Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Аутизм как форма дизонтогенеза: основная симптоматика и психологическая характеристика детей с искаженным развитием"

Презентация на тему "Аутизм как форма дизонтогенеза: основная симптоматика и психологическая характеристика детей с искаженным развитием"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

ОГ СКОУ «Специальная коррекционная школа № 2» "Аутизм как форма дизонтогенез...
АУТИЗМ (от греч. autos - сам) - отстранение от окружающей действительности, п...
Дизонтогенез Дизонтогенез психики – стойкое нарушение темпа взаимосвязанных м...
Дизонтогенез чаще всего характеризуется: Ретардацией (отставанием в становлен...
Классификация типов дизонтогенеза 1 группа включает отклонения по типу отста...
Психологической характеристикой искажённого развития является стойкая специфи...
нарушение способности устанавливать отношения с людьми, начиная с самого ранн...
извращённое употребление личных местоимений; нарушение пищеварения на первом...
Синдром Аспергера Синдром Аспергера считается более благоприятным вариантом р...
Один из определяющих и диагностически важный признак заболевания – появление...
О.С.Никольская выделяет четыре группы РДА: Первая группа – с аутистическим от...
Направления работы при сопровождении и в образовании людей, страдающих аутизм...
Спасибо за внимание!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОГ СКОУ «Специальная коррекционная школа № 2» "Аутизм как форма дизонтогенез
Описание слайда:

ОГ СКОУ «Специальная коррекционная школа № 2» "Аутизм как форма дизонтогенеза: основная симптоматика и психологическая характеристика детей с искаженным развитием" педагог-психолог Шульгина Мария Викторовна

№ слайда 2 АУТИЗМ (от греч. autos - сам) - отстранение от окружающей действительности, п
Описание слайда:

АУТИЗМ (от греч. autos - сам) - отстранение от окружающей действительности, погружение в мир собственных переживаний, ориентация на самого себя.

№ слайда 3 Дизонтогенез Дизонтогенез психики – стойкое нарушение темпа взаимосвязанных м
Описание слайда:

Дизонтогенез Дизонтогенез психики – стойкое нарушение темпа взаимосвязанных морфофункциональных и психологических изменений в процессе становления личности и/или характера их последовательности.

№ слайда 4 Дизонтогенез чаще всего характеризуется: Ретардацией (отставанием в становлен
Описание слайда:

Дизонтогенез чаще всего характеризуется: Ретардацией (отставанием в становлении разных психических функций) Асинхронией (что-то отстает, а что-то развивается ускоренно)

№ слайда 5 Классификация типов дизонтогенеза 1 группа включает отклонения по типу отста
Описание слайда:

Классификация типов дизонтогенеза 1 группа включает отклонения по типу отставания в созревании ВПФ – недоразвитие, задержка психического развития. 2 группа – отклонения по типу повреждения впф – поврежденное развитие (деменция) и дефицитарное развитие (тяжелые нарушения анализаторных систем, опорно-двигательного аппарата, речи) 3 группа – отклонения по типу асинхронии – искаженное развитие (РДА), дисгармоническое развитие (психопатии)

№ слайда 6 Психологической характеристикой искажённого развития является стойкая специфи
Описание слайда:

Психологической характеристикой искажённого развития является стойкая специфика и диспропорциональность формирования всех сфер личности, возникающая на основе врождённых мозговых повреждений и проявляющаяся в первую очередь грубой патологией эмоций.

№ слайда 7 нарушение способности устанавливать отношения с людьми, начиная с самого ранн
Описание слайда:

нарушение способности устанавливать отношения с людьми, начиная с самого раннего возраста; отгороженность от внешнего мира с игнорированием раздражителей до тех пор, пока они не становятся болезненными; недостаточность принятия позы готовности при взятии на руки; недостаточность коммуникативного пользования речью; прекрасная механическая память; эхолалия; буквальность в употреблении слов; Синдром Каннера включает 17 признаков:

№ слайда 8 извращённое употребление личных местоимений; нарушение пищеварения на первом
Описание слайда:

извращённое употребление личных местоимений; нарушение пищеварения на первом году жизни; ранний страх определённых громких звуков и движущихся объектов; монотонное повторение звуков и движений; страх изменений в обстановке; однообразие спонтанной активности; монотонные механические игры с неигровыми предметами; впечатление хорошего интеллекта благодаря успешности в отдельных навыках и «умному» выражению лица; серьёзное выражение лица, напряжённое в присутствии людей; хорошее физическое здоровье;

№ слайда 9 Синдром Аспергера Синдром Аспергера считается более благоприятным вариантом р
Описание слайда:

Синдром Аспергера Синдром Аспергера считается более благоприятным вариантом развития. Проявляется к трёхлетнему возрасту, достигая своего расцвета в первые школьные годы. Основной признак синдрома заключается в чрезмерном предпочтении ребёнком интеллектуальной деятельности при бедности эмоциональной сферы (сниженная способность к сопереживанию, использованию прошлого жизненного опыта, недостаток интуиции). Ребёнок плохо общается со сверстниками, обычно они его не принимают. Странности типа предпочтения игры в одиночестве, нелюбви к игрушкам, немотивированных страхов, протеста против перемен также имеются. Речевое развитие отличается своеобразием («взрослая речь», неологизмы), но нарушения её коммуникативной функции нет.

№ слайда 10 Один из определяющих и диагностически важный признак заболевания – появление
Описание слайда:

Один из определяющих и диагностически важный признак заболевания – появление симптомов в возрасте до 2,5 лет. Аутизм встречается редко, у 2–4 детей из 10000, у мальчиков в 3 раза чаще, чем у девочек. Три основных признака Уход в себя 2. Стереотипии 3. Речевые особенности

№ слайда 11 О.С.Никольская выделяет четыре группы РДА: Первая группа – с аутистическим от
Описание слайда:

О.С.Никольская выделяет четыре группы РДА: Первая группа – с аутистическим отвержением . Вторая группа – с аутистической отрешённостью . Третья группа – с аутистическим замещением. Четвёртая группа – с аутистической сверхтормозимостью

№ слайда 12 Направления работы при сопровождении и в образовании людей, страдающих аутизм
Описание слайда:

Направления работы при сопровождении и в образовании людей, страдающих аутизмом Упорядочение пространства и времени. Развитие коммуникации. Развитие ключевых способностей: выработка навыков самообслуживания и ведения домашнего хозяйства, трудовой деятельности, поведения при работе, формирование навыков проведения свободного времени, социальных навыков и учебно-функциональных навыков.

№ слайда 13 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров47
Номер материала ДБ-165506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх