Презентация на тему "Диагностика метапредметных результатов"

• 1 слайд

  ДИАГНОСТИКА
  МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСНЫХ
  РЕЗУЛЬТАТОВ
  НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  Из опыта работы учителя Тереховой Е. В.
  МКОУ СОШ №2
  2014 г.
  

• 2 слайд

  «Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования…»
  

• 3 слайд

  Универсальные учебные действия
  
  Умение самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор.
  
  Умение организовывать свою деятельность
  
  Умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире.
  
  Умение общаться, взаимо-
  действовать с людьми.
  
  Личностные
  Регулятивные
  
  Познавательные
  
  
  Коммуникативные
  
  

• 4 слайд

  Цель диагностики
  Получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности предметных и универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов НОО.
  

• 5 слайд

  Объект оценки
  Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся УУД ( Регулятивных УУД, Познавательных УУД и Коммуникативных УУД.
  

• 6 слайд

  задания по отдельным универсальным учебным действиям;
  комплексные задания, требующие одновременного применения различных УУД.
  
  Главное средство контроля – специальные диагностические работы
  
  

• 7 слайд

  Главное средство контроля – специальные диагностические работы
  
  

• 8 слайд

  Содержание работ
  
  
  
  

• 9 слайд

  График проведения диагностических работ
  

• 10 слайд

  Личностые результаты
  

• 11 слайд

  Регулятивные УУД
  

• 12 слайд

  Регулятивные УУД
  

• 13 слайд

  Познавательные УУД
  

• 14 слайд

  Познавательные УУД
  

• 15 слайд

  Коммуникативные УУД
  

• 16 слайд

  Оценка диагностических работ
  Каждому действию в ключе оценивания соответствует определённый балл. Сумма баллов за задание переводится в 100-балльную шкалу. Каждое задание показывает овладение каким-то действием (умением). Соответственно по каждому действию (умению) можно сказать, на какую долю (%) оно продемонстрировано учеником (сформировано у него).
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Сводная таблица
  

• 19 слайд

  Уровни сформированности УУД
  Ниже базового уровня – 0-50%
  Базовый уровень – 51-70%
  Повышенный уровень «хорошо» – 71-84%
  Повышенный уровень «отлично» – 85-100%
  
  

• 20 слайд

  Динамика формирования УУД
  

• 21 слайд

  Личностные результаты
  

• 22 слайд

  Регулятивные УУД
  

• 23 слайд

  Познавательные УУД
  

• 24 слайд