Презентация на тему "Активизация познавательной деятельности на уроках географии"

• 1 слайд

  Учитель географии МОУ «Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Полякова Лариса Сергеевна
  Активизация
  познавательной деятельности на уроках географии
  

• 2 слайд

  
  «Умеет учит тот, кто учит интересно».
  
  
  Э. Эйнштейн
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Ян Амос Коменский, совершивший революцию в дидактике, рассматривая новую школу как источник радости, света и знания, считал интерес одним из главных путей создания этой светлой и радостной обстановки обучения.
  
  
  Ж.-Ж. Руссо, опираясь на непосредственный интерес воспитанника к окружающим его предметам и явлениям, пытался строить доступное и приятное ребенку обучение.
  
  
  
  К.Д. Ушинский в интересе видел основной внутренний механизм успешного учения.
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Область обучения
  
  Знакомить учащихся с новыми фактами и сведениями, которые могут показать учащимся современный уровень науки и перспективы ее движения
  
  Раскрывать перед ними интересующие вопросы: зарождение идеи, научные поиски, результаты открытий, трудности
  
  При помощи проблемного обучения ставить учащихся перед противоречиями и учить диалектическому подходу в осмыслении научных фактов и идей
  
  
  Раскрывать перед учащимися практическую силу научных знаний, возможность применения приобретенных в школе знаний в жизни человека, на производстве, в сельском хозяйстве, при решении бытовых и практических вопросов
  
  

• 5 слайд

  Организация процесса учения
  Постоянно усложнять познавательные задачи, по каждому курсу наметить систему усложненных задач, требующих овладения новыми, более совершенными познавательными умениями
  Ставить задачи, требующие исследовательского подхода
  Развивать и поддерживать в самостоятельной работе творческое начало, требующее активности наблюдения, воображения, самостоятельности мысли
  
  Дифференцировать познавательные задачи для различных групп учащихся. Составлять несколько вариантов заданий различной степени сложности, предлагать их свободный выбор.
  
  
  

• 6 слайд

  Развития познавательных интересов
  
  Оживлять уроки, элементами занимательности, имея в виду решение поставленной на уроке задачи
  
  
  Использовать всестороннее воздействие средств искусства
  
  
  Развивать на уроках коллективный анализ процесса и результатов работы отдельных учащихся
  
  
  Практиковать индивидуальные задания, требующие знаний, выходящих за пределы программы
  
  
  Использовать широкий кругозор отдельных учащихся в интересующей их области, как дополнительный источник знаний для других
  
  
  Рекомендовать дополнительную литературу;
  
  

• 7 слайд

  Область внеклассной работы
  
  Вечера вопросов и ответов
  
  Конкурсы смекалки
  
  КВН
  
  Вечер веселой викторины
  Познавательные игры, игры – путешествия.
  Исследования, наблюдения с определенным заданием
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Пути и приемы познавательных интересов учащихся
  выдвигать наиболее актуальные для освещения вопросы перед учащимися через различные формы
  вводить еженедельные обзоры об интересном в мире и в жизни
  готовить выступления перед товарищами в классе
  
  
  направлять деятельность учащихся на сбор интересного материала
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  ПРЕЗЕНТАЦИИ
  БУКЛЕТЫ
  Географические диктанты
  Творческие работы
  Урок -исследования
  
  Урок - конференция
  

• 11 слайд

  «Внутренние воды Африки» («Я утверждаю, что….»), если учащиеся согласны с утверждением они ставят цифру 1,если нет 0.
  К внутренним водам относятся моря, реки, озера, ледники, болота и искусственные водоемы.
  Распределение речной сети зависит от рельефа и климатических условий.
  Большинство рек Африки относится к бассейну Индийского океана.
  Самая полноводная река Африки - Замбези.
  Водопад Виктория на реке Замбези был открыт английским путешественником Ливингстоном.
  Вторая река Африки – Нигерия, полноводная круглый год и дважды пересекает экватор.
  В Африке много озер ледникового происхождения, крупнейшее из них – Танганьика.
  Чад – озеро, имеющее свои размеры в зависимости от времени года.
  Подсчеты ученых показали, что запасы подземных вод в центральной части Сахары незначительны.
  Географический диктант
  

• 12 слайд

  
  
  
  Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы
  сделать его способным развиваться дальше
  без помощи учителя.
  
  Элберт Хаббард