Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Адаптация - залог успешного вхождения ребенка в школьную жизнь"

Презентация на тему "Адаптация - залог успешного вхождения ребенка в школьную жизнь"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

АДАПТАЦИЯ – ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ВХОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ Игнатенко Тат...
«Адаптация» – термин ввел А.Уберт (немецкий психолог) «adaрtatio» – прилаж...
Задачи адаптационного периода для первоклассников: помочь ребенку вжиться в п...
ВИДЫ АДАПТАЦИИ 		Физиологическая адаптация 1 этап – ориентировочный (1-3 неде...
Социальная адаптация проходит четыре основных стадии:  уравновешивания – уста...
приспособления  – признание и принятие систем предпочтений новой социальной о...
ЭТАПЫ АДАПТАЦИИ 		Первый этап: ребёнок впервые приходит в школу – апрель-май:...
Второй этап: 	 ребёнок адаптируется непосредственно в школе. оказание педаг...
Третий этап:  психолог работает со школьниками, у которых замечены признаки...
ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 		В первые дни в школе первоклассник стал...
АДАПТАЦИЯ ПЯТИКЛАССНИКОВ Возрастные особенности младшего подростка: потребнос...
Задачи адаптационного периода для пятиклассников: адаптация к «разноголосице»...
В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к нов...
Резкие изменения условий обучения, разнообразие и качественное усложнение тре...
Адаптационный период совпадает с начальным этапом полового созревания. 	Повы...
Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной...
В сфере межличностного общения происходит выявление полоровой позиции (делени...
ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ, ХАРАКТЕРНЫЕ ИМЕННО ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА: Личные проблемы...
ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ  Интеллектуальная – нарушение интеллектуальной деятельности...
ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребё...
ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ удовлетворенность ребенка процессом обучения; реб...
АДАПТАЦИЯ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ 		В юности особенно возрастает необходимость в при...
Десятый класс открывает последний этап обучения в старшей профильной школе....
Главное психологическое приобретение данного возраста – это открытие своего...
Специфика адаптационного периода десятиклассников Первый этап адаптационного...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АДАПТАЦИЯ – ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ВХОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ Игнатенко Тат
Описание слайда:

АДАПТАЦИЯ – ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ВХОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ Игнатенко Татьяна Ивановна методист ДРУМЦПС СО

№ слайда 2 «Адаптация» – термин ввел А.Уберт (немецкий психолог) «adaрtatio» – прилаж
Описание слайда:

«Адаптация» – термин ввел А.Уберт (немецкий психолог) «adaрtatio» – прилаживание, приспособление, приноровление. Адаптация к школе - многоплановый процесс.

№ слайда 3 Задачи адаптационного периода для первоклассников: помочь ребенку вжиться в п
Описание слайда:

Задачи адаптационного периода для первоклассников: помочь ребенку вжиться в позицию школьника; ввести понятие оценки, самооценки и различные ее критерии; научить ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости).

№ слайда 4 ВИДЫ АДАПТАЦИИ 		Физиологическая адаптация 1 этап – ориентировочный (1-3 неде
Описание слайда:

ВИДЫ АДАПТАЦИИ Физиологическая адаптация 1 этап – ориентировочный (1-3 недели). На весь комплекс взаимодействий с началом обучения все системы организма ребенка отвечают большим напряжением 2-й этап – неустойчивое приспособление (4-5 недели). Организм ребенка ищет какие-то оптимальные варианты на воздействие окружающей среды. 3-й этап – относительно устойчивое приспособление (6-7 недели). Организм находит наиболее подходящие варианты реагирования на нагрузку.

№ слайда 5 Социальная адаптация проходит четыре основных стадии:  уравновешивания – уста
Описание слайда:

Социальная адаптация проходит четыре основных стадии:  уравновешивания – установление равновесия между группой и личностью, которые проявляют взаимную терпимость к системе предпочтений и стереотипов поведения друг друга;  псевдоадаптация – сочетание внешней приспособленности к социальной группе с отрицательным отношением к ее нормам и требованиям;

№ слайда 6 приспособления  – признание и принятие систем предпочтений новой социальной о
Описание слайда:

приспособления  – признание и принятие систем предпочтений новой социальной общности, взаимные уступки;  уподобление  – психологическая переориентация личности, трансформация прежних взглядов, ориентаций, установок согласно новой ситуации.

№ слайда 7 ЭТАПЫ АДАПТАЦИИ 		Первый этап: ребёнок впервые приходит в школу – апрель-май:
Описание слайда:

ЭТАПЫ АДАПТАЦИИ Первый этап: ребёнок впервые приходит в школу – апрель-май: знакомство детей со школой и её территорией (проводится экскурсия) совершенствование крупной и мелкой моторики ребенка  (посредством специальных упражнений) развитие общего интеллекта работа с детьми с целью сохранения эмоционального равновесия и психического здоровья ребёнка.

№ слайда 8 Второй этап: 	 ребёнок адаптируется непосредственно в школе. оказание педаг
Описание слайда:

Второй этап: ребёнок адаптируется непосредственно в школе. оказание педагогической и психологической поддержки первоклассникам выявление и учет индивидуальных особенностей и возможностей учеников при построении учебного процесса консультировать родителей по проблеме адаптации к школе, содействие им в выработке тактики общения с детьми.

№ слайда 9 Третий этап:  психолог работает со школьниками, у которых замечены признаки
Описание слайда:

Третий этап:  психолог работает со школьниками, у которых замечены признаки дезадаптации Работа происходит в направлениях: диагностика психического здоровья ребёнка (агрессивность, самооценка, тревожность) коррекционно-развивающая работа с учениками, которые испытывают трудности (обучение, поведение, общение) консультирование школьным психологом учителей и родителей по вопросам обучения и общения отслеживание результатов адаптации первоклассников.

№ слайда 10 ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 		В первые дни в школе первоклассник стал
Описание слайда:

ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В первые дни в школе первоклассник сталкивается с задачами, решить которые необходимо, собрав все силы. Ребёнок попадает под влияние таких факторов, как: личность педагога коллектив одноклассников новый режим дня ограничение двигательной активности новые обязанности.

№ слайда 11 АДАПТАЦИЯ ПЯТИКЛАССНИКОВ Возрастные особенности младшего подростка: потребнос
Описание слайда:

АДАПТАЦИЯ ПЯТИКЛАССНИКОВ Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о «соотношении сил» в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам переоценка своих возможностей; ярко выраженная эмоциональность

№ слайда 12 Задачи адаптационного периода для пятиклассников: адаптация к «разноголосице»
Описание слайда:

Задачи адаптационного периода для пятиклассников: адаптация к «разноголосице» требований учителей; введение самоконтроля (теперь нет постоянно рядом классной «мамы»); выявление (пояснение, понимание) позиции в соответствии с ролью мальчика и ролью девочки, а отсюда - акцент на полоролевое взаимодействие; принятие новой позиции - ученик второй ступени школы.

№ слайда 13 В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к нов
Описание слайда:

В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе. Это проявляется в возрастании тревожности, снижении работоспособности, повышенной робости или, напротив, «развязности», неорганизованности, забывчивости.

№ слайда 14 Резкие изменения условий обучения, разнообразие и качественное усложнение тре
Описание слайда:

Резкие изменения условий обучения, разнообразие и качественное усложнение требований предъявляемых к школьнику разными учителями, смена позиции «старшего» в начальной школе и «самого маленького» в средней все это является довольно сложным испытанием для психики школьника. Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

№ слайда 15 Адаптационный период совпадает с начальным этапом полового созревания. 	Повы
Описание слайда:

Адаптационный период совпадает с начальным этапом полового созревания. Повышаются требования: возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, не успевают; возросший объем работы как на уроке, так и дома; новые требования к оформлению работ; необходимость самостоятельно находить дополнительную информацию (литературу) и работать с ней.

№ слайда 16 Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной
Описание слайда:

Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной самостоятельности – совмещать учебные и организационные стороны школьной жизни: Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны взрослых, что неспособны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь. Всё это, естественно, ведёт к снижению успеваемости! они испытывают растерянность; всё время всё путают и забывают; не могут сосредоточиться на учёбе; теряют вещи.

№ слайда 17 В сфере межличностного общения происходит выявление полоровой позиции (делени
Описание слайда:

В сфере межличностного общения происходит выявление полоровой позиции (деление на мальчиков и девочек, у каждого свои интересы)

№ слайда 18 ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ, ХАРАКТЕРНЫЕ ИМЕННО ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА: Личные проблемы
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ, ХАРАКТЕРНЫЕ ИМЕННО ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА: Личные проблемы: происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Отсутствие интереса. Физиологические изменения. Неуверенность в себе. Отсутствие способностей.

№ слайда 19 ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ  Интеллектуальная – нарушение интеллектуальной деятельности
Описание слайда:

ВИДЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ  Интеллектуальная – нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников. Поведенческая – несоответствие поведения ребенка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение). Коммуникативная – затруднения в общении со сверстниками и взрослыми. Соматическая – отклонения в здоровье ребенка. Эмоциональная – эмоциональные трудности, тревожность, переживания по поводу проблем в школе.

№ слайда 20 ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребё
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелания выполнять домашние задания. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. Жалобы на те или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

№ слайда 21 ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ удовлетворенность ребенка процессом обучения; реб
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

№ слайда 22 АДАПТАЦИЯ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ 		В юности особенно возрастает необходимость в при
Описание слайда:

АДАПТАЦИЯ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ В юности особенно возрастает необходимость в признании и защищенности, становятся как никогда актуальными потребности в общении и одновременно в обособлении. Общаясь с другими, юноши и девушки ощущают необходимость найти свое «Я», понять свои жизненные перспективы. Поэтому через все содержание адаптационного периода проходит идея самопознания и самоопределения в жизненных ценностях и смыслах, в представлении образа «Я» как собственными глазами, так и глазами других.

№ слайда 23 Десятый класс открывает последний этап обучения в старшей профильной школе.
Описание слайда:

Десятый класс открывает последний этап обучения в старшей профильной школе. Старшеклассник прощается с детством и привычной жизнью. В этот период у старшеклассников могут возникать определённые сложности в учёбе, в отношениях со сверстниками, родителями. Первые месяцы обучения в старшей школе становятся периодом адаптации к новым условиям обучения.  Старшеклассник должен понять, что требования к нему возросли и педагоги оценивают его по новым критериям. старшеклассники вступают на особую ступень возрастного развития – период ранней юности. Юношеский возраст – это переходный период жизни человека между подростковым возрастом и взрослостью.

№ слайда 24 Главное психологическое приобретение данного возраста – это открытие своего
Описание слайда:

Главное психологическое приобретение данного возраста – это открытие своего внутреннего мира. Самосознание переходит на качественно новый уровень. Это проявляется в повышении значимости собственных ценностей, в перерастании частных самооценок отдельных черт личности в общее, целостное отношение к себе. Важнейшая особенность юношеского самосознания – формирование временной перспективы, обращённость в будущее.

№ слайда 25 Специфика адаптационного периода десятиклассников Первый этап адаптационного
Описание слайда:

Специфика адаптационного периода десятиклассников Первый этап адаптационного периода старшеклассников (он проходит примерно четыре дня) начинается со знакомства ребят друг с другом. Второй этап адаптационного периода связан с актуализацией мотивации обучения в старшем звене школы и выявлением ожиданий ребят на предстоящий период учебы. Вторая часть этого этапа связана с полоролевым взаимодействием. Для старшего подросткового и юношеского возраста характерен рост интереса к противоположному полу и более персонифицированное усвоение половой роли юноши и девушки. Третий этап адаптационного периода старшеклассников посвящен решению задач на групповое взаимодействие, на поиск вариантов сотрудничества класса с целью достижения определенного результата. 

№ слайда 26
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров29
Номер материала ДБ-392022
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх