Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Азбука профессий" внеурочная деятельность (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Азбука профессий" внеурочная деятельность (1 класс)

Выбранный для просмотра документ конспект урока Яхтостроитель.docx

библиотека
материалов

Урок «Азбука профессий. Яхтсмен». 1 класс. Образовательная программа «Школа 2100».

Тема: « Познакомимся с профессией - яхтсмен».

Учитель: Машкова Е.Н.

Цели и задачи урока: образовательные:

сформировать у учащихся представление об основных компонентах профессиональной деятельности яхтсмена; расширить знания детей о мире профессий, формировать интерес к ним.

воспитательные (личностные результаты):

прививать уважение к людям разных профессий;

развивать такие человеческие качества как трудолюбие, коллективизм, товарищеская взаимопомощь;

развивать умения добросовестно выполнять свои обязанности, как залог овладения будущей профессией.

развивающие:

развитие коммуникативных умений:

доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

слушать и понимать речь других;

вступать в беседу на уроке.

развитие познавательных умений:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

развивать регулятивные умения

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией на экране.

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки, презентация, краски.

Этапы урока

Содержание этапа

Задачи этапа

Методы и формы

I.

Организационный момент.

Слайд 1.


Давайте начнем наш урок с улыбки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пусть наш урок украсят ваши улыбки, и ничто не омрачит вашего хорошего настроения. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на волшебном корабле. Все ли готовы к путешествию?

-Тогда вперед!


Настроить на урок, на решение учебных задач.

Коррекция внимания.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.




Словесный.

Наглядный



II.




















III










































IV





















































V.














VI.






























































































VII



VIII






































IX







X


Актуализация знаний. Постановка проблемы.

- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одной профессией.

- Есть ли среди вас ребята, которые хотели бы стать моряком и плавать на кораблях по морям, путешествуя по разным странам?

(Ответы детей)

- Какие виды транспорта вы знаете?

(Ответы детей)

Слайд 2.

- Что такое водный транспорт?

(Ответы детей)

Открытие новых знаний

- Водный транспорт — вид транспорта, перевозящего грузы или пассажиров по водным путям сообщения, как естественным (океаны, моря, реки, озера), так и искусственным (каналы, водохранилища). Основным транспорт-ным средством является судно.

Есть речной транспорт, который осуществляет перевозки по рекам и озёрам, а есть морской транспорт, который предназначен для перевозок по морям и океанам.

-Какие виды водного транспорта вы знаете?

Слайд 3,4.

(Ответы детей).

-А кто знает, как называют маленького мальчика, который отправляется в морское путешествие на судне, которое не предназначено для перевозки пассажиров?

(Ответы детей)

-Давайте посмотрим, какое определение этому слову даётся в «Толковом словаре» Ожегова.

(Ученик зачитывает объяснение понятия слова. Юнга – это мальчик на судне, готовящийся стать матросом.

Слайд 5.

- Сегодня мы с вами будем юнгами и оправимся в путешествие, чтобы узнать много нового и интересного.

Работа в группах

-Я предлагаю вам карточки, на которых изображены корабли. Вы должны найти членов своей команды, у которых на картинке такое же изображение судна, как и у вас.

(Учитель раздает карточки. Дети разбиваются на 3 группы).

- А знаете ли вы, что слово «корабль» предназначалось для обозначения только военных кораблей, а для пассажирских использовалось слово «судно».

-Кто знает, как называют человека, который управляет кораблём или судном?

(Ответы детей).

-Правильно, это капитан.

Слайд 6.

Каждая команда корабля выбирает себе капитана и придумывает название своему судну.

(На доске учитель записывает 3 названия судов)

Задание 1 команде

У вас на парте лежат карточки с изображением разных видов транспорта. Отберите только виды водного транспорта.

Задание 2 группе.

У вас на парте лежат карточки с изображением профессий людей. Отберите среди них только профессии, которые нужны на водных видах транспорта.

Задание 3 группе.

- У вас на парте лежат различные виды судов. Выберите только парусные суда.

(После окончания работы подводятся итоги).

-Где же можно путешествовать на ваших замечательных судах?

(Ответы детей)

Проектная работа в группах

- У вас на партах лежит лист ватмана. Вам надо всей командой нарисовать морской пейзаж. Договоритесь в команде, кто из вас будет рисовать море, кто небо, кто облака, кто солнце, кто чаек. Встаньте удобно, чтобы вы могли работать со своим участком картины.

-Покажите, какие морские пейзажи у вас получились.

-Молодцы!

Открытие новых знаний

-Члены корабля … (третья команда) поднимите изображения своих парусных судов.

-Эти суда можно назвать яхтами.

-Кто знает, что такое яхта?

(Ответы детей).

- Это слово образовалось от слов «гнать», «преследовать». Вначале оно обозначало лёгкое и быстрое судно для перевозки людей, оборудованное палубой и каютами. Сейчас под значением этого слова понимают любое судно, предназначенное для спортивных и туристических целей отдыха.

Бывают спортивные (или гоночные) и круизные (или крейсерские) яхты. У спортивных яхт либо нет кают, либо есть малокомфортные, когда проводятся многодневные гонки. На крейсерских яхтах комфортабельные каюты, рассчитанные на дальние туристические походы.

Слайд 7, 8.

Яхты бывают парусные и моторные.

-Как вы думаете, легко ли управлять такими яхтами.

(Ответы детей)

-Конечно, ребята. Чтобы управлять такими современными яхтами, нужно долго этому учиться и много знать. Может быть, кто-нибудь знает, как называется профессия людей, управляющих спортивными яхтами, которые участвуют в гонках?

- Таких людей называют яхтсменами. А тех, кто делает такие замечательные суда называют яхтостроителями.

Слайд 9.

-Послушайте стихотворение о них (стихотворение заранее даётся выучить одному из учащихся в классе).

Ух – ты, ох – ты, ух – ты, ах – ты!

Посмотри, какие яхты

Разместились у причала!

Их построили сначала…

Прежде дерево пилили,

А затем его смолили,

Шкурили и лачили,

О морях судачили…

Доски вместе сбили враз –

Вот у яхты и каркас!

Сбоку корпуса забрякал

Из металла грузный якорь.

К палубе приштопали

Мачты две высокие.

А на мачтах – чудеса,

Словно крылья - паруса!

Может смело, во всю прыть,

Яхта в море выходить!

-Чтобы управлять такой яхтой, нужно не только много знать, но и быть сильными и ловкими. Давайте сделаем разминку.

Физкультминутка.

Актуализация полученных знаний. Первичное закрепление

-Вспомните и скажите, кто такой яхтсмен? А яхтостроитель?

-Давайте представим, что вы стали яхтостроителями. Сначала необходимо нарисовать судно, которое вы хотите построить. Возьмите листочки и нарисуйте свою яхту.

-Кто нарисовал гоночные яхты? Покажите свои рисунки. А кто изобразил круизную или крейсерскую яхту? Покажите.

-Молодцы, ребята. А мы продолжаем своё путешествие.

-Итак, отправляемся на завод, где будут делать нашу яхту. Вот уже яхтостроители изготовили много деталей яхты. Теперь нам нужно собрать их все вместе. У вас в конвертах лежат части судна. По моей команде каждый экипаж корабля должен приступить к работе. Посмотрим, кто из вас будет работать сплочённее и дружнее. Вам сначала нужно собрать изображение яхты, а затем приклеить на морской пейзаж, который вы нарисовали.

- Команды, к работе приступить!

(Дети собирают изображение яхты из кусочков мозаики. Затем подводятся итоги работы.

Итог урока

-Какие замечательные работы у вас получились. Давайте повесим их на доску под названиями судов, которые вы придумали своим командам.

Рефлексия

-Оцените свою работу. Понравилось ли вам наше путешествие? Какие виды работ понравились больше всего? Что нового и интересного узнали?

-Расскажите дома своим родителям, кто такие яхтсмены и яхтостроители. Какие бывают яхты. Нарисуйте свою яхту, на которой вы хотели бы отправиться в путешествие.

Слайд 10.



Развивать навыки

сравнитель-

ного анализа.























































































Формирова-ние умения сравнивать, обобщать, группиро-вать, формулиро-вать свои мысли, высказы-вать их вслух;



















































Формирова-ние умений работать в коллективе одновременно























































Коррекция эмоционально-волевой сферы











Коррекция внимания.





























































Формирова-ние умения сравнивать, обобщать, группиро-вать, формулиро-вать свои мысли, высказы-вать их вслух;





































Коррекция внимания.








Словесный (слово учителя, беседа).

Наглядный

























Рассказ учителя.

Наглядный












Объясни-тельно-иллюстра-тивный












































Практичес-кий

Работа в группах



Развитие умения слушать и понимать речь других при работе в группе

Умение доносить свою мысль до других, отстаивать свою точку зрения, делать выводы.

Развитие внимания, памяти.




















Обобщение











Практичес-кий

Развивать эмоцио-нальную сферу, умение работать в коллективе.










Обощение



Наглядный

Словесный





























Наглядный. Словесный

































































Развивать эмоцио-нальную сферу, умение работать в коллективе.






Выбранный для просмотра документ презентация. Яхтостроитель.pptx

библиотека
материалов
Весёлое путешествие
ВИДЫ ТРАНСПОРТА: ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, НАЗЕМНЫЙ
 Различные виды судов
 Военные корабли
Юнга
 Капитан корабля
Спортивные яхты
Крейсерские яхты
Яхтсмен Яхтостроитель
 МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!,
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Весёлое путешествие
Описание слайда:

Весёлое путешествие

№ слайда 2 ВИДЫ ТРАНСПОРТА: ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, НАЗЕМНЫЙ
Описание слайда:

ВИДЫ ТРАНСПОРТА: ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, НАЗЕМНЫЙ

№ слайда 3  Различные виды судов
Описание слайда:

Различные виды судов

№ слайда 4  Военные корабли
Описание слайда:

Военные корабли

№ слайда 5 Юнга
Описание слайда:

Юнга

№ слайда 6  Капитан корабля
Описание слайда:

Капитан корабля

№ слайда 7 Спортивные яхты
Описание слайда:

Спортивные яхты

№ слайда 8 Крейсерские яхты
Описание слайда:

Крейсерские яхты

№ слайда 9 Яхтсмен Яхтостроитель
Описание слайда:

Яхтсмен Яхтостроитель

№ слайда 10  МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!,
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!,


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров152
Номер материала ДВ-530811
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх