-
Курсы
-
Другое
Что нужно знать педагогу о ФГОС второго поколения выполнил: Ямалутдинова Э.Р. учитель начальных классов МБЬОУ «СОШ №175» Советского района г.Казани
Термины и понятия: Федеральный государственный образовательный стандарт; стандарт II поколения; 3 «Т» (требования к результатам, структуре, условиям); системно – деятельностный подход; универсальные учебные действия (личностные, регулятивные, познавательные, регулятивные); результаты (личностные, метапредметные, предметные).
саморазвитие самосовершенствование самообучение самооценка самообладание самовоспитание самосовершенствование самокритичность самоконтроль самопрезентация самопознание самореализация саморегуляция самоуправление самоопределение
Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.
Требования к результатам освоения основных образовательных программ
Требования к результатам освоения основной образовательной программы МБОУ «СОШ № 175»
Универсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта
Рассмотрим на примере сказки «Репка»: Личностные УУД Регулятив ные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Как бы ты позвал Мышку, если бы ты был Жучкой? Как нужно было ухаживать за репкой? Почему репка выросла большая – пребольшая? Сочини продолжение сказки с друзьями.
Окружающий мир Раздел «Природные зоны» Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Изучив природные зоны России, подумай и ответь, где бы ты хотел жить и почему? Из упомянутых в статье растений выбери группу травянистых растений, которые никогда не цветут и не имеют семян. В какой природной зоне обитают белки? Подготовьте устный рассказ об этой природной зоне. Обсудите в паре пути решения экологических проблем природной зоны степей.
Русский язык Раздел «Слово и его значимые части» Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Маша выделила в словах одни окончания, Алёша – другие. А как ты считаешь? С чьим мнением согласен ты? Соотнесите предметы и звуковые модели слов. В русском языке существует два слова – омонима ЛИСТ. Подумайте, какой справочной литературой нужно воспользоваться для выяснения значения слова. Как бы ты объяснил своему однокласснику, что такое родственные слова?
Затруднение и удивление Движущая сила активности ребенка на уроке. Не МОГУ сделать (раньше получалось ХОРОШО, а теперь не получилось…) ХОЧУ и ДОЛЖЕН сделать (понять…, научиться…, )
Благодарю за внимание
Данная презентация является универсальным обучающим продуктом, предназначенным для использования педагогическими работниками различных областей.
С введением ФГОС деятельность всех участников образовательного процесса изменилась.Кардинально поменялись требования к условиям, структуре и результатам деятельности.
С 2015 года стандарт вводится на II - ступени обучения. Как помочь педагогу сориентироваться в новых условиях? Чем могут помочь учителю старшего звена учителя начальных классов?
Сегодня выпущено достаточное количество литературы. Безусловно, только теории недостаточно. Изучив данную презентацию возможно понять суть основных понятий ФГОС: системно - деятельностный подход, универсальные учебные действия, а также рассмотреть их на практике.
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
