Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация на тему "Дифференцированный подход в обучении химии", 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация на тему "Дифференцированный подход в обучении химии", 8 класс

библиотека
материалов
 «Дифференцированный подход в обучении химии»
В обучении химии дифференциация имеет особое значение. Это обусловлено специ...
Возникает потребность в поиске путей решения задачи: как при уменьшении числа...
использовать технологию разноуровневого обучения; обеспечить полное усвоение...
разработать технологию дифференцированного обучения, проблемный подход; обосн...
преобладание объяснительно-иллюстративного способа обучения; фронтальные форм...
обязательная общеобразовательная подготовка (её уровень должен достичь каждый...
При опросе и актуализации знаний. При изложении нового материала. При закрепл...
Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют задания, используя алгоритмы или з...
Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют при этом простые задания – находят...
Учащиеся с низким уровнем мотивации получают задания аналогичные предложенным...
Самое простое задание – репродуктивного характера. Более сложное – задание, т...
Учащиеся, имеющие пробелы в знаниях, выполняют работу по инструктивным карточ...
Предоставляю самостоятельный выбор учениками одного из нескольких предложенны...
Изучение каждого предмета в школе – не цель, а средство развития ребенка. Для...
Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990. Кирсанов А.А....
16 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Дифференцированный подход в обучении химии»
Описание слайда:

«Дифференцированный подход в обучении химии»

№ слайда 2 В обучении химии дифференциация имеет особое значение. Это обусловлено специ
Описание слайда:

В обучении химии дифференциация имеет особое значение. Это обусловлено спецификой предмета: у одних учащихся усвоение химии сопряжено со значительными трудностями, а у других проявляются явно выраженные способности к изучению предмета. Проблему прочности знаний по химии можно решить технологией уровневой дифференциации.

№ слайда 3 Возникает потребность в поиске путей решения задачи: как при уменьшении числа
Описание слайда:

Возникает потребность в поиске путей решения задачи: как при уменьшении числа предметных часов не потерять те качества, которые предмет — химия — может формировать в силу специфики, и как перестроить учебный процесс на достижение всеми учащимися базового уровня образования, а для заинтересованных учащихся более высоких результатов.

№ слайда 4 использовать технологию разноуровневого обучения; обеспечить полное усвоение
Описание слайда:

использовать технологию разноуровневого обучения; обеспечить полное усвоение учащимися базисного компонента образования, а также выше базисного; обеспечить возможность для развития личности ученика и его эффективного учения. Цель:

№ слайда 5 разработать технологию дифференцированного обучения, проблемный подход; обосн
Описание слайда:

разработать технологию дифференцированного обучения, проблемный подход; обосновать распределение времени на учебном занятии на самостоятельную работу учащихся, работу в диалоге, в группе; выявить место разноуровневых занятий в целостном учебном процессе; выявить условия повышения эффективности обучения и развития учащихся; разработать методические рекомендации по использованию технологии дифференцированного обучения. Задачи:

№ слайда 6 преобладание объяснительно-иллюстративного способа обучения; фронтальные форм
Описание слайда:

преобладание объяснительно-иллюстративного способа обучения; фронтальные формы обучения; низкий уровень познавательной самостоятельности учащихся; низкий уровень мотивации учения. Проблемы:

№ слайда 7 обязательная общеобразовательная подготовка (её уровень должен достичь каждый
Описание слайда:

обязательная общеобразовательная подготовка (её уровень должен достичь каждый ученик): усвоение ЗУН в рамках учебной программы; повышенная подготовка, определяющаяся заданной глубиной овладения содержанием учебного предмета; обучение на уровне углубленного изучения предмета для интересующегося, способного ученика. Обучение происходит на индивидуальном и максимально возможном уровне сложности При организации процесса обучения учащихся необходимо ориентироваться на введение трех стандартов:

№ слайда 8 При опросе и актуализации знаний. При изложении нового материала. При закрепл
Описание слайда:

При опросе и актуализации знаний. При изложении нового материала. При закреплении изученного материала. При определении домашнего задания. При выполнении практических работ. На этапе контроля (при проведении проверочных и контрольных работ). При индивидуальной работе с учащимися. Основные направления реализации индивидуально – дифференцированного обучения

№ слайда 9 Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют задания, используя алгоритмы или з
Описание слайда:

Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют задания, используя алгоритмы или записи в тетради. Правильность выполнения задания проверяется учащимися с высоким уровнем. Учащиеся со средней мотивацией  не только выполняют задание, но и объясняют свои действия, отвечают на дополнительные вопросы учителя и учащихся. Их ответы также отслеживаются сильными учащимися.         Учащиеся с высоким уровнем знаний излагают найденный дополнительный материал и выполняют задание творческого характера При опросе и актуализации знаний

№ слайда 10 Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют при этом простые задания – находят
Описание слайда:

Учащиеся с низким уровнем знаний выполняют при этом простые задания – находят готовую информацию в таблицах, схемах, уравнениях реакций и объясняют её. Учащиеся со средним уровнем знаний анализируют, сравнивают и систематизируют полученную информацию. Учащимся с высоким уровнем знаний предлагаю самостоятельно находить способ решения поставленной задачи и делать выводы. При изложении нового материала 

№ слайда 11 Учащиеся с низким уровнем мотивации получают задания аналогичные предложенным
Описание слайда:

Учащиеся с низким уровнем мотивации получают задания аналогичные предложенным в тексте. Учащиеся со средним уровнем мотивации получают задание на применение имеющихся знаний в новой ситуации. Учащиеся с высоким уровнем мотивации выполняют задания творческого характера. Закрепление

№ слайда 12 Самое простое задание – репродуктивного характера. Более сложное – задание, т
Описание слайда:

Самое простое задание – репродуктивного характера. Более сложное – задание, требующее применения знаний в новой ситуации. Наиболее сложные – творческие задания. Также при подготовке домашнего задания учащиеся могут использовать дополнительный материал, справочные данные, которые часто находят в Интернете. При объяснении домашнего задания ребята могут демонстрировать эти фрагменты для всего класса. Домашнее задание 

№ слайда 13 Учащиеся, имеющие пробелы в знаниях, выполняют работу по инструктивным карточ
Описание слайда:

Учащиеся, имеющие пробелы в знаниях, выполняют работу по инструктивным карточкам, описывают наблюдения, записывают готовые уравнения реакций. Учащиеся, имеющие достаточный уровень химических знаний, выполняют работу, записывают наблюдения, самостоятельно объясняют их, пишут уравнения соответствующих реакций, делают выводы. При выполнении практических работ 

№ слайда 14 Предоставляю самостоятельный выбор учениками одного из нескольких предложенны
Описание слайда:

Предоставляю самостоятельный выбор учениками одного из нескольких предложенных вариантов заданий. Проверочные, контрольные работы 

№ слайда 15 Изучение каждого предмета в школе – не цель, а средство развития ребенка. Для
Описание слайда:

Изучение каждого предмета в школе – не цель, а средство развития ребенка. Для оценки успехов учащихся определяется, как усвоено содержание: на уровне воспроизведения фактов, их реконструирования или на вариативном уровне (уровне мыслительных операций).

№ слайда 16 Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990. Кирсанов А.А.
Описание слайда:

Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982. Веденина Т. И. Дифференциация обучения, как важный фактор развития познавательных интересов школьников. http://festival.1september.ru. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий, Москва, НИИ школьных технологий, 2006. Используемая литература:

Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров87
Номер материала ДБ-124104
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх