509715
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация на тему "Азбука профессий" внеурочная деятельность (1 класс)

Презентация на тему "Азбука профессий" внеурочная деятельность (1 класс)

Выбранный для просмотра документ конспект урока Яхтостроитель.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок «Азбука профессий. Яхтсмен». 1 класс. Образовательная программа «Школа 2100».

Тема: « Познакомимся с профессией - яхтсмен».

Учитель: Машкова Е.Н.

Цели и задачи урока: образовательные:

сформировать у учащихся представление об основных компонентах профессиональной деятельности яхтсмена; расширить знания детей о мире профессий, формировать интерес к ним.

воспитательные (личностные результаты):

прививать уважение к людям разных профессий;

развивать такие человеческие качества как трудолюбие, коллективизм, товарищеская взаимопомощь;

развивать умения добросовестно выполнять свои обязанности, как залог овладения будущей профессией.

развивающие:

развитие коммуникативных умений:

доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

слушать и понимать речь других;

вступать в беседу на уроке.

развитие познавательных умений:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

развивать регулятивные умения

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией на экране.

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки, презентация, краски.

Этапы урока

Содержание этапа

Задачи этапа

Методы и формы

I.

Организационный момент.

Слайд 1.


Давайте начнем наш урок с улыбки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть наш урок украсят ваши улыбки, и ничто не омрачит вашего хорошего настроения. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на волшебном корабле. Все ли готовы к путешествию?

-Тогда вперед!


Настроить на урок, на решение учебных задач.

Коррекция внимания.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.




Словесный.

Наглядный



II.




















III










































IV





















































V.














VI.






























































































VII



VIII






































IX







X


Актуализация знаний. Постановка проблемы.

- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одной профессией.

- Есть ли среди вас ребята, которые хотели бы стать моряком и плавать на кораблях по морям, путешествуя по разным странам?

(Ответы детей)

- Какие виды транспорта вы знаете?

(Ответы детей)

Слайд 2.

- Что такое водный транспорт?

(Ответы детей)

Открытие новых знаний

- Водный транспорт — вид транспорта, перевозящего грузы или пассажиров по водным путям сообщения, как естественным (океаны, моря, реки, озера), так и искусственным (каналы, водохранилища). Основным транспорт-ным средством является судно.

Есть речной транспорт, который осуществляет перевозки по рекам и озёрам, а есть морской транспорт, который предназначен для перевозок по морям и океанам.

-Какие виды водного транспорта вы знаете?

Слайд 3,4.

(Ответы детей).

-А кто знает, как называют маленького мальчика, который отправляется в морское путешествие на судне, которое не предназначено для перевозки пассажиров?

(Ответы детей)

-Давайте посмотрим, какое определение этому слову даётся в «Толковом словаре» Ожегова.

(Ученик зачитывает объяснение понятия слова. Юнга – это мальчик на судне, готовящийся стать матросом.

Слайд 5.

- Сегодня мы с вами будем юнгами и оправимся в путешествие, чтобы узнать много нового и интересного.

Работа в группах

-Я предлагаю вам карточки, на которых изображены корабли. Вы должны найти членов своей команды, у которых на картинке такое же изображение судна, как и у вас.

(Учитель раздает карточки. Дети разбиваются на 3 группы).

- А знаете ли вы, что слово «корабль» предназначалось для обозначения только военных кораблей, а для пассажирских использовалось слово «судно».

-Кто знает, как называют человека, который управляет кораблём или судном?

(Ответы детей).

-Правильно, это капитан.

Слайд 6.

Каждая команда корабля выбирает себе капитана и придумывает название своему судну.

(На доске учитель записывает 3 названия судов)

Задание 1 команде

У вас на парте лежат карточки с изображением разных видов транспорта. Отберите только виды водного транспорта.

Задание 2 группе.

У вас на парте лежат карточки с изображением профессий людей. Отберите среди них только профессии, которые нужны на водных видах транспорта.

Задание 3 группе.

- У вас на парте лежат различные виды судов. Выберите только парусные суда.

(После окончания работы подводятся итоги).

-Где же можно путешествовать на ваших замечательных судах?

(Ответы детей)

Проектная работа в группах

- У вас на партах лежит лист ватмана. Вам надо всей командой нарисовать морской пейзаж. Договоритесь в команде, кто из вас будет рисовать море, кто небо, кто облака, кто солнце, кто чаек. Встаньте удобно, чтобы вы могли работать со своим участком картины.

-Покажите, какие морские пейзажи у вас получились.

-Молодцы!

Открытие новых знаний

-Члены корабля … (третья команда) поднимите изображения своих парусных судов.

-Эти суда можно назвать яхтами.

-Кто знает, что такое яхта?

(Ответы детей).

- Это слово образовалось от слов «гнать», «преследовать». Вначале оно обозначало лёгкое и быстрое судно для перевозки людей, оборудованное палубой и каютами. Сейчас под значением этого слова понимают любое судно, предназначенное для спортивных и туристических целей отдыха.

Бывают спортивные (или гоночные) и круизные (или крейсерские) яхты. У спортивных яхт либо нет кают, либо есть малокомфортные, когда проводятся многодневные гонки. На крейсерских яхтах комфортабельные каюты, рассчитанные на дальние туристические походы.

Слайд 7, 8.

Яхты бывают парусные и моторные.

-Как вы думаете, легко ли управлять такими яхтами.

(Ответы детей)

-Конечно, ребята. Чтобы управлять такими современными яхтами, нужно долго этому учиться и много знать. Может быть, кто-нибудь знает, как называется профессия людей, управляющих спортивными яхтами, которые участвуют в гонках?

- Таких людей называют яхтсменами. А тех, кто делает такие замечательные суда называют яхтостроителями.

Слайд 9.

-Послушайте стихотворение о них (стихотворение заранее даётся выучить одному из учащихся в классе).

Ух – ты, ох – ты, ух – ты, ах – ты!

Посмотри, какие яхты

Разместились у причала!

Их построили сначала…

Прежде дерево пилили,

А затем его смолили,

Шкурили и лачили,

О морях судачили…

Доски вместе сбили враз –

Вот у яхты и каркас!

Сбоку корпуса забрякал

Из металла грузный якорь.

К палубе приштопали

Мачты две высокие.

А на мачтах – чудеса,

Словно крылья - паруса!

Может смело, во всю прыть,

Яхта в море выходить!

-Чтобы управлять такой яхтой, нужно не только много знать, но и быть сильными и ловкими. Давайте сделаем разминку.

Физкультминутка.

Актуализация полученных знаний. Первичное закрепление

-Вспомните и скажите, кто такой яхтсмен? А яхтостроитель?

-Давайте представим, что вы стали яхтостроителями. Сначала необходимо нарисовать судно, которое вы хотите построить. Возьмите листочки и нарисуйте свою яхту.

-Кто нарисовал гоночные яхты? Покажите свои рисунки. А кто изобразил круизную или крейсерскую яхту? Покажите.

-Молодцы, ребята. А мы продолжаем своё путешествие.

-Итак, отправляемся на завод, где будут делать нашу яхту. Вот уже яхтостроители изготовили много деталей яхты. Теперь нам нужно собрать их все вместе. У вас в конвертах лежат части судна. По моей команде каждый экипаж корабля должен приступить к работе. Посмотрим, кто из вас будет работать сплочённее и дружнее. Вам сначала нужно собрать изображение яхты, а затем приклеить на морской пейзаж, который вы нарисовали.

- Команды, к работе приступить!

(Дети собирают изображение яхты из кусочков мозаики. Затем подводятся итоги работы.

Итог урока

-Какие замечательные работы у вас получились. Давайте повесим их на доску под названиями судов, которые вы придумали своим командам.

Рефлексия

-Оцените свою работу. Понравилось ли вам наше путешествие? Какие виды работ понравились больше всего? Что нового и интересного узнали?

-Расскажите дома своим родителям, кто такие яхтсмены и яхтостроители. Какие бывают яхты. Нарисуйте свою яхту, на которой вы хотели бы отправиться в путешествие.

Слайд 10.



Развивать навыки

сравнитель-

ного анализа.























































































Формирова-ние умения сравнивать, обобщать, группиро-вать, формулиро-вать свои мысли, высказы-вать их вслух;



















































Формирова-ние умений работать в коллективе одновременно























































Коррекция эмоционально-волевой сферы











Коррекция внимания.





























































Формирова-ние умения сравнивать, обобщать, группиро-вать, формулиро-вать свои мысли, высказы-вать их вслух;





































Коррекция внимания.








Словесный (слово учителя, беседа).

Наглядный

























Рассказ учителя.

Наглядный












Объясни-тельно-иллюстра-тивный












































Практичес-кий

Работа в группах



Развитие умения слушать и понимать речь других при работе в группе

Умение доносить свою мысль до других, отстаивать свою точку зрения, делать выводы.

Развитие внимания, памяти.




















Обобщение











Практичес-кий

Развивать эмоцио-нальную сферу, умение работать в коллективе.










Обощение



Наглядный

Словесный





























Наглядный. Словесный

































































Развивать эмоцио-нальную сферу, умение работать в коллективе.






Выбранный для просмотра документ презентация. Яхтостроитель.pptx

библиотека
материалов
Весёлое путешествие
ВИДЫ ТРАНСПОРТА: ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, НАЗЕМНЫЙ
 Различные виды судов
 Военные корабли
Юнга
 Капитан корабля
Спортивные яхты
Крейсерские яхты
Яхтсмен Яхтостроитель
 МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!,

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Весёлое путешествие
Описание слайда:

Весёлое путешествие

2 слайд ВИДЫ ТРАНСПОРТА: ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, НАЗЕМНЫЙ
Описание слайда:

ВИДЫ ТРАНСПОРТА: ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, НАЗЕМНЫЙ

3 слайд  Различные виды судов
Описание слайда:

Различные виды судов

4 слайд  Военные корабли
Описание слайда:

Военные корабли

5 слайд Юнга
Описание слайда:

Юнга

6 слайд  Капитан корабля
Описание слайда:

Капитан корабля

7 слайд Спортивные яхты
Описание слайда:

Спортивные яхты

8 слайд Крейсерские яхты
Описание слайда:

Крейсерские яхты

9 слайд Яхтсмен Яхтостроитель
Описание слайда:

Яхтсмен Яхтостроитель

10 слайд  МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!,
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!,

Общая информация

Номер материала: ДВ-530811

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.