Презентация на тему "Что такое читательская грамотность"

• 1 слайд

  ЧТО ТАКОЕ ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
  Автор: Васильченко
  Ирина Васильевна,
  учитель начальных классов
  МКОУ Поповская СОШ
  Имени Героя Советского Союза
  Н.К.Горбанева
  

• 2 слайд

  В последнее время много говорят о читательской грамотности.
  Что имеется в виду?
  «Читательская грамотность – способность понимать и использовать письменную речь во всем разнообразии её форм для целей, требуемых обществом и (или) ценных для индивида. Они читают, чтобы учиться, чтобы участвовать в школьных и внешкольных читательских сообществах и для удовольствия.»
  
  

• 3 слайд

  ТРИ ЭТАПА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
  
  Грамотным читателем сразу не становятся.
  Для каждого этапа – своя грамотность.
  ТРИ ЭТАПА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
  ПЕРВЫЙ ЭТАП – обучение чтению, он заканчивается к концу 4-го года обучения (готовы ли школьники к тому, чтобы использовать письменные тексты на следующем уровне)
  ВТОРОЙ ЭТАП – чтение для обучения. Он заканчивается к тому времени, когда молодым людям предстоит перейти к следующей ступени образования – профессионального или общего. (Основная ступень).
  ТРЕТИЙ ЭТАП – чтение для жизни, т.е. для решения бытовых, социальных, профессиональных, образовательных задач, чтение для саморазвития и самореализации. Без этого никуда в современном мире.
  

• 4 слайд

  Зачем измерять читательскую грамотность?
  Важно понимать, что читательская грамотность основной ресурс самообразования. Самообразование (образование себя) – это и получение нового знания и новых идей с помощью так называемых информационных или объяснительных текстов, и приобретение нового опыта, эмоционального, в первую очередь с помощью художественных текстов.
  

• 5 слайд

  ТРИ ЭТАПА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
  
  1). Вычитать детали (единицы информации), впрямую упомянутые в тексте.
  2). Сделать прямые умозаключения из этой информации.
  3). Интерпретировать и интегрировать отдельные сообщения текста.
  4). Оценить содержание, язык и форму всего сообщения и его отдельных элементов.
  
  

• 6 слайд

  Выделяется 6 уровней читательской грамотности
  2-ой уровень читательской грамотности считается минимальным, пороговым условием успешного функционирования современного взрослого человека в обыденной жизни.
  УРОВЕНЬ 2.
  Читатель способен найти в тексте одну или несколько единиц информации требующей дополнительного, но не сложного осмысления, распознать главную мысль текста, понять связи отдельных частей текста, интерпретировать отдельные части текста, сравнивать или противопоставляя отдельные сообщения текста. Для осмысления текста читатель должен установить ряд связей между текстом и внетекстовыми знаниями, опираясь на личный опыт и собственные отношения к описанным реалиям.
  

• 7 слайд

  НАД чем надо работать
  Отсутствие привычки обращаться к тексту всякий раз, когда надо уточнить какую – либо информацию, приводит к двум типичным проблемам: во – первых, четвероклассники плохо различают информацию, сообщённую в тексте, и информацию, которой владеют на основе своего личного опыта, а во – вторых, они ограничиваются приблизительным, неточным пониманием текста.
  Если вопрос требует развёрнутого ответа, российские школьники испытывают трудности, связанные с самим процессом письменного выражения мыслей. Детский опыт записи мыслей не слишком велик.
  

• 8 слайд

  Стратегии формирования читательских умений
  
  
  
  Рис. 3.3 Успешность выполнения заданий: суммарный балл (все школы). Максимально возможный балл – 20
  

• 9 слайд

  Заключение
  1). Чрезвычайно важно научить школьников свободно получать информацию в любой форме.
  2). В основной школе чтение – одно из основных средств обучения, поэтому важно научить учащихся начальной школы учиться с помощью текстов.
  3). А в основной школе важно научить учащихся плавному переходу от использования чтения как средства обучения к использованию чтения как средства ориентации в реальной жизни.
  

• 10 слайд

  СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!