Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Презентация на тему "Атмосфера, её состав, строение, значение и охрана."

Презентация на тему "Атмосфера, её состав, строение, значение и охрана."


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель: сформировать понятие об атмосфере как газовой оболочке Земли. Задачи: у...
Психологический настрой «Позитивчик»
начало реки 	постоянный поток воды текущий в выработанном им углублении	естес...
1.Озеро отличается от моря тем, что не является частью..........................
III. Изучение новой темы. Мотивация Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постар...
Деление на группы с использованием приёма «Светофор» I группа - Кислород III...
Группам составить постер используя приём «кластер» на слово «Атмосфера» . Гру...
Демонстрация видеоролика: Состав атмосферы.
1группа - Какими свойствами обладает кислород? 2группа - Какими свойствами об...
Задания для групп: Группа «Кислород» - Сравните тропосферу и стратосферу, най...
Демонстрация видеоролика: «Слои атмосферы и их значение »
Группа «Азот» - Как старожилы предсказывают погоду?   Группа «Углекислый газ...
Метеостанция
Видеоурок: «Подведение итога урока.»
Задание: «Найдите соответствие» Обозначьте одинаковыми цифрами название слоев...
Задание: Обозначьте одинаковыми цифрами название слоев атмосферы и признаки х...
Решите задачи: 1. На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом темпер...
Задание 	Оцениваю себя	Учитель 1.Опрос дом задания		 2.1. Работа в группе «Иг...
Учащимся дается стикер, в которой нужно написать фразы, характеризующие работ...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель: сформировать понятие об атмосфере как газовой оболочке Земли. Задачи: у
Описание слайда:

Цель: сформировать понятие об атмосфере как газовой оболочке Земли. Задачи: учащиеся должны получить знания об атмосфере, познакомиться со строением и значением атмосферы, характеризовать слои атмосферы; - развивать устную и письменную речь учащихся, инициативу, самостоятельность, уверенность в своих силах, способность анализировать, делать выводы.  - повышать интерес к изучению предмета, экологическое воспитание; - способствовать развитию интереса к географии, любви к природе, стремления расширять кругозор. проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности Ожидаемые результаты: Будут знать состав ,строение и значение атмосферы; работать в коллаборативной среде. Ключевые идеи: атмосфера, тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера. 

№ слайда 2 Психологический настрой «Позитивчик»
Описание слайда:

Психологический настрой «Позитивчик»

№ слайда 3 начало реки 	постоянный поток воды текущий в выработанном им углублении	естес
Описание слайда:

начало реки постоянный поток воды текущий в выработанном им углублении естественное углубление по которой течет река место впадения реки широкое понижение от истока до устья самый низкий уровень воды в реке

№ слайда 4 1.Озеро отличается от моря тем, что не является частью.......................
Описание слайда:

1.Озеро отличается от моря тем, что не является частью....................... 2. Озёра по способу питания бывают............................ 3. Реки по характеру течения бывают ............................ 4. Горные породы хорошо пропускающие воду называют ........................... 5. Подземная вода - это................................................... 6. Озеро - это ........................................................... 7. Старый снег называют ............................. 8. Воды расположенные близко к земной поверхности называют ........................................ 9.Горные породы вынесенные ниже снеговой линии называют ............................. 10. Ледники бывают .............................. океана сточные и бессточные горные и равнинные водопроницаемые скопление воды в земной коре скопление воды в замкнутом природном углублении земли фирном грунтовыми моренами горные и покровные Критерии: «5»- 9-10, «4»- 7-8, «3»- 5-6, «2»- 3-4.

№ слайда 5 III. Изучение новой темы. Мотивация Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постар
Описание слайда:

III. Изучение новой темы. Мотивация Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь определить, о чем пойдет речь на уроке. Есть ли дети одеяло, Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его на всех хватило, Да притом не видно было? Ни сложить, ни развернуть, Ни пощупать, ни взглянуть? Пропускало б дождь и свет, Есть, а вроде бы и нет?! -Ребята, как вы считаете, существует ли одеяло, которое укрывает всю Землю? -Как оно называется?   -Так что же мы будем сегодня изучать? Какова тема нашего урока?   Тема урока «Атмосфера: состав, строение и значение». 

№ слайда 6 Деление на группы с использованием приёма «Светофор» I группа - Кислород III
Описание слайда:

Деление на группы с использованием приёма «Светофор» I группа - Кислород III группа – Углекислый газ II группа – Азот

№ слайда 7 Группам составить постер используя приём «кластер» на слово «Атмосфера» . Гру
Описание слайда:

Группам составить постер используя приём «кластер» на слово «Атмосфера» . Группы афишируют свою работу. Используя эти ассоциации составить определение на понятие «атмосфера» и записать его в тетрадь. А сейчас предлагаю вам просмотреть видеоурок «Состав атмосферы.»

№ слайда 8 Демонстрация видеоролика: Состав атмосферы.
Описание слайда:

Демонстрация видеоролика: Состав атмосферы.

№ слайда 9 1группа - Какими свойствами обладает кислород? 2группа - Какими свойствами об
Описание слайда:

1группа - Какими свойствами обладает кислород? 2группа - Какими свойствами обладает азот? 3группа – Зачем нужен углекислый газ в атмосфере? Каковы его свойства. Защита работы - выступления спикеров.

№ слайда 10 Задания для групп: Группа «Кислород» - Сравните тропосферу и стратосферу, най
Описание слайда:

Задания для групп: Группа «Кислород» - Сравните тропосферу и стратосферу, найдите черты сходства, различия и сделайте это используя приём «Диаграмма Венна» . Группа « Азот»: Почему атмосферу называют «одеялом» Земли, «броней» планеты? Используйте приём «Кластер»  Группа «углекислый газ» - Верхние слои атмосферы. Прочитайте часть текста о верхних слоях атмосферы,на основе просмотренного фильма и расскажите об этом слое по алгоритму: а) мощность слоя, б) температура, в) что еще происходит в этом слое.

№ слайда 11 Демонстрация видеоролика: «Слои атмосферы и их значение »
Описание слайда:

Демонстрация видеоролика: «Слои атмосферы и их значение »

№ слайда 12 Группа «Азот» - Как старожилы предсказывают погоду?   Группа «Углекислый газ
Описание слайда:

Группа «Азот» - Как старожилы предсказывают погоду?   Группа «Углекислый газ» - Что является причиной загрязнения атмосферы?  Группа «Кислород» - Способы изучения атмосферы  Работа в группах – составляют постер - Люди заметили, что одни явления, происходящие в атмосфере, предвещают пасмурную и дождливую погоду, другие, наоборот, ясную и солнечную. Вот почему с давних времен изучению атмосферы, особенно ее нижних слоев, придают огромное значение. - Большое влияние на состав воздуха нижних слоев атмосферы оказывает человек.

№ слайда 13 Метеостанция
Описание слайда:

Метеостанция

№ слайда 14 Видеоурок: «Подведение итога урока.»
Описание слайда:

Видеоурок: «Подведение итога урока.»

№ слайда 15 Задание: «Найдите соответствие» Обозначьте одинаковыми цифрами название слоев
Описание слайда:

Задание: «Найдите соответствие» Обозначьте одинаковыми цифрами название слоев атмосферы и признаки характеризующие их: IV. Закрепление Слои атмосферы Признаки Ответы 1.Тропосфера 2.Стратосфера 3.Верхние слои атмосферы Верхняя граница слоя 8-20 км Верхняя граница слоя 50-55 км Температура понижается на 6с на каждый км. Содержится наибольшее количество влаги Температура воздуха постоянная (60-70с) Водяного пара нет Происходит изменение силы и направления ветра Образуются облака Облака не образуются

№ слайда 16 Задание: Обозначьте одинаковыми цифрами название слоев атмосферы и признаки х
Описание слайда:

Задание: Обозначьте одинаковыми цифрами название слоев атмосферы и признаки характеризующие их: Критерии: «5»- 9-10, «4»- 7-8, «3»- 5-6, «2»- 3-4. Слои атмосферы Признаки Ответы 1.Тропосфера 2.Стратосфера 3.Верхние слои атмосферы Верхняя граница слоя 8-20 км Верхняя граница слоя 50-55 км Температура понижается на 6с на каждый км. Содержится наибольшее количество влаги Температура воздуха постоянная (60-70с) Водяного пара нет Происходит изменение силы и направления ветра Образуются облака Облака не образуются 1 2 1 1 2 2,3 1 1 2,3

№ слайда 17 Решите задачи: 1. На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом темпер
Описание слайда:

Решите задачи: 1. На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура -30°С, а у поверхности Земли +12°С? 2. Какова высота горы, если у ее подножия температура +26°С, а на вершине -10°С? 3. Какова температура воздуха на Памире, если в июле у подножия она составляет +36°С? Высота Памира 6 км?

№ слайда 18 Задание 	Оцениваю себя	Учитель 1.Опрос дом задания		 2.1. Работа в группе «Иг
Описание слайда:

Задание Оцениваю себя Учитель 1.Опрос дом задания 2.1. Работа в группе «Игра в ассоциации» 2.2. Состав атмосферы 2.3 Слои атмосферы, значение 2.4 Изучение и охрана 3.1 Закрепление «Найди соответствие» 3.2 Реши задачу 4. Общий бал

№ слайда 19 Учащимся дается стикер, в которой нужно написать фразы, характеризующие работ
Описание слайда:

Учащимся дается стикер, в которой нужно написать фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям. Урок Я на уроке Итог 1. Интересно 1. Работал Понял материал 2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал 3.Безразлично 3.Помогал другим 3.Нужна помощь

№ слайда 20
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров195
Номер материала ДВ-402482
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх