Инфоурок Музыка ПрезентацииПрезентация на тему: "Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реализации ФГОС"

Презентация на тему: "Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реализации ФГОС"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему: "Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реализации ФГОС""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Презентация на тему:«Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реал...

    1 слайд

    Презентация на тему:

    «Актуальные вопросы преподавания музыки в условиях реализации ФГОС»



    Выполнила: М.В.Лаврова

  • В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе с...

    2 слайд

    В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
    А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, применение активных форм познания: наблюдение, опыт, учебный диалог и пр.
    Цели и принципы оценивания:
    1. Анализ достижения учащимися краткосрочных целей и результатов обучения в соответствии с учебной программой.
    2. Установление определенной взаимосвязи между учителем и учеником для успешного усвоения учебного материала.
    3. Использование критериального оценивания для обучения и оценивания обучение:
    - развивать способности оценивания для достижения желаемых результатов обучения;
    - способность оценивать самостоятельно


    Задача учителя - давать качественное образование.

  • результатов музыкальной работы, их значение как средства «обратной связи» и с...

    3 слайд

    результатов музыкальной работы, их значение как средства «обратной связи» и стимула обучения.
    Задачи:
    - Контроль в различных видах музыкальной деятельности.
    - Домашние задания на уроке музыки и их проверка.
    - Методика проведения индивидуального и коллективного учета успеваемости школьников.
    - Игровые методы контроля и оценки музыкальной успеваемости обучающихся.
    Методы проведения текущего и итогового контроля

  • Предмет «Музыка» является частью области искусства. Контроль на уроках свя...

    4 слайд

    Предмет «Музыка» является частью области искусства. Контроль на уроках связан как с оценкой фактологического материала, так и с творческой деятельностью учащегося.
    Усвоение предполагаемого материала для ребенка невозможно без эмоционального и чувственного восприятия, поэтому для оценки выполнения заданий необходимо:
    1.1 Создать психологический настрой создания доверительной атмосферы.
    2. Стремление увлечь детей искусством с помощью необычных, интересных вопросов о знакомом.
    3. Закрепление художественных знаний на примере произведений вне программы.
    2.1 Осуществить непосредственное «общение» учащихся с произведениями искусства (включение в процесс тестирования музыкальных произведений или их фрагментов)
    2. Внести в процесс тестирования активные формы общения с искусством: художественное чтение, изобразительную деятельность, пение, инструментальное музицирование, пластику движений в ритме, тестирование.
    Особенности диагностики на уроках искусства

  • Тестовые задания позволяют диагностировать уровень усвоения знаний и...

    5 слайд

    Тестовые задания позволяют диагностировать уровень усвоения знаний и степень их осознанности. Кроме этого тесты способствуют накоплению новой информации, формируют интеллектуальные умения и систематизируют знания.
    Существенное отличие тестирования от такого метода, как опрос, состоит еще и в том, что процедура тестирования содержит элемент игры и поэтому влечет за собой гораздо меньше стрессовых факторов.
    Комплексный характер теста – как специфика предметов искусства:
    1)Тест личностный – различные стороны личности ученика; мотивация; эмоциональные стороны; типичные формы поведения.
    2) Тест интеллекта – умственный потенциал художественного развития; уровень художественного мышления в процессе восприятия произведений искусства; свободные художественные ассоциации; художественная рефлексия.
    3) Тест достижений – степень владения конкретными знаниями, умениями и навыками в области искусства и художественной деятельности.
    4) Тест креативности – творческие художественные способности личности.
    Тестовый контроль

  • Валидность теста (анг. пригодность) – мера, которой устанавливается,...

    6 слайд

    Валидность теста (анг. пригодность) – мера, которой устанавливается, что конкретно измеряет тест.
    Валидность теста заключается:
    - в соответствии содержания – понятию «художественная культура личности» (стили, эпохи)
    - в соответствии состава тестов их практическому назначению (жанры, инструменты)
    - в соответствии тестовых заданий их чувственным критериям (характер, образность)
    Принципы тестирования
    1) художественность ( преамбула плюс вопрос)
    2) познавательность ( получение новых сведений
    3) диалогичность (вопрос – ответ)
    4) персонализация (чувствительность)
    Валидность теста

  • Первый уровень  - узнавание – включает тест на опознание, различени...

    7 слайд

    Первый уровень - узнавание – включает тест на опознание, различение, классификацию. Это тесты, характеризующие знания испытуемых в области искусства на уровне знакомства. (Познавательные УУД)
    Первый уровень – репродуктивный, узнавание, т.е. воспроизведение с подсказкой извне.
    Подуровни: 1. Тест на опознание (да, нет)
    2. Тест на различение (а-, б+, в-)
    3. Тест на классификацию (найти соответствия)

    Второй уровень - воспроизведение с элементами продуктивной эвристической деятельности (Личностные УУД)
    Второй уровень включает «тест – поиск», где вопрос предполагает самостоятельные размышления и аргументированный ответ.

    Три уровня тестирования

  • Третий уровень  - продуктивная творческая деятельность, котора...

    8 слайд


    Третий уровень - продуктивная творческая деятельность, которая выявляет самостоятельную позицию ученика и его отношения к искусству:

    - написание эссе;
    - синквейна;
    - анализ произведения;
    - исследование проблемы искусства – проект;
    - выпуск буклетов, рекламы (презентации, ролики);
    - изготовление поделок с их описанием;
    - коммуникативные, регулятивные и личностные УУД.
    Третий уровень

  • Новое содержание образования, определяемое федеральным...

    9 слайд


    Новое содержание образования, определяемое федеральным государственным стандартом, требует от учителей музыки инновационной деятельности, новых программ, учебников. Одним из средств реализации деятельности может являться широкое использование различных сервисов сети Интернет, электронных ресурсов, презентаций и электронного тестирования.
    Современные школьники – «дети картинок», то есть главным каналом их восприятия становится зрение, а на уроках музыки использование сети Интернет только улучшает качество усвоения материала, позволяет индивидуализировать процесс обучения и способствовать заинтересованности учащихся к предмету.

    Использование сети Интернет

  • MicrosoftWord содержит большое количество инструментальных средств,...

    10 слайд


    MicrosoftWord содержит большое количество инструментальных средств, использование которых помогает при создании дидактических материалов. Возможны варианты, когда учитель создает раздаточный материал, с которым впоследствии работают учащиеся, дидактические материалы в электронном виде.

    Использование MicrosoftWord

  • Позволит расширить возможности учебного процесса, сдела...

    11 слайд


    Позволит расширить возможности учебного процесса, сделать его не только более эффективным и разнообразным, но также повысить интерес к обучению, формировать, разрабатывать комплект дидактических материалов.
    Для более способных учащихся разработайте и подготовьте более сложные задания или углубленные тесты.
    Microsoft Power Point весьма разнообразно:
    - слайды с тезисами доклада
    - слайды с изображениями, формирующими эмоциональное восприятие доклада
    - интерактивные слайды для самостоятельного использования
    - создание тестов
    Использование Microsoft Power Point

  • -  это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по...

    12 слайд

    - это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию) , организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам. (Т.И.Шамова, Т.М.Давыденко)

    Технологии, используемы на уроках музыки:
    технология развития процессов восприятия;
    технология арттерапевтического воздействия;
    технология развития ассоциативно – образного мышления;
    технология развития познавательных интересов школьников;
    технология диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников;
    информационно – коммуникативные технологии;
    технология преподавания музыки по учебно – методическим комплектам (УМК)
    Образовательная технология

  • Восприятие музыки (эмоциональное и осознанное) наиболее полно форм...

    13 слайд

    Восприятие музыки (эмоциональное и осознанное) наиболее полно формируется в процессе использования методики интонационно – образного и жанрово – стилевого анализа музыкальных произведений.
    Необходимо включать выявление:
    - жанровых признаков (песенность, танцевальность, маршевость – по Д.Б.Кабалевскому);
    - признаков стиля (народная - композиторская, старинная - современная, русская - зарубежная музыка);
    - опыт слежения за развитием интонации (интонация – тема - музыкальный образ -музыкальная драматургия);
    - формирование словаря эмоциональных переживаний (В.Г.Ражников);
    опыт восприятия знакомых интонаций в содержании произведения («В каждой интонации спрятан человек» - В.В.Медушевский)
    Развитие певческой культуры учащихся; использование современных методик развития слуха и голоса, включая многообразные частные авторские методики (Ю.Алиева, В.Емельянова и др., учитывающих: возрастные особенности школьников; возможность применения игровых приемов обучения; отбор вокально – хорового репертуара; использование коллективных, ансамблевых и сольных форм хорового исполнительства.
    Технология развития процессов восприятия

  • Данная технология включает:
- создание комфортной обстановки для обучения...

    14 слайд

    Данная технология включает:
    - создание комфортной обстановки для обучения (снижение влияния стрессов);
    - нормализация основных функций организма – дыхание, артериальное давление, сердечные ритмы;
    - стимулирование слуховой активности при восприятии музыки;
    - оздоровление голосового аппарата в процессе пения;
    - восстановление координации между слухом и голосом (вокалотерапия);
    - развитие координации движений под музыку (пластическое интонирование, музыкально – ритмические движения) и др.
    ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ АССОЦИАТИВНО – ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ
    Базируется на интеграции музыки с другими видами искусства: литература, изобразительное искусство, кино, театр. Интеграция искусств дает возможность осваивать язык музыки на основе выявления его «сходства и различия» с языком других искусств.
    Доминирующая роль принадлежит музыке.

    Технология арттерапевтического воздействия

  • Включает в себя: ученические исследовательские проекты, коллективные,...

    15 слайд

    Включает в себя: ученические исследовательские проекты, коллективные, групповые, индивидуальные.
    Проектная деятельность учащихся может выступать и как форма промежуточного и итогового контроля за усвоением учебного материала, формы подготовки и защиты.
    ТЕХНОЛОГИЯ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    Используется для: выявления личностных, метапредметных и предметных результатов обучения; качества формирования УУД; степени эмоционального восприятия явлений музыкальной культуры, открытости учащихся их познанию; осознанного отношения к изучаемым произведениям через систему усвоения основных понятий и категорий музыки. Ее стилей, жанров, языка; представлений школьников о духовных ценностях музыкального искусства; становления индивидуально – оценочных суждений о роли и месте музыки в жизни человека. «Воспроизведения» полученных знаний, практических умений и навыков, приобретенных нравственных установок в процессе учебной работы, внеурочной деятельности, повседневной жизни, организации досуга, адаптации к социокультурным условиям, в творческой деятельности.
    Формы наблюдений за музыкальным развитием учащихся по каждому классу; итоговое тестирование (на основе звучащей музыки); анкетирование; оценивание работы в творческих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений; фиксация степени участия обучаемых в проектно-исследовательской деятельности; внеурочных формах музыкально-эстетической работы, а также результатов школьных олимпиад, фестивалей искусств, конкретных программ.
    Технология развития познавательных интересов школьников

  • Включают в себя: аудиозаписи; фрагменты фильмов (DVD); цифровые образ...

    16 слайд

    Включают в себя: аудиозаписи; фрагменты фильмов (DVD); цифровые образовательные ресурсы; познавательные компьютерные программы; мультимедийные презентации; электромузыкальные инструменты (синтезатор); интерактивная доска и др.
    Формируют самостоятельные умения и навыки школьников, направленные на владение навыками работы с различными источниками информации: книги, учебники, справочники, атласы, карты, энциклопедии, каталоги, словари, ресурсы сети Интернет; самостоятельный поиск, извлечение, систематизация, анализ и отбор необходимой для решения учебных задач информации, ее организация, преобразование, сохранение и передача; ориентация в информационных потоках, умение выводить в них главное и необходимое; умение осознанно воспринимать музыкальную и другую художественную информацию, распространяемую по каналам средств массовой информации; развитие критического отношения к распространяемой по каналам СМИ информации, умение аргументировать её влияние на формирование музыкального вкуса, художественных предпочтений.
    Применение аудио и видеозаписи, электронной почты, Интернета; увеличение количества источников информации, с которыми можно работать одновременно при изучении особенностей музыкальных образов разных эпох, стилей, композиторских школ. Осуществление интерактивного диалога в едином информационном пространстве музыкальной культуры.
    Информационно – коммуникативные технологии

  • В учебниках и тетрадях раскрываются основные линии ФГОС, которые включают в...

    17 слайд

    В учебниках и тетрадях раскрываются основные линии ФГОС, которые включают в себя следующие обобщенные направления музыкального образования.
    В начальной школе (1-4 классы): музыка в жизни человека; основные закономерности музыкального искусства; музыкальная картина мира.
    В основной школе: музыка как вид искусства; музыкальный образ и музыкальная драматургия; музыкальный фольклор; образная природа и исторические особенности русской и западноевропейской музыки; стилевое многообразие музыки ХХ века; музыка в семье искусств.
    Включение учебников и рабочих тетрадей в урок музыки в основной школе необходимо рассматривать в единстве следующих компонентов: фольклор, музыка религиозной традиции, «золотой фонд» музыкальной классики, современная (академическая и популярная) музыка.
    Воспитательная направленность процесса музыкального обучения, его связь с внеурочными и внешкольными формами музыкально – эстетической деятельности; определены функции социализации подрастающего поколения средствами музыкального искусства; обусловлено развитие познавательной сферы учащихся, их возможности к саморазвитию и самосовершенствованию; разработаны педагогические условия организации учебного процесса с использованием УМК; использование электронных образовательных ресурсов, информационно – коммуникативных технологий в контексте изучения УМК.
    Технология преподавания музыки по учебно – методическим комплектам (УМК)

  • Особенность школьного урока музыки объясняется не столько местом его проведен...

    18 слайд

    Особенность школьного урока музыки объясняется не столько местом его проведения, сколько требованиями, которым он должен отвечать. Эти требования являются едиными для всей системы школьного образования. Урок музыки – это урок, который является частью целостного образовательного процесса. Его содержание ориентируется на стандарты школьного музыкального образования и реализуется на основе программ, которые определяют путь и способы освоения содержания.

    Особенностью современного урока музыки является возможность организации разных форм музыкально-творческой деятельности школьников. Ученики класса становятся участниками хора, вокального или инструментального ансамбля, музыкально-театрализованного действия, слушателями музыки, им предоставляется свобода самоопределения в видах и формах музыкально-художественного творчества, реализованного в разнообразных индивидуальных, парных коллективных формах работы.
    Особенности современного урока в рамках введения ФГОС

  • Разработка уроков музыки – это предмет размышлений, рассуждений, дискуссий. И...

    19 слайд

    Разработка уроков музыки – это предмет размышлений, рассуждений, дискуссий. Интересен социальный феномен: детям не важно, чему их будут учить в школе, главное чтобы им было интересно этому учиться. В таком случае, никаких проблем с мотивацией учения и дисциплиной не будет, что без музыки разных направлений и жанров их жизнь будет скучной, а уроки музыки могут многое им дать.
    Огромное значение в процессе обучения и музыкального воспитания имеют обобщающие уроки, где используются различные формы, методы и приемы обучения: это уроки – концерты, уроки – соревнования, уроки – викторины и др.
    В комбинированных уроках: уроках – путешествиях, уроках – играх по музыкальной азбуке – используются звуковые музыкальные кроссворды, эмблемы, награждения учеников по различным номинациям, например, «знаток музыки», «лучший музыкант», «лучший импровизатор» и др.
    Одним из методов, помогающих повысить мотивацию школьников к изучению предмета является проблемное обучение. Оно основывается на организации самостоятельного мышления учащихся. Ярким примером может служить проблемное обсуждение интерпретации разучиваемой песни. Её содержание многообразно, и разобраться в нем не так уж просто.
    Специфика урока музыки

  • Музыка в современном мире – это не просто предмет развлечения, а могучее сред...

    20 слайд

    Музыка в современном мире – это не просто предмет развлечения, а могучее средство воспитания и самосовершенствования личности. Поэтому формирование интереса к музыке, поиск новых методик музыкальной работы в школе являются весьма актуальными. Постоянно изобретать что-то новое и самосовершенствоваться – единственно верный путь для учителя.
    Учителю достаточно выбрать из музыкального богатства именно то, что способно в его детях пробудить все самое лучшее: умение слышать музыку, ощущать её красоту, «видеть» всё, что она изображает, переживать за героев музыкальных произведений, сопереживать им. Очень важным является обращение к народной музыке, к истокам народной культуры, нужно дать детям понятие о нравственных ценностях, о ценностях человеческой жизни.
    Современный урок в свете требований обновлённых Стандартов – это урок, имеющий личностно-ориентированный характер, обеспечивающий компетентностный и деятельностный подходы в обучении, сотрудничество всех участников образовательного процесса и воспитание подрастающего поколения. Это урок, который отличается гармоничным сочетанием учебной и творческой деятельности обучающихся.

    Современный подход к организации уроков музыки

  • 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ, 
ТВОРЧЕСКИХ ВАМ УСПЕХОВ!

    21 слайд



    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ,
    ТВОРЧЕСКИХ ВАМ УСПЕХОВ!

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 574 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.02.2024 75
    • PPTX 96.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лаврова Марина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лаврова Марина Васильевна
    Лаврова Марина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 621
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные направления музыкального искусства

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Курс повышения квалификации

Деревянные духовые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении эстрадному вокалу

Преподаватель эстрадного вокала

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 90 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 265 человек

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Искусство понимания: техники успешной жизни, отношений и бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе