Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Человек и время"

Презентация на тему "Человек и время"


библиотека
материалов
ЦРР – Детский сад №5 «Солнышко» город Рыльск
ЧЕЛОВЕК И ВРЕМЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХ...
АВТОР ПРОЕКТА воспитатель МБДОУ ЦРР - детский сад № 5 «Солнышко» Жанна Виктор...
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: ДОЛГОСРОЧНЫЙ ТИП ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ...
ГИПОТЕЗА: Предполагается, что в процессе проектной деятельности, носящей хара...
АКТУАЛЬНОСТЬ темы очевидна, так как необходимым условием является обеспечени...
ПРОБЛЕМА: Что такое время? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек....
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Систематизировать и обобщить знания детей о временных отношения...
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Развивать познавательные способности, воображение,...
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Формировать содержательно-насыщенную, трансформ...
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Использовать и популяриз...
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ ДЕТЕЙ: Создание различных видов коллекций часов - насте...
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Пополнение информационной базы ДОУ методичес...
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Участие в открытии музея часов и календарей....
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ ДЕТЕЙ: Формирование у детей представлений о многогр...
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Повышение уровня компетентности в освоен...
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Установление парт...
Подготовительный этап Рассматривание тематических картинок «Части суток», «Чт...
Подготовительный этап Использование в режимных моментах физминуток, пальчиков...
Этап реализации проекта Занятия «В мире часов», «По часовой и против часовой...
Этап реализации проекта Творческая мастерская «Создаем музей» Мастер-класс «Д...
Методическое обеспечение проекта Дидактические игры «Распорядок дня», «Эволюц...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Анализ результатов проделанной работы: В начале проекта по результатам диагно...
Анализ результатов проделанной работы: По окончании проекта: Высокий уровень-...
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Появление устойчивого интереса к к...
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Повышение уровня компетентност...
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Повышен...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня — это достаточно о...
Литература Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЦРР – Детский сад №5 «Солнышко» город Рыльск
Описание слайда:

ЦРР – Детский сад №5 «Солнышко» город Рыльск

№ слайда 2 ЧЕЛОВЕК И ВРЕМЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХ
Описание слайда:

ЧЕЛОВЕК И ВРЕМЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ «МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА»

№ слайда 3 АВТОР ПРОЕКТА воспитатель МБДОУ ЦРР - детский сад № 5 «Солнышко» Жанна Виктор
Описание слайда:

АВТОР ПРОЕКТА воспитатель МБДОУ ЦРР - детский сад № 5 «Солнышко» Жанна Викторовна Алюшина

№ слайда 4 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: ДОЛГОСРОЧНЫЙ ТИП ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
Описание слайда:

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: ДОЛГОСРОЧНЫЙ ТИП ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ, ПО ФОРМЕ - ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ СОСТАВ УЧАСТНИКОВ: ВОСПИТАТЕЛИ И СПЕЦИАЛИСТЫ ДОУ, ДЕТИ, РОДИТЕЛИ, СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЁРЫ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ПРОЦЕСС ОВЛАДЕНИЯ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВРЕМЕННЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ

№ слайда 5 ГИПОТЕЗА: Предполагается, что в процессе проектной деятельности, носящей хара
Описание слайда:

ГИПОТЕЗА: Предполагается, что в процессе проектной деятельности, носящей характер сотрудничества, возможно сформировать у детей временные представления и ориентировки, необходимые для последующего обучения в школе и социальной адаптации.

№ слайда 6 АКТУАЛЬНОСТЬ темы очевидна, так как необходимым условием является обеспечени
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ темы очевидна, так как необходимым условием является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.

№ слайда 7 ПРОБЛЕМА: Что такое время? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек.
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА: Что такое время? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. Первые представления о времени дети получают в дошкольный период. Смена дня и ночи, смена времени года, повторяемость режимных моментов в жизни ребенка - все это формирует временные представления. Однако, как временная последовательность событий, так и особенно понятие о продолжительности событий усваивается детьми с большим трудом. У дошкольников складываются трудности в формировании временных представлений о днях недели, месяцах года, понимании относительности пространственных характеристик (вчера, сегодня, завтра, давно, раньше, позднее), в том числе в определении времени по часам, ориентировке по календарю. Для поиска решения данной проблемы мною было принято решение включить в систему воспитательно-образовательной деятельности с детьми совместную работу над проектом «Человек и время», в котором примут участие дети и педагоги ДОУ, а также будут вовлечены родители и другие члены семьи.

№ слайда 8 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Систематизировать и обобщить знания детей о временных отношения
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Систематизировать и обобщить знания детей о временных отношениях (части суток, дни недели, месяц, год, час, минута, секунда). Создание мини-музея как дидактической единицы при реализации технологии музейной педагогики.

№ слайда 9 ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Развивать познавательные способности, воображение,
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Развивать познавательные способности, воображение, логическое мышление, фантазию и творческую активность. Формировать проектно-исследовательские умения и навыки. Расширять кругозор и представления о временных характеристиках. Развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории. Формировать интерес к коллекционированию и исследовательской деятельности, умение самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. Воспитывать уверенность, самостоятельность, умение планировать свою деятельность и беречь время.

№ слайда 10 ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Формировать содержательно-насыщенную, трансформ
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Формировать содержательно-насыщенную, трансформируемую, полифункциональную, доступную и безопасную предметно-развивающую среду. Обогащать учебно-воспитательный процесс инновационными формами и методами в рамках реализации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникативных, игровых, здоровьесберегающих и личностно-ориентированных технологий. Накапливать и обобщать опыт в сфере музейной педагогики с целью организации различных видов музеев в ДОУ.

№ слайда 11 ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Использовать и популяриз
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Использовать и популяризировать новые технологии музейного образования в форме отдельных проектов с привлечением различных социальных партнеров. Включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности. Стимулировать творческую деятельность родителей через участие в конкурсе поделок, при сборе экспонатов музея. Способствовать установлению партнёрских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

№ слайда 12 ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ ДЕТЕЙ: Создание различных видов коллекций часов - насте
Описание слайда:

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ ДЕТЕЙ: Создание различных видов коллекций часов - настенных, наручных, будильников, электронных и т.д. Подготовка и проведение экскурсий. Участие в сборе экспонатов музея. Составление рассказов о часах и календарях. Участие в открытии музея часов и календарей. Произведения детского творчества (коллажи, рисунки, поделки, аппликации часов и календарей).

№ слайда 13 ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Пополнение информационной базы ДОУ методичес
Описание слайда:

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Пополнение информационной базы ДОУ методическими разработками, конспектами занятий, сценариями мероприятий, фото- и видеоматериалами. Публикация информационных материалов по теме проекта на сайте учреждения и в сети Интернет. Накопление и обобщение опыта по музейной педагогике

№ слайда 14 ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Участие в открытии музея часов и календарей.
Описание слайда:

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Участие в открытии музея часов и календарей. Участие в формировании и оформлении экспозиции Написание отзывов о понравившемся экспонате музея.

№ слайда 15 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ ДЕТЕЙ: Формирование у детей представлений о многогр
Описание слайда:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ ДЕТЕЙ: Формирование у детей представлений о многогранности и разнообразии мира. Овладение детьми социально-коммуникативными умениями и навыками взаимодействия с взрослыми и детьми. Усвоение знаний о временных представлениях. Повышение познавательной активности. Развитие у детей наглядно-действенного мышления, содействия восприятию чувственной основы слова, словесному описанию объектов. Приобщение дошкольников к природным, материальным и духовным богатствам общества через игровую, поисково-познавательную и исследовательскую деятельность для успешной подготовки детей к школе.

№ слайда 16 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Повышение уровня компетентности в освоен
Описание слайда:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Повышение уровня компетентности в освоении современных образовательных технологий. Накопление опыта работы по музейной педагогике, способствующее установлению эмоциональной близости коллектива сотрудников, детей и родителей. Систематизирование и повышение качества работы с детьми по формированию связной речи дошкольников.

№ слайда 17 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Установление парт
Описание слайда:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Установление партнёрских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы. Поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых. Приобретение родительских знаний и практических навыков при взаимодействии с ребёнком.  Появление у интереса к новому сотрудничеству с ДОУ. Укрепление внутрисемейных связей.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Подготовительный этап Рассматривание тематических картинок «Части суток», «Чт
Описание слайда:

Подготовительный этап Рассматривание тематических картинок «Части суток», «Что бывает раньше – что потом», «Времена года». Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, загадок о частях суток.

№ слайда 20 Подготовительный этап Использование в режимных моментах физминуток, пальчиков
Описание слайда:

Подготовительный этап Использование в режимных моментах физминуток, пальчиковых, артикуляционных и музыкальных игр соответствующей тематики.

№ слайда 21 Этап реализации проекта Занятия «В мире часов», «По часовой и против часовой
Описание слайда:

Этап реализации проекта Занятия «В мире часов», «По часовой и против часовой стрелки», «Путешествие в прошлое часов» Эвристическая беседа в мини-музее «Какие бывают часы?» Часовая мастерская «Королевство минуток» Калейдоскоп математических игр «Ориентировка во времени»

№ слайда 22 Этап реализации проекта Творческая мастерская «Создаем музей» Мастер-класс «Д
Описание слайда:

Этап реализации проекта Творческая мастерская «Создаем музей» Мастер-класс «Дело мастера боится» Экспериментальная лаборатория «Определи время по солнцу» Маршрутная экскурсия к Успенскому собору

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Методическое обеспечение проекта Дидактические игры «Распорядок дня», «Эволюц
Описание слайда:

Методическое обеспечение проекта Дидактические игры «Распорядок дня», «Эволюция вещей», «Река времени» Словесные упражнения «Я начну, а ты продолжи», «Скажи наоборот», «Что лишнее?» Сюжетно-ролевые игры «Семья. Распорядок дня», «Путешествие во времени» Игры-инсценировки «Неделя стройся», «Найди свой день», «День и ночь» Подвижные игры

№ слайда 25 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

№ слайда 26 Анализ результатов проделанной работы: В начале проекта по результатам диагно
Описание слайда:

Анализ результатов проделанной работы: В начале проекта по результатам диагностики общий уровень знаний детей: Высокий уровень - 73% Средний уровень - 19% Низкий уровень - 8%

№ слайда 27 Анализ результатов проделанной работы: По окончании проекта: Высокий уровень-
Описание слайда:

Анализ результатов проделанной работы: По окончании проекта: Высокий уровень- 92% Средний уровень – 6% Низкий уровень – 2%

№ слайда 28 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Появление устойчивого интереса к к
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Появление устойчивого интереса к коллекционированию и исследовательской деятельности. Систематизация представления о временных характеристиках. Формирование четкого умения планировать свою деятельность и беречь время. Приобретение навыков определения времени по часам.

№ слайда 29 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Повышение уровня компетентност
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: Повышение уровня компетентности педагогов в музейной деятельности. Улучшение качества проведения воспитательно-образовательного процесса. Обобщение, распространение и презентация опыта работы по данной теме. Публикация продуктов проекта на сайте ДОУ и в сети Интернет. Создание мини-музеев и различных видов коллекций во всех возрастных группах ДОУ.

№ слайда 30 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Повышен
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЁРОВ: Повышение музейной культуры родителей. Желание родителей участвовать в совместных мероприятиях в ДОУ. Повышение статуса семейного воспитания через творческое сотрудничество. Создание комплексной системы работы по данному направлению.

№ слайда 31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня — это достаточно о
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня — это достаточно оптимальный, инновационный и перспективный метод, который занял свое достойное место в моей педагогической деятельности.

№ слайда 32 Литература Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для
Описание слайда:

Литература Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. пспр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 96 с. Чумалова, Т. В. Музейная педагогика как новая образовательная технология. Проблемы и пути из решения // Музей и общество. Проблемы взаимодействия. – М., 2001. – С. 30-34. Нургалиева, М. Проекты Детского музея – забавные и обучающие / М. Нургалиева // Музей. – 2010. - № 9. – С. 32-35. Проблемы дошкольного образования на современном этапе: Выпуск 5. / Сост. О.В. Дыбина, О.А. Еник. – Тольятти: ТГУ, 2007. – 116 с.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-521640

Похожие материалы