Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Дифференцированный подход в обучении лиц с нарушениями слуха
Учитель ФП и РРС Прокопьева Л.Г.
2 слайд
Причины нарушения слуха
1. врожденные:
Генетическая (наследственная) природа нарушения слуха;
Беременность с высокой степенью риска, различные инфекции (краснуха, герпес, гепатит), прием определенных медикаментов, алкоголя и наркотиков во время беременности;
Вес при рождении ниже 1500 граммов и (или) роды до 32-й недели беременности;
Недостаток кислорода или задержка дыхания;
Механические повреждения ребенка при рождении;
Тяжелая желтуха в неонатальный период.
3 слайд
2. Приобретенные нарушения слуха:
У младенцев – из-за бактериального менингита или энцефалита;
Как осложнения после кори или свинки;
После аварий и несчастных случаев;
После химиотерапии;
После хронических воспалений уха (хронический средний отит);
Как сопутствующее заболевание у детей, страдающих синдромом Мебиуса (паралич лицевого нерва), множественным врожденным артрогриппозом и др.
4 слайд
На практике в качестве инструмента дифференциации специалистами используются несколько классификаций:
аудиолого-педагогическая классификация Л.В.Неймана;
международно-аудиологическая классификация (Wilson J);
психолого-педагогическая классификация Р.М. Боскис
5 слайд
По классификации Неймана дети с нарушением слуха делятся на слабослышащих и глухих.
1 степень – снижение слуха не превышает 50 дБ (доступно речевое общение, воспринимает речь на расстоянии 1-2 м.);
2 степень – средняя потеря слуха от 50-70 дБ (речевое общение затруднено, т.к. разговорная речь воспринимается на расстоянии до 1 м.);
3 степень - потеря слуха превышает 70 дБ (речевое общение нарушено, разг.речь воспринимается неразборчиво у самого уха).
6 слайд
Под глухотой понимается такая степень снижения слуха, при которой самостоятельное овладение речью оказывается невозможным.
Слуховые возможности глухих детей зависят от диапазона воспримаемых частот.
1-я группа — глухие дети, воспринимающие самые низкие частоты (125-150 Гц).
2-я группа — глухие дети, воспринимающие частоты 150-500 Гц.
3-я группа — дети, воспринимающие звуки в диапазоне низких и средних частот, от 125 до 1000 Гц.
4-я группа — дети, воспринимающие частоты от 125 до 2000 Гц.
7 слайд
Международная классификация нарушений слуха (средняя потеря слуха определяется в области частот 500, 1000, 2000 Гц).
1-я степень тугоухости —снижение слуха не превышает 40 ДБ;
2-я степень тугоухости — снижение слуха от 40 до -55 ДБ;
3-я степень тугоухости — снижение слуха от 55 до 70 ДБ;
4-я степень тугоухости — снижение слуха от 70 до 90 ДБ.
Снижение слуха более чем на 90 дБ определяется как глухота.
8 слайд
Педагогическая классификация Боскис Р.М.
Глухие ранооглохшие – дети, родившиеся с нарушенным слухом или потерявшие слух до начала овладения речью.
Глухие позднооглохшие дети – дети, потерявшие слух, когда речь уже была сформирована;
Слабослышащие дети – степень нарушения слуха не лишает их самой возможности естественного освоения речи, но осваиваемая при нарушенном слухе речь имеет ряд специфических особенностей.
9 слайд
Педагогические системы образования
Реабилитационные
Социокультурные
Для глухих
Для слабослышащих
Дифференцированное обучение
Интегрированное обучение
Дифференцированное обучение
Интегрированное обучение
Спец. обуч.
Комм.-деят. система
материнская
Верботональный метод
Кохлеарная имплантация
Спец. обучение
материнская
Верботональный метод
Для глухих
Билингвистический подход
10 слайд
уровень речевого развития ребенка с нарушением слуха зависит от сочетание следующих условий:
Степень нарушения слуха;
Времени возникновения слухового дефекта;
Медицинского способа коррекции (использование слухового аппарата или кохлеарное имплантирование).
Педагогических условий развития такого ребенка (создаются спец.пед.условия в детском саду или дома, раннее слухопротезирование, обучение чтению с губ, развитие словарного запаса);
Индивидуальных особенностей (характер ребенка, интеллектуальные способности).
11 слайд
Изучение особенностей психофизического развития ребенка, состояния его здоровья, времени, причины и характера нарушения слуха, данных аудиометрического обследования на основе медицинского заключения, беседы с родителями учитывается при разработке комплексной программы психолого-педагогической работы с каждым учеником.
12 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прокопьева Любовь Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.