Презентация на тему "Дети с ОВЗ""

• 1 слайд

  Обучение АЯ детей с ОВЗ
  
  Учителя английского языка МОАУ СОШ №10 «Центр образования»
  
  Кривченкова Миляуша Фирзинатовна,
  Гарипова Эльвина Шарифулловна
  

• 2 слайд

  Дети с ОВЗ
  Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания
  

• 3 слайд

  Категории детей с нарушениями развития:
  Дети с нарушениями слуха (неслышащие, слабослышащие);
  Дети с нарушениями зрения (незрячие, слабовидящие);
  Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;
  Дети с ЗПР(с задержкой психического развития) ;
  Дети с нарушениями интеллектуального развития;
  Дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
  Дети с комплексными (сложными) нарушениями развития.
  
  

• 4 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
  (с изм. и доп., вступ. в силу с15.07.2016)
  Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации
  п5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:
  1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;
  

• 5 слайд

  Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
  п4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
  

• 6 слайд

  Где учатся дети с ОВЗ?
  Массовые школы
  Не учатся
  Специализированные школы
  Интернаты
  Обычные классы
  Обучение на дому
  Классы коррекции
  

• 7 слайд

  Инклюзивное образование 
  
   
  (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
  
  

• 8 слайд

  ИНКЛЮЗИВНОЕ (включающее) ОБРАЗОВАНИЕ
  – это образование, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками.
  Инклюзия означает раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.
  Инклюзия учитывает потребности, также как и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.
  
  
  

• 9 слайд

  Статистические данные:
  Людей с инвалидностью около 11 млн.
  Детей с инвалидностью до 18 лет 620 300
  Детей со специальными образовательными нуждами от 7 до 18 лет около 1,6 млн.
  
  

• 10 слайд

  
  Основополагающий принцип инклюзивного образования
  
  
  все люди должны иметь возможность учиться вместе, независимо от каких-либо трудностей, имеющихся на этом пути, или различий в способности к обучению, которые они могут иметь.
  
  

• 11 слайд

  Включающее образование
  базируется на восьми принципах:
  
  Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
  Каждый человек способен чувствовать и думать.
  Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
  Все люди нуждаются друг в друге.
  Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
  Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
  Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
  Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
  
  

• 12 слайд

  Существующие
  барьеры:
  Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми;
  Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в классах;
  Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки;
  Архитектурная недоступность школ, учреждений
  
  

• 13 слайд

  Что необходимо:
  создание безбарьерной среды в общеобразовательных учреждениях;
  подготовку специалистов и методик совместного образования детей-инвалидов в массовой школе;
  разработку и апробирование модели инклюзивного образования в нескольких регионах России, включая и сельские школы;
  предусмотреть меры по распространению эффективных моделей инклюзивного образования в массовых школах;
  обеспечить выделение необходимых ресурсов для разработки, апробирования и внедрения моделей инклюзивного образования;
  создание адаптивной среды, позволяющей обеспечить полноценное включение и личностную самореализацию в образовательном учреждении.
  создание в образовательном учреждении общего типа надлежащих материально-технических условий, обеспечивающих возможность для беспрепятственного доступа детей в здание и помещения ОУ и организации их пребывания и обучения в этом учреждении (пандусы, лифты, специально оборудованные учебные места, специализированное , реабилитационное, медицинское оборудование и т.д.)
  
  
  

• 14 слайд

  Условия организации успешного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
  Обучение и коррекция развития детей с ограниченными возможностями здоровья должны осуществляться по образовательным программам, разработанным на базе
  основных общеобразовательных программ с учетом психофизических особенностей и возможностей таких обучающихся.
  Необходимо комплексное психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья на протяжении всего периода его обучения в ОУ общего типа.
  Необходима специальная подготовка педагогического коллектива ОУ общего типа в соответствии со спецификой
  учебно-воспитательной и коррекционной работы .
  
  

• 15 слайд

  Условия организации успешного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
  В целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ целесообразно ввести в штатное расписание ОУ общего типа дополнительные ставки педагогических (учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальные педагоги, воспитатели и др.) и медицинских работников.
  Для сохранения и укрепления кадрового потенциала ОУ, осуществляющих образование детей с ограниченными возможностями здоровья, необходима разработка мер материального стимулирования деятельности работников этих учреждений (определение размеров и условий оплаты труда, установление дополнительных мер социальной поддержки и социальной помощи).
  
  
  

• 16 слайд

  Толерантность
  Формирование толерантного отношения в обществе к детям –инвалидам и к детям с ограниченными возможностями здоровья:
  
  для обеспечения эффективного включения детей с ограниченными возможностями здоровья в ОУ общего типа важное значение имеет проведение информационно-просветительской, разъяснительной работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – обучающимися, их родителями, педагогическими работниками.
  
  

• 17 слайд

  Очень важно понять:
  При создании инклюзивных школ, школ нового типа, дети привыкают к тому, что мир – разнообразен, что люди в нем – разные, что каждый человек имеет право на жизнь, воспитание, обучение, развитие.
  

• 18 слайд