Презентация на тему "Буйнакск и мусор"

«Я - исследователь»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 города Буйнакска»

Тема исследовательской работы:

«Буйнакск и мусор»

                             Автор: Алиева Зайнабханум Эльдаровна

                         Ученик 3 «А» класса МБОУ СОШ №2

                         Адрес: г.Буйнакск ул. Зульпукарова 8

                                               Руководитель: Татамова Патимат Камалетиновна

                                    Учитель начальных классов МБОУ СОШ №2

2017 год

Содержание:

1. Вступление.

2. Анкетирование

3. Я на субботнике

4. Заключение

5. Список использованной литературы

6. Приложение

Цель исследования:

1. Изучить проблему загрязнения окружающей среды человеком.

2. Помочь увидеть город таким, каков он есть на самом деле: со всеми его противоречиями.

3. Выявить роль человека в загрязнении города.

4. Учиться самостоятельно добывать знания, используя приёмы   исследовательской работы.

Задачи исследования:

1.     умение видеть проблему и намечать пути ее решения

2.     воспитывать бережное отношение к городу

3.     заложить основу формирования личности с новым образом мышления, и типом поведения в окружающей среде.

Объект, предмет и база исследования:

    Объект исследования – экология.

    Предмет исследования – город, возможность спасти от мусора.

    Участники исследования – одноклассники.

Гипотеза исследования:

Я считаю, что главный источник загрязнения является сам человек.

Методы исследования:

Использовались следующие методы исследования: анализ, наблюдение, анкетирование.

Вступление.

 В прекрасном городе живу

 И с детских лет его люблю.

Пусть он не так уж и велик,

Но, как народ наш, многолик.

В нём люди добрые живут

Заветы предков берегут

И я, как юный гражданин,

Считаю, такой город не один.

Он дорог мне и потому,

Что приучил меня к труду,

Дал всё, чем счастлив человек,

Так сохраню ж любовь к нему навек!

   Вопрос о загрязнении нашего города волнует каждого. Когда мы идём по улицам нашего небольшого города, то видим большое количество мусора. Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые вещи, строительный материал, бумага, растительные остатки, тела мёртвых животных – вот, что можно увидеть на  улицах и в парках нашего города. Иногда городские тротуары напоминают мусорные свалки, поскольку баки для его сбора не в состоянии справиться с потоком бытовых и иного рода отходов и настолько переполняются, что мусор валяется повсюду, распространяя неприятный запах.

   Для того чтобы в природной среде разложилась бумага, требуется от  двух до десяти лет, консервная банка – более 90 лет, фильтр  от  сигареты  –  100 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, пластмасса – 500  лет,  стекло  – более 1000 лет.  Вспомните  об  этом,  прежде  чем  бросить  в  городе  старый полиэтиленовый пакет или бутылку.

Я решила исследовать вопрос  о том  кто является загрязнителем города и как помочь ему не утонуть в мусоре.

Анкетирование

   Первым делом, я решила провести анкетирование в своем классе, где задала следующие проблемные вопросы.

Проблемные вопросы:

1. Согласен ли ты, что наш город находится в серьезном экологическом кризисе?

2. Человек является источником загрязнения окружающей среды?

3. Какой вклад в решение этой проблемы могли бы внести учащиеся нашей школы?

4. Каким бы вы хотели видеть свой город?

Результаты анкетирования отражены в диаграммах.

На первый вопрос 85% согласились с тем, что наш город находится в серьезном экологическом кризисе, 15% не согласились с проблемой.

На второй вопрос является ли человек источником загрязнения города, 90 % учащихся ответили - да, 10 % ответили - нет.

На третий вопрос ученики внесли следующие предложения

Предложения:

1.поставить урны, чаще вывозить мусор с контейнеров

2.соблюдать чистоту – не мусорить

3.проводить субботники

4.разделить население по территориям, закрепить участки за каждой группой

5.повесить предупреждающие плакаты, создать бригады контроля

6.каждую весну сажать деревья и цветы на закрепленных территориях

7.провести конкурсы “Самая чистая улица (территория)”, “Самый красивый участок”

На четвертый вопрос все мои одноклассники ответили, что они хотят видеть город чистым, зеленым, красивым.

Я на субботнике

   Конец апреля - традиционное время субботников: по всем городам проходят эти мероприятия, призванные облагородить внешний вид наших улиц, парков и дворов. Постепенно заботой о природе и чистоте улиц начинают интересоваться обычные жители: они теперь самостоятельно придумывают, как спасти окружающую среду от загрязнения, а дворы от мусора. Вот и у нас в школе стали проводиться субботники. Я со своими одноклассниками с удовольствием принимаю участие.

Заключение

   Меньше мы видим причину в себе, в недостатке нашей личной заинтересованности в решении этих важных проблем. Необходимо, чтобы каждый человек впитал в себя с детства необходимость создавать вокруг себя жизненное пространство, научиться сажать деревья, цветы.

   Почему бы не сделать наш город зеленым и чистым? Очень важно научиться любить окружающий мир. 

 Человек и природа тесно связаны друг с другом. Природа создает все условия для жизни человека, поэтому так важно жить с ней в гармонии.

   Забота о городе должна быть заложена в сознании общества, поэтому уже с ранних лет так важно воспитывать детей в этом направлении. Подрастающему поколению, необходимо говорить о том, что нужно заботиться о природе, ведь без природы человек погибнет.

   Заботясь о природе, мы заботимся о себе, о своем здоровье, о красоте своего города. Наши дети, внуки, правнуки хотят также дышать чистым воздухом, пить чистую воду, наслаждаться красотой города. И мы не вправе забирать у них эту возможность.

Список использованной литературы:

1. Энциклопедия “Хочу все знать!” г. Москва. Эксмо 2006 г.  А.Зыкова,  К.Мольков.

2. Книга для чтения по охране природы. Захлебный М. Просвещение, 1986 г.

3. В гостях у природы. Е. И. Леманская. г. Мытищи .АО “Принт-экспресс”.

Приложение