Презентация на тему «Анализ учебных мотивов студентов первого курса».

• 1 слайд

  Методическое объединение классных руководителей
  
  
  «Мотивы учения»
  
  «Анализ учебных мотивов студентов первого курса».
  
  

• 2 слайд

  
  
  Цель: выявить особенности мотивов учебной деятельности студентов первого курса, провести анализ полученных результатов.
  
  

• 3 слайд

  Проблема мотивации очень актуальна в педагогике и психологии.
  Все наши замыслы, все поиски и построения
  превращаются в прах, если у ученика
  нет желания учиться.
  
  
  В.А. Сухомлинский
  
  
  

• 4 слайд

  Мотивация и мотивы учения
  Одними из самых сложных задач психологии являются представления о мотивах и мотивации . Проблема возникает при попытке объяснения поведения. Это поиск ответов студентов на вопросы:
  Почему? Зачем? Для какой цели?
  Ради чего? Какой смысл?
  

• 5 слайд

  Мотив (от латинского приводить в движение, толкать)
  -это внутреннее побуждение личности к определенному поведению для удовлетворения потребности.
  
  Мотивация – обозначает процесс, в результате которого определенная деятельность(учеба)приобретает для студента личностный смысл, создает устойчивость интересов к ней и внутренние потребности студентов к учению.
  

• 6 слайд

  .
  Лучшая мотивация всегда приходит изнутри.
  Майкл Джонсон
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Основой мотива являются:
  
  интерес
  потребность
  стремление
  эмоции
  идеал
  убеждение
  влечения
  инстинкты
  установки
  

• 9 слайд

  Мотивационная сфера учения студента определяется следующими понятиями:
  Смысл учения 
  Мотив учения
  Постановка целей
  Эмоции
  Интересы
  

• 10 слайд

  Причины спада мотивации :
   У подростков наблюдается «гормональный взрыв» и нечетко сформировано чувство будущего.
  Отношение студента к преподавателю.
    Отношение педагога к студенту.
  Личная значимость предмета.
  Умственное развитие студента.
  Продуктивность учебной деятельности.
  Непонимание цели обучения.
  Страх перед техникумом. 
  

• 11 слайд

  «…С удовольствием хожу к тому учителю на урок, где мне интересно...»
  (цитата из беседы)
  

• 12 слайд

  В процессе становления учебной мотивации у студентов существуют кризисные периоды.
  
  
  
  Адаптационный- у студентов происходит становление познавательных мотивов.
  Основной этап мотивации-осознанное, положительное отношение к профессии.
  Завершающий-стремление работать по специальности.
  

• 13 слайд

  Мотивы учения
  внешние по отношению к деятельности (мотивы обучения не связанные с деятельностью)
  
  внутренние (мотивы учения характеризуют интерес к самому процессу и его результат.)
   
  
  осознанные (умения студента рассказать о том, какие причины побуждают его к действию)
  
  неосознанные (существуют в смутных, не контролируемых сознанием влечениях)
   
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Результаты диагностических данных.
  

• 15 слайд

  Мотивы учения студентов 1 курса
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Какими же качествами должен обладать учитель, чтобы его отношения с учащимися содействовали появлению и проявлению интереса к предмету?
  Эрудиция учителя, умение последовательно усложнять познавательные задачи.
  Увлечённость предметом.
  Любовь к работе.
  Доброжелательное отношение к учащимся.
  Вера в студента, в его познавательные силы (Педагогический оптимизм).
  Стремление к максимальной гибкости.
  Способность к сопереживанию, сочувствию, восприимчивость к потребностям учащихся.
  Умение придать личностную окраску преподаванию.
  Владение стилем доверительного (неформального) общения
  с учащимися.
  Эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.
  
  
  

• 18 слайд

  Стиль общения учителя и учащегося
  

• 19 слайд

  Какой способ мотивации, по мнению студентов 1 курсов самый эффективный?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Ступени отношения
  обучающихся к учению
  отрицательное: бедность и узость мотивов, слабая заинтересованность в успехах, нацеленность на оценку, неумение ставить цели, преодолевать трудности, нежелание учиться, отрицательное отношение к школе, учителям;
  безразличное: наличие способностей и возможностей при изменении ориентации достигнуть положительных результатов;
  положительное: устойчивость мотивов, умение ставить перспективные цели, предвидеть последствия учебной деятельности и поведения, преодолевать препятствия на пути к достижению цели, поиск нестандартных приемов решения учебных задач, гибкость и мобильность способов действий, переход к творческой деятельности, увеличение доли самообразования.
  
  

• 23 слайд

  «Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется центр её активного отторжения»
  
  И.Павлов
  

• 24 слайд

  Рекомендации- Способы повышения мотивации.
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Спасибо
  за внимание!