Традиционные ценности
  Связь с фольклором – традиционные праздники, народные песни
  Во поле берёза стояла…
  

• 13 слайд

  Береза -белоствольное дерево, достигающее в высоту до 30 м. Живет она примерно 100-150 лет. Имеет ровный длинный ствол, гладкий, с характерными черными линиями или пятнами на поверхности коры.
  Где мы можем прочитать данные тексты?
  Элемент стилистического анализа
  Улыбнулись сонные березки,
  Растрепали шелковые косы.
  Шелестят зеленые сережки,
  И горят серебряные росы.
  С. Есенин
  
  

• 14 слайд

  Творческое задание: пишем стихи
  Плачут осенью ___________.
  На ветвях повисли _______.
  

• 15 слайд

  Плачут осенью берёзы.
  На ветвях повисли слёзы.
  

• 16 слайд

  Закончить устно
  любое выбранное предложение
  Сегодня на уроке я впервые
  задумался о…
  Сегодня на уроке я узнал, что…
  Сегодня на уроке я понял, как…
  Сегодня на уроке я был удивлен тем, что…
  Рефлексия Анализ Обобщение
  
  
  
  

• 17 слайд

  Элементы интеграции на уроке
  

• 18 слайд

  Элементы интеграции
  Концепт (ключевое слово, понятие) ЗВЕЗДА
  Многозначность слова.
  Фразеологизмы со словом
  Части речи
  Стилистика
  Количества, расстояния…
  Небесные тела
  
  Русский язык
  Математика
  Окружающий мир
  

• 19 слайд

  Что общее?
  

• 20 слайд

  Как вы понимаете поговорки?
  Звёздный час – миг удачи, успеха
  Верить в свою звезду – верить в удачу
  Родиться под счастливой звездой – быть удачливым
  Звёздная болезнь – зазнайство, высокомерность
  Звёзд с неба не хватает – о заурядном , непримечательном человеке
  
  
  
  

• 21 слайд

  Работа с текстом
  П..лярная зв..зда - очень извес..ная и яркая зв..зда (на)небе. Она указывает точное напр…вление на сев..р.
  

• 22 слайд

  Почему Полярная звезда Полярная?
  Северный пО`люс
  

• 23 слайд

  Назвать существительные и доказать своё мнение
  
  Звезда
  Небе
  Направление
  Север
  

• 24 слайд

  — Вот звёздное небо! Что видно на нём?
  — Звёзды там светят далёким огнём!
  — Только ли звёзды на небе сияют?
  — Нет! Среди звёзд там планеты блуждают!
  — Как так блуждают? Дороги не знают?
  — Нет! Это кажется, будто блуждают!
  Все они — Солнца большая семья.
  И под влияньем его притяжения
  Вечно творят круговые движения!
  И вместе с ними планета Земля –
  Та, на которой живём ты и я!
  Звезда по имени Солнце
  

• 25 слайд

  Сравните два текста. Чем различаются?
  Звездный дождь. Метеорный поток — совокупность метеоров, порожденных вторжением в атмосферу Земли роя метеорных тел. Несмотря на название этого явления, с неба падают не звезды, а метеориты или метеоры, которые, попадая в атмосферу Земли, нагреваются и сгорают.
  Блистают нити звёздного дождя,
  На бархате ночном бесследно тают…
  Под музыку дождей звезда мечтает:
  "Сберечь бы каплю счастья для тебя…»
  

• 26 слайд

  Определить части речи, доказать своё мнение
  Звёздочка
  Звёз..ный
  Зв..здопад
  Зв..здолёт
  Межзвёз..ный
  
  
  
  звезда
  

• 27 слайд

  Решаем космические задачки
  
  
  
  
  
  Ребята хотели путешествовать на межзвёздном корабле 21 день. Сколько дней им осталось путешествовать, если прошло 14 дней?
  

• 28 слайд

  Листопад как звездопад -
  Звёзды с дерева летят!
  Золотым идут дождём,
  Устилают лес ковром.
  
  
  
  
  

• 29 слайд

  Закончить устно
  любое выбранное предложение
  Сегодня на уроке я впервые
  задумался о…
  Сегодня на уроке я узнал, что…
  Сегодня на уроке я понял, как…
  Сегодня на уроке я был удивлен тем, что…
  Рефлексия Анализ Обобщение
  
  
  
  

• 30 слайд

  Учимся видеть мир ЦЕЛЫМ!
  Интегрированный урок –
  как способ формирования целостного представления о мире