Презентация на тему:"Дифференциация. Тест достижений"

• 1 слайд

  Департамент образования города Москвы
  Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы
  «Московский городской педагогический университет»
  Институт педагогики и психологии образования
  Департамент педагогики
   
  
   
  Контрольная работа №1
   Тест достижений
  Направление подготовки /специальность
  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
   
   
  Выполнила студентка 4 курса
  Группы ППОБ к-в (ПСО-181кв)
  Мамедова Сабина Самировна
  Очно- заочная форма обучения
   
  
   
  Москва
  2021
  

• 2 слайд

  Выберите лишний педагогический показатель учебной работы детей Н.А. Мечинская
  Типы и количество ошибок в заданиях
  Рецидивы ошибок
  Широта / узость переноса усвоенных знаний
  Широта / узость переноса усвоенных знаний
  

• 3 слайд

  Под руководством кого в советское время была предпринята одна из первых попыток изменить систему обучения в целях повышения его развивающего эффекта для каждого ученика
  Жан Пиаже
  Л.В. Занкова
  А.В. Запорожцем
  Л.В. Занкова
  

• 4 слайд

  Выберите психолого-педагогические предпосылки
  Усиление внимания к личности обучаемого в образовании
  Учет различных интересов учащихся, их мотивов к учению
  Отклонение в развитии
  Усиление внимания к личности обучаемого в образовании
  Учет различных интересов учащихся, их мотивов к учению
  

• 5 слайд

  Задача это:
  Средство организации образовательного процесса, выступающее в виде сложной дидактической системы, компонентами которой являются её содержание и решающая система
  Определенный вид деятельности учащихся, который обуславливает переход задачной системы из исходного состояния в требуемый
  Средство организации образовательного процесса, выступающее в виде сложной дидактической системы, компонентами которой являются её содержание и решающая система
  

• 6 слайд

  Решение задачи это:
  Определенный вид деятельности учащихся, который обуславливает переход задачной системы из исходного состояния в требуемый
  Средство организации образовательного процесса, выступающее в виде сложной дидактической системы, компонентами которой являются её содержание и решающая система
  Определенный вид деятельности учащихся, который обуславливает переход задачной системы из исходного состояния в требуемый
  

• 7 слайд

  Низкий уровень обучаемости
  Творческие задания на применение знаний в новой ситуации
  Задания с элементами творчества, в которых нужно применить знания в измененной ситуации
  Задания с элементами творчества, в которых нужно применить знания в измененной ситуации
  

• 8 слайд

  Средний уровень обучаемости
  Творческие задания на применение знаний в новой ситуации
  Задания с элементами творчества, в которых нужно применить знания в измененной ситуации
  Творческие задания на применение знаний в новой ситуации
  

• 9 слайд

  Высокий уровень обучаемости
  Творческие задания на применение знаний в новой ситуации
  Задания с элементами творчества, в которых нужно применить знания в измененной ситуации
  Творческие задания на применение знаний в новой ситуации
  

• 10 слайд

  Дифференциация заданий по объему учебного материала предполагает:
  Выполнение только основного задания данное всем обучающимся
  Выполнение дополнительного задания, аналогичного основному
  Выполнение дополнительного задания, аналогичного основному